Avaliação e Desenvolvimento da Educação Pública Índice Está em curso uma reforma da Placeholder, enter your own text here educação brasileira? Página 2 Elementos da Reforma 1. Profissionalização Seleção de dirigentes por critérios de formação e experiência Certificação prévia de candidatos à direção de escolas Desenvolvimento profissional e certificação docente Page 3 Elementos da Reforma 2. Descentralização Propostas curriculares estaduais e municipais Sistemas próprios de avaliação educacional Acordos de gestão e transferência de recursos para as escolas Municipalização da educação fundamental Page 4 Elementos da Reforma 3. Resultados Publicidade e monitoramento dos resultados Pacto de metas de qualidade Responsabilização das equipes e instâncias de gestão Page 5 Índice Qual o lugar ocupado pela avaliação Placeholder, enter your own text here educacional nesta reforma? Página 6 Uma história de expansão 1990 – 1997 A construção de uma referência comum: as matrizes curriculares de referência e as escalas nacionais de desempenho em Leitura e Matemática. 2000 – 2007 A avaliação da escola com base nas referências e escalas de desempenho nacionais 2007 - 2012 O Plano de Desenvolvimento da Educação, os sistemas de responsabilização e o ENEM. Page 7 Um veículo para um novo repertório 1. As matrizes curriculares de referência e as escalas nacionais de proficiência: associação entre o currículo e expectativas de aprendizagem 2. A avaliação da escola: um debate sobre responsabilidades 3. A proposição de metas: a necessidade de ampliação das oportunidades educacionais Page 8 Índice Os desafios Placeholder, enter your own text here Página 9 Desafios 1. Currículos bem desenhados e de fácil compreensão por diferentes públicos. 2. Avaliação alinhada ao currículo, produzindo informação sobre as realizações do alunado e os níveis de desempenho. 3. Padrões de desempenho definidos com a participação docente e de conhecimento geral. Page 10 Desafios 4. Pactos de metas de desenvolvimento da educação: desempenho e rendimento, condições de oferta, acesso e permanência. 5. Consequências bem definidas, de modo reconhecidamente equilibrado e justo. 6. Canais de comunicação efetivos com os diversos públicos da educação: pais, alunos, professores, gestores, sociedade Page 11 Desafios 7. Parâmetros de formação e desempenho de gestores e professores definidos com a participação de universidades e profissionais. 8. Certificação do desenvolvimento profissional 9. Associação entre a carreira, a avaliação de desempenho e a certificação profissional 10.Universalização da avaliação da educação básica: inclusão da rede particular Page 12 Minas Gerais: Diferença de Desempenho Médio do Alunado em Matemática entre Grupos de Escolas (ISE)