EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PNEs
DEFINIÇÕES DE SIGLAS UTILIZADAS
IDEA – Indivíduos ou Pessoas com Patologia
ou Deficiência, Educacionais PDE;
IEP- Programa de educação individualizada PEI
IPEP- Programa de educação física
individualizada PEFI;
IFSP- Plano Individualizado de serviço à
família;
PPD- Pessoa portadora de deficiência
SIGLAS
• PNEE- Pessoas com necessidades educativas
especiais;
• PNE- Pessoas com necessidades especiais;
• DV- Deficiência Visual
• DA- Deficiência Auditiva
• DM- Deficiência Mental
• PC- Paralisia Cerebral
• DADA- Distúrbios de Aprendizagem e Déficits de
Atenção
SIGLAS
• DC- Distúrbios Comportamentais
• AVC- Acidente Vascular Cerebral
• TCE- Traumatismo Crânio-Encefálico
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA
ESPECIAL E ESPORTE ADAPTADO
• Profissionais de Educação Física, estão
acostumados com a prática da atividade física
e do esporte.
• Mas não tinham o conhecimento da
educação física e do esporte adaptado.
• Passam a se preparar para a carrieira
• Habilidade de pessoas com necessidades
especiais pode variar entre muito baixa e
extremamente alta.
introdução
• Os alunos começam a considerar que há
indivíduos com diversas necessidades especiais
na educação física.
• Há também envolvidos entre as pessoas com
necessidades especiais, portadores de deficiência
e não portadores de deficiência.
• Instituições oferecem oportunidade de educação
física. Tem que ser tanto para os ditos “normais”,
como para os portadores de deficiência.
• EF e esporte Adap. Vem evoluindo para suprir as
necessidades especiais.
SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ESPECIAL
• O PNE merece todo respeito, e tem todo
direito de participar das atividades propostas
para outras pessoas, é claro que sempre
respeitando o grau de comprometimento
existente em cada caso.
• Educação Física tem como proposta
educacional, o “Homem Integral”;
Educação física especial
• Aplicada em condições especiais, visando uma
população especial, que necessita de estimulos
especiais de desenvolvimento global;
• Objetivo geral a reintegração do aluno à
sociedade;
• Objetivo específico a melhora da sua condição
motora, cognitiva e social, tornando-o mais
independente,autônomo,crítico,cooperativo,
enfim“feliz”.
significado
objetivo geral
I
Reintegração do aluno à sociedade
I
objetivo específico
I
Melhora da sua condição: motora,cognitiva e social
tornando-o mais:
I
Independente,autônomo,crítico,cooperativo
I
Enfim……..FELIZ!!!
SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ADAPTADA
• A educação física adaptada designa um
programa individualizado de aptidão física e
motora; habilidades e padrões motores
fundamentais; e habilidades de esportes
aquáticos e dança, além de jogos e esportes
individuais e coletivos; um programa
elaborado para suprir as necessidades
especiais dos indivíduos.
• Adaptar - ajustar,modificar
significado
• Engloba componentes tradicionalmente
associados à educação física adaptada,
inclusive os que se destinam a corrigir,habilitar
ou remediar. A educação física’adaptada é
uma subdisciplina da educação física que
permite uma participação segura,
pessoalmente satisfatória e bem-sucedida
suprindo as necessidades especiais dos
alunos.
Podendo incluir
• Bebês e crianças (menos de 3 anos de idade)
que necessitam de serviços de intervenção
precose
apresentarem atraso em: desenvolvimento
cognitivo,físico,comunicativo,social ou emocional;
ou, diagnóstico de problema físico, comunicativo,
social ou emocional; ou, diagnóstico de problema
físico ou mental com grande probabilidade de
ocasionar atraso no desenvolvimento.
Bebês ou crianças em risco
• Um indivíduo menos de 3 anos que estaria em
risco de apresentar um substancial atraso de
desenvolvimento caso os serviços de intervenção
precose não lhes fossem prestados.
• A educação fisica adaptada pode incluir alunos
que não são identificados pela rede escolar como
portadores de deficiência de acordo com a
legislação federal, mas apresentam necessidades
de um programa especial.
Com isso
• Encontraremos alunos que terá limitações em
virtude de lesão ou outros problemas de
saúde;baixa aptidão física(magresa
excepcional ou obesidade), desenvolvimento
motor inadequado, pouca habilidade ou má
postura funcional. Esses indivíduos necessitam
de uma programação individualizada indo de
encontro as metas e objetivos particulares.
De acordo com o IDEA
• Alunos portadores de deficiência com idade entre
3 e 21 anos devem ter um programa de educação
individualizada(IEP),desenvolvido por um comitê
de planejamento.
• Além disso, temos o plano individualizado de
serviço à família(IFSP), para crianças e bebês
portadores de deficiência, embora a educ. Física
não seja obrigatória para essa faixa etária, podem
ser oferecidos como parte de um IFSP.
O IPEP
• Programa de educação física individualizada,
deve ser desenvolvido pela equipe de
avaliação também para pessoas que têm
necessidades especiais, mas as quais a escola
não considerou portadores de deficiência.
• Toda escola tem que ter normas e
procedimentos para orientar o
desenvolvimento de todos os programas
individualizados.
Educação Física : integrada e
segregada
• De acordo com o ambiente menos restritivo,
associado à IDEA a EFadaptada pode ocorrer
em aulas que vão desde as integradas até as
segregadas.
• Ao estabelecer programas de educação física
adaptada, os educadores trabalham com
pais,alunos,professores,administradores e
profissionais de várias áreas e disciplinas.
Significado de esporte adaptado
• Modificado ou criado para suprir as
necessidades especiais dos portadores de
defciência. Podendo ser integrados ou
segregados.
basquetebol em cadeira de rodas; goolbol.
O termo esporte adaptado, em parte, é mais
adequado, que esporte para portadores de
deficiência, por que estimula e incentiva a
participação em diversos ambientes.
Prestadores de Serviços
• São fundamentais para garantir boas
experiências em educação física adaptada e
esportes adaptados.
São professores, técnicos, terapeutas,
voluntários e outros.
Quanto aos professores, a educação física
deve ser oferecida não só por profissionais
especializados, mas por todas as pessoas
encarregadas pela ed. Física regular.
Cont.
• Um bom professor ou técnico de crianças
estabelece como prioridade o
desenvolvimento de uma auto-estima
positiva e tem garantido um bom ambiente
seguro e controlado.
• O bom professor adota uma abordagem de
elogios e incentivo, no qual todos os alunos
são bem aceitos.
Cont.
• Aqueles que estão estudando para serem
professores de ed. Física. É importante
aproveitar todas as oportunidades de
interagir com os portadores de deficiência ,
falar-lhes a respeito do valor da atividade
física, e ouvir seus relatos e experiências na
educação física e nos esportes adaptados.
Movimentos pela Inclusão
• O movimento pela inclusão também recebeu
incentivo de muitas pessoas que acreditam que a
educação segregada não é igualitária, e o
ambiente em que o programa é implementado
constitui uma influência significativa sobre a
educação da criança.
• No vigésimo relatório anual ao congresso dos
EUA, afirmou-se que 95% dos alunos portadores
de deficiência com idades entre 6 a 21 anos
frequentam escolas juntamente com seus
colegas não portadores de deficiência.
Colocação para instrução no
ambiente menos restritivo
• Os inivíduos, encaminhados ou identificados
de outra forma, que talvez necessitem de um
programa especial devem passar por uma
avaliação completa, para verificar se há
alguma necessidade especial.
• Uma vez constatado, que os alunos tem
necessidades específicas na educação física
adaptada eles devem ser colocados em
ambientes instrucionais adequados.
Segundo o IDE
• As crianças portadoras de deficiência devem
ser educadas, na medida que possivel junto
com alunos não portadores de deficiência e
dentro de um ambiente menos restritivo.
• Temos 9 níveis de ambientes restritivos, que
vai do menos restritivo para o mais restritivo.
INCLUSÃO
• O movimento pela inclusão foi um dos mais
fortes da década de 1990 na área da
educação.
• Acredita-se que a inclusão deve ser
implementada porque propicia aos alunos um
ambiente mais estimulante e motivante,
oferece melhores oportunidades para que os
portadores de deficiência desenvolvam
habilidades sociais e lúdicas adequadas a
idade , facilitando as relacões de amizade
entre os portadores e não portadores.