CONTEMPORANEIDADE 1 UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS Santos, Boaventura de Sousa (1995) A modernidade e seus nomes Uma mentalidade, Uma sensibilidade, Uma atitude, As contradições, O transitório, As revoluções, Os conflitos. A situação presente das CIÊNCIAS Ambiguidades Passado Futuro 1. Os séc. XVI ao XVIII são a pré-história do que hoje somos; 2. Os séc. XVIII e XIX são o campo teórico em que hoje ainda nos movemos: O século XX não começou; 4. O séc. XXI, uma sociedade tecnológica, de comunicação e interatividade total; 4. O séc. XXI já terminou antes de começar: a catástrofe nuclear e ecológica são o presente. Como enfrentar períodos de transição e ambiguidades impactantes? Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente Passado Futuro As crianças em Galileu (Brecht, Galileu Gallilei. São Paulo: Ed. Abril Cultural, 1980). As Revoluções científicas. (Copérnico, Galileu e Newton) Voltar às coisas simples ou Formular perguntas simples. As crianças em Rousseau (1750), as Revoluções sociais, materiais e políticas do século 1790 – XVIII e XIX - 1945. (Adam Smith e Ricardo/ Lavoisier e Darwin/Marx e Durkheim – Weber e Pareto/ Humboldt e Planck/Poincaré e Einstein) Como enfrentar períodos de transição e ambiguidades impactantes? Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente Passado Futuro Revolução científica do século XVI. Copérnico ( 1543), influenciado por Aristarco de Samus, sec. III a.C., Heliocentrismo) Voltar às coisas simples ou Formular perguntas simples. Ilustração do modelo Heliocêntrico do Universo de acordo com Copérnico, Revolução das Orbitas Celestes http://www.ccvalg.pt/astronomia/historia/copernico.htm Como enfrentar períodos de transição e ambiguidades impactantes? Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente Passado Futuro Revolução científica do século XVI - XVII. Kepler, As Harmonias do Mundo (1619), demonstração do cálculo das órbitas de Vênus, Marte, Júpiter e Saturno) Voltar às coisas simples ou Formular perguntas simples. lustração do livro As Harmonias do Mundo http://astro.if.ufrgs.br/bib/bibkepler.htm Como enfrentar períodos de transição e ambiguidades impactantes? Voltar às coisas simples ou Formular perguntas simples. Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente Passado Futuro Revolução Científica século XVII. Galileu 1598-1600 Tratado Mechanica (1634, Paris) 1613 – História das Manchas Solares (Rotação Sol) 1630 – Diálogo dos Dois Sistemas do Mundo (Julgado e condenado 1633) 1638 – Discurso das duas novas ciências, Mecânica e Dinâmica (Holanda) lustração do livro Diálogo http://astro.if.ufrgs.br/bib/bibkepler.htm Como enfrentar períodos de transição e ambiguidades impactantes? Voltar às coisas simples ou Formular perguntas simples. Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente Passado Futuro Revolução Científica século XVII. Newton “Suas investigações experimentais, acompanhadas de rigorosa descrição matemática, constituíram-se modelo de uma metodologia de investigação para as ciências nos séculos seguintes”. 1687 - os Princípia http://www.ghtc.usp.br/Biografias/Newton/Newton3.htm Fim do séc. XX e começo do XXI Perdemos a confiança Epistemológica. O que é isto? Conceitos, noções científicas ... Na modernidade científica a filosofia começou a se tornar epistemologia Do grego episteme = ciência, quer dizer Teoria do Conhecimento Científico A modernidade científica Descartes (séc. XVII) Discurso sobre o Método (1637) (dúvida Metódica) Pensamento lógico Do grego Logos = palavra, pensamento Aristóteles 350 a.C. “discursos em que, dadas algumas coisas, outras derivam necessariamente! Fim do séc. XX e começo do XXI Conceitos, noções científicas ... A principal consequência da ciência moderna é a separação entre Ciência, Filosofia e Artes Filosofia Grego Perdemos a confiança Epistemológica. O que é isto? philia (amor, amizade) + sophia (sabedoria) = “amor pelo saber” A filosofia envolve, então nossa capacidade de sentir, de emocionar, de sermos tomados pelos afetos. Entre os séc. V-IV a.C., o termo sophia designava um tipo de saber ligado a vida prática, como o artesanato e o comportamento ético. A partir do séc. III d.C., o termo ganhou o aspecto mais teórico, ligado à atividade intelectual e abstrata. Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente Como enfrentar períodos de transição e ambiguidades impactantes? O que caracteriza uma pergunta simples? “Aquela que atinge o magma mais profundo de nossa perplexidade” Boaventura, 1985. Tarefas para o Presente - Relações entre ciência e virtude (ética); - Valor do conhecimento dito ordinário, vulgar, prático, comum (a sophia grega séc. III a.C.); - Qual a contribuição positiva E negativa do conhecimento científico acumulado para os diferentes povos, indivíduos .... A crise do Paradigma Dominante Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente Tarefas para o Presente O que caracteriza uma pergunta simples? “Aquela que atinge o magma mais profundo de nossa perplexidade” Boaventura, 1985. - Relações entre ciência e virtude (ética); - Valor do conhecimento dito ordinário, vulgar, prático,comum (a sophia grega séc. III a.C.); - Qual a contribuição positiva E negativa do conhecimento científico acumulado para os diferentes povos, indivíduos .... O Paradigma Emergente 1ª Físico Social Durkheim (p.42) “os fenômenos sociais devem ser estuados como se fossem fenômenos naturais” Interrogam Vertentes do Paradigma Dominante nas Ciências Sociais As Ciências Naturais são a aplicação de um conhecimento universalmente válido, o único válido. Fatos/fenômenos sociais são coisas, Objetos Deve-se, então, fazer com que os fatos sociais tenham condições de Observação, Medição, de matematização, enfim. Para cumprir esta exigência retira-se o CONTEXTO. O Paradigma Emergente 2ª Subjetivista Esta vertente reivindica para as Ciências Sociais um estatuto METODOLÓGICO próprio. C.N. C.S. Objetivo Intersubjetivo Explicativo Descritivo Nomotético Compreensivo Interrogam Vertentes do Paradigma Dominante nas Ciências Sociais Limites: Fixam-se em binarismos Natureza/Ser Mecanicismo/Singularidade Natureza Cultura Humano/Animal Para cumprir esta exigência faz da ação humana uma experiência radicalmente SUBJETIVA. Tradições teóricas Ver pg. 42. O Paradigma Emergente 1ª Todo conhecimento científico é natural e social; 2ª Todo conhecimento é local e social; Em 4 TESES 3ª Todo conhecimento é auto conhecimento/auto biográfico; 4ª Todo conhecimento científico deve converter-se em senso comum. O Paradigma Emergente 1ª Todo conhecimento científico é natural e social; Característica: deixa os DUALISMOS Natureza Cultura Natural/ Artificial Vivo/Inanimado Mente/Material Observador/Observado Subjetivo/Objetivo Coletivo/Individual Animal/Pessoa Argumento principal: As C.N. aproximamse das C.S. por meio da incorporação de alguns conceitos, noções e teorias da C.S. O Paradigma Emergente Característica: Dissolução das fronteiras disciplinares. Feyerabend Sartre Castañeda Foucault 2ª Todo conhecimento é local e social; Epistemologia ou Polítca? Filosofia ou Crítica literária? Antropologia ou Literatura? Filosofia, Sociologia, Psicologia, Ciência Política, História ou Antropologia? Argumento principal: O conhecimento avança a medida que o objeto se amplia e não por especialização. Exemplo: o conhecimento Arborescente procede por diferenciação das funções e alastramento das raízes em busca de novas e variadas interfaces. P. 47-48. O Paradigma Emergente Característica: Dá-se o deslocamento sujeito epistêmico para o sujeito empírico. Argumento principal: Os pressupostos, os sistemas de crenças, os juízos de valor não estão nem antes, nem depois da explicação científica na Natureza ou da Sociedade. Um bom exemplo: Antropologia 3ª Todo conhecimento é auto conhecimento/auto biográfico Indígenas/Aborígenes (ver p.53) Descartes. Europeus estudado por A grande distância empírica sujeito – objeto é anulada. Pesquisador europeu Inventa-se a aproximação Trabalho de campo, etnografia, observação participante Pesquisador europeu Força-se uma separação Questionários de profundidade, entrevista estruturada, analise de documentos...