DISCIPLINA: AMBIENTES SOCIOTÉCNICOS PARA ENSINO/APRENDIZAGEM
DE LÍNGUAS
Aluna: Luana Fabrícia
Weblogs: Pedagogia e Prática
Richardson (2009)
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A primeira vez que vi um weblog, eu sabia que estava
olhando para algo muito diferente do Webpage “regular”.
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Nunca vou esquecer a primeira vez que eu postei minha
opinião, e a primeira vez que alguém respondeu a ele.
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Havia alguma coisa realmente poderosa, facilmente
capaz de compartilhar recursos e ideias com um público
web.
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O Weblog tem um enorme potencial em um ambiente
educacional.
O que é exatamente um blog ?
Em seu sentido mais geral, um weblog é um website
criado facilmente, facilmente atualizável que permite o
autor
(ou autores) publicar instantaneamente para a
Internet de qualquer conexão de Internet.
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Os blogs são compostos de reflexões e conversas que em
muitos casos são atualizados todos os dias (se não três ou
quatro vezes por dia).
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Os blogs envolvem os leitores com ideias, perguntas e
links. Eles exigem interação.
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Os blogs são um espaço de colaboração, fazendo com
que os leitores se tornem parte do processo de escrita e
aprendizagem.
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Exemplo: Figura 2.1 David Jake’s blog.
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Dois novos blogs estão sendo criados a cada segundo, e
esse ritmo não mostra sinais de abrandamento.
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Nem todos que criam um blog torna-se um blogger
dedicado, dois terços de todos os blogs vão para mais de
dois meses sem ser atualizado.
Importante
Muitos adolescentes usam sites (facebook.com, Myspace
e Xanga.com) como ferramentas mais sociais do que
ferramentas de aprendizagem, e seus comportamentos
são, muitas vezes, imprudentes.

Eide (2005), mostra que blogs em sua forma mais
autêntica tem um grande potencial de impacto positivo
sobre os alunos. Eles descobriram que os blogs podem:
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Promover o pensamento crítico e analítico;
Ser um promotor poderoso do pensamento criativo,
intuitivo e associativo promovendo o pensamento
analógico;
Ser um meio poderoso para aumentar o acesso e a
exposição à informação de qualidade;
Combina o melhor da reflexão solitária e interação
social.
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WEBLOGS NA ESCOLA
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Os blogs estão sendo usados como portais escolares,
portfólios, espaço colaborativo, gestão do conhecimento,
e até mesmo sites da escola.
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Os alunos estão aprendendo a fazer leitura crítica e
escrever com mais clareza.
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Os alunos estão construindo relacionamento com
colegas, professores, orientadores e profissionais dentro
do ambiente de weblog.
PORTAL ESCOLAR
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Muitas escolas investem em sistemas de gerenciamento
de conteúdo caros como Blackboard, mas os weblogs
podem realizar tanto quanto a um custo muito menor.
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A partir de um teaching standpoint, há espaço para
publicar o currículo do curso, conteúdo programático,
regras de classe, tarefas de casa, rubricas?, folhetos e
apresentações. O weblog pode ser uma poderosa
ferramenta para gestão do curso.
ARQUIVO ON-LINE
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Dar aos estudantes seus próprios blogs pode mudar
muito sobre a sala de aula tradicional:
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Criação de um arquivo digital;
Portfólio on-line;
Os trabalhos escolares ficam mais organizados;
O professor e os pais podem acompanhar todo o
processo do estudante.
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E-PORTFOLIO
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Os estudantes podem destacar seus melhores trabalhos
refletindo sobre as escolhas que fizeram, algo que eles
podem facilmente fazer em um blog;
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Eles publicam o resultado para os outros verem.
ESPAÇO COLABORATIVO
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Um dos maiores potenciais de weblog é a capacidade de
criar espaços onde os estudantes podem colaborar com
outras pessoas online.

O Read/Write Web abre todos os tipos de novas
possibilidades para os alunos aprenderem uns com os
outros ou com autores, cientistas ou outros profissionais
que podem agora trabalhar lado a lado em espaços
digitais embora possam estar muito longe um do outro
fisicamente.
Figura 2.3
GESTÃO DO CONHECIMENTO E ARTICULAÇÃO
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Nem todo uso de weblogs nas escolas tem de envolver os
alunos;
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Os blogs são um ótima maneira de se comunicar
internamente também;
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Professores já não têm que estar na mesma sala para
discutir o que trabalhar em sala de aula.
SITE DA ESCOLA
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Figura 2.4 – Tim Lauer, tem usado weblogs para
aumentar a comunicação com os pais e funcionários,
postando fotos e trabalhos dos alunos, mantendo o
calendário anual, e realmente criando uma comunidade
em torno do site.
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Segundo Anne Davis, as possibilidades são infinitas.
A PEDAGOGIA DE WEBLOGS
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O que exatamente os weblogs podem fazer para
melhorar o aprendizado do aluno?
Por que os professores consideram os blogs como
uma ferramenta “para entregar seu currículo”?
Há alguns aspectos básicos dos blogs que os
tornam uma adição atrativa a caixa de
ferramentas do professor.
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Os weblogs são realmente uma ferramenta construtivista para a
aprendizagem;
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Eles ultrapassam as paredes da sala de aula;
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Os blogs “arquivam” a aprendizagem que os professores e os alunos fazem;
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O weblog é uma ferramenta democrática. Os alunos (tímidos) têm a
oportunidade de compartilhar, por escrito, suas ideias.
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Podem melhorar o desenvolvimento de experiência em um assunto
particular;
UM GÊNERO NEW WRITING
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Os blogs é uma nova forma de gênero que poderia ser
chamado de “escrita conectiva”. Faz com que o usuário
leia criticamente e cuidadosamente, exige clareza e poder
de persuasão em sua construção e é feito para um público
amplo.
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“A possibilidade de interação irá definir a autoria” (Peter
Brantley.
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Quando eu posto em meu blog, eu antecipo a resposta do
leitor, tanto quanto posso, mas em última instância, o
meu post ainda é um rascunho, uma forma de testar
minhas melhores ideias e escrever contra uma plateia.
Quando os leitores respondem ou fazem comentários, o
blog continua.

A escrita está dentro; blogging está fora;
Escrever é monólogo; blog é conversa.

ANDAIMES DE BLOG ?
Como introduzir este novo gênero para os alunos?
 Qual é a idade apropriada para começar a
ensinar nossos alunos as habilidades que o blog
abrange?


Nunca é cedo demais para começar a pensar em
trazer fontes primárias, como autores, cientistas,
políticos e similares em sala de aula através do
blog para que os alunos possam fazer perguntas e
refletir sobre as respostas.
BLOGGING EM TODO O CURRÍCULO
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Os educadores estão usando blogs em todas as áreas do
currículo para colaborar com assuntos específicos , para
arquivar aprendizagem, compartilhar os resultados de
experimentos, e para publicar o trabalho do assunto.
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AP Calculus (http://tinyurl.com/2v4862)
Biologia Extrema (http://tinyurl.com/63zbl9)
O Weblog Write (http://tinyur.com/5lyr59)
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BLOGS COMO RECURSOS
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É importante aprender avaliar quanto à precisão e grau
de confiança de um blog.

Um primeiro passo é tentar descobrir o máximo que
puder sobre o autor do blog;
Descobrir que tipo de reputação o blogueiro tem entre
seus pares;
Ler alguns posts no site e clicar nos links para obter mais
informações.
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USO DOS WEBLOGS NA SALA DE AULA
Lista de dicas, página 37 e 38.
Normas para as artes de língua inglesa e patrocinado
pela NCTE e IRA
A visão orientadora é que todos os alunos devem ter as
oportunidades e recursos para desenvolver as
competências linguísticas que precisam para buscar
objetivos de vida e participar plenamente dos membros
produtivos da sociedade, conforme informado.
REFERÊNCIA
RICHARDSON, W. Blogs, wikis, podcasts, and other
powerful web tools for classrooms. 2.ed. Thousand
Oaks/California: Corwin Press- a SAGE Company, 2009.