SEXUALIDADE NA INFÂNCIA E
ADOLESCÊNCIA E O TRABALHO DE
ORIENTAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA E
NA FAMÍLIA
ProfªDrª Elizabeth Teixeira (UEPA)
INTRODUZINDO...AS PALAVRAS
ORIENTAÇÃO
• Indica o rumo a; dirigir; encaminhar;
guiar; nortear.
• Reconhecer ou examinar
cuidadosamente os diferentes aspectos
de uma questão
SEXUAL:
Pertencente ao sexo
SEXUALIDADE:
O conjunto dos fenômenos da vida
sexual
Pensando ...
Quem foi orientado(a) durante o
desenvolvimento do TCC? Como foi?
•Individual ou em grupo?
•Com ou sem aulas?
•Onde?
•O orientador tem que ter
experiência? Por que?
•O orientador tem que desejar
orientar? Por que?
Pensando ...mais um pouco
Quem foi orientado(a) durante a infância e
adolescência sobre sexualidade? Como foi?
•Quais os assuntos?
•Quem mais orientou?
•Com que idade mais recebeu
orientação?
•Você ficava com vergonha? Por que?
•Aos 18 anos se sentiu plenamente
orientado(a)?
ESCUTA SENSÍVEL
Vamos ouvir sistemática e
amplamente o professor de
sala de aula, em especial
antes de se adotarem
medidas inovadoras.
Mas, não apenas ouçam,
levem realmente em conta
o que pensam os
professores sobre o tema
em pauta.
Os professores estão motivados a
trabalhar com o tema? Até que
ponto se julgam aptos para fazêlo?
• Os resultados da
pesquisa de Zagury
(2006), com 1172
professores das 5
regiões do país,
revelam que:
• Em relação aos temas Cidadania,
Meio Ambiente, Ética e Prevenção ao
Uso de Drogas:
• Há equilíbrio entre os percentuais de
professores MOTIVADOS e APTOS.
• Mas, a queda no percentual de
professores que se consideram
APTOS cai quase pela metade, em
nível nacional no que tange ao tema
orientação sexual.
• Chama-se isso Consciência
Profissional
• Em todo o país, há
insegurança por parte dos
professores em relação ao
tema, o que reforça a
necessidade de se avaliar
previamente as possibilidades
de sucesso ou fracasso de
cada medida ou mudança que
se faça no currículo.
• Não vamos transformar o
professor refém das pressões
internas do sistema
educacional.
A gente pode morar numa casa
mais ou menos,numa rua mais ou
menos, dormir numa cama mais
ou menos, comer uma comida
mais ou menos...
O que a gente não pode mesmo, de
jeito nenhum, é amar mais ou
menos, ser amigo mais ou
menos, senão a gente corre o
risco de se tornar uma pessoa
mais ou menos...
Chico Xavier
Nós, docentes, nas condições atuais, não podemos, de
jeito algum, ensinar tudo, e muito menos, ensinar tudo
mais ou menos, senão a gente corre o risco de se tornar
um (a) professor (a) mais ou menos...
Tania Zagury e Elizabeth Teixeira
Preparando ....
• Treinamento externo e interno
• Experimentação de projetospiloto, acompanhados por
equipe técnica
• Avaliar a partir da
implantação
• Oferecer os suportes
necessários de infra-estrutura
• Valorizar experiências de
sucesso e torná-las objeto de
pesquisa.
Planejando...
• COMO FAZER?
• ONDE FAZER?
• QUEM VAI FAZER?
• COMO VAI FAZER?
• QUANDO VAI FAZER?
• COM QUE VAI FAZER?
• PARA QUE VAI FAZER?
NA FAMÍLIA...
•
•
•
•
•
•
•
PERGUNTAR...
OUVIR...
ENTENDER
COMPREENDER
ACEITAR
INFORMAR
BUSCAR ORIENTAÇÃO
NA ESCOLA.......
RECURSOS
LUGAR
CONTEÚDO
MÉTODOS
AVALIAÇÃO
PRODUTOS
SUJEITOS
OBJETIVO
HORA
SÍMBOLOS
A sexualidade é
um construto
histórico
É aprendida, ou melhor, construída ao
longo de toda a vida, de muitos modos,
por todos os sujeitos.
"Oi gente meu nome é Kayla , bom eu tenho 15 anos
namoro um menino de 16 mais sempre fikei com
homens de + de 20 , bom meu namorado nao é mais
virgem , eu quero perder a virgindade com ele sou
segura só tenho medo de engravidar eu nunca faria
nada sem camisinha mais queria saber se a
camisinha é realmente segura ?minhas irmãs
perderam a virgindade com 13 anos então to achando
quinze uma idade boa , oq vcs acham ? e quem ja não
é mais poderia me contar como é +-?
Obrigada bjuzzz e me ajudem Kayla"
www.mundoadolescente.com.br
Se acredita: tenta
Se tá frio: esquenta
Se tá fora: entra
Se pediu: agüenta
Se sujou: cai fora
Se dá pé: namora
Tá doendo: chora
Tá caindo: escora
Não tá bom: melhora
Se apertar: grite
Se tá chato: agite
Se não tem: credite
Se foi falta: apite
Se não é: imite
Se é do mato: amanse
Trabalhou: descanse
Se tem festa: dance
Se tá longe: alcance
Se tá puto: quebre
Tá feliz: requebre
Se venceu: celebre
Se tá velho: alquebre
Se perdeu: procure
Se é seu: segure
Se tá mal: se cure
Se é verdade: jure
Quer saber: apure
Se sobrou: congele
Se não vai: cancele
Se é inocente: apele
É escravo: se rebele
Se escreveu: remeta
Engrossou: se meta
Quer dever: prometa
Pra moldar: derreta"
CONCLUINDO
Orientação da Sexualidade
•Com responsabilidade...
•Com cientificidade...
•Com criatividade...
•Com seriedade...
•Com sensibilidade...
Não dá para fazer mais
ou menos
Referências
• LOURO, Guacira Lopes. Gênero,
sexualidade e educação. Petrópolis:
Vozes, 2000.
• SAIÃO, Yara. Sexualidade na escola:
alternativas teóricas e práticas. São Paulo:
Summus, 1997.
• WEEKS, Jeffrey. O corpo educado:
pedagogia da sexualidade. São Paulo:
Autêntica, 1999.
• ZAGURY, Tania. O professor refém. Rio
de Janeiro: Record, 2006.