DIRETORIA DE ENSINO NORTE 1
NÚCLEO PEDAGÓGICO
ORIENTAÇÃO TÉCNICO PEDAGÓGICA
SALA DE LEITURA
LER, PRAZER FANTÁSTICO
PROFª. MS. MARCIA DI GIAIMO MECCA
PCNP – LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL
Formação do professor leitor e o
desenvolvimento da competência leitora
e escritora dos alunos através dos
contos da literatura fantástica.
LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL
• OBJETIVOS
• Subsidiar o docente de língua portuguesa para a sua
formação de professor / leitor.
• Desenvolver estratégias de ensino-aprendizagem no
tocante à leitura e escrita.
• Despertar o interesse pela leitura através do lúdico e do
fantasioso.
• Entender e perceber as diferentes linguagens para um
ensino- aprendizagem significativos.
• Integrar no processo de ensino-aprendizagem os
pressupostos teóricos e a prática docente.
• Desenvolver atividades significativas para uma prática
docente competente
Para saber mais....
• Paulo Freire – A Importância do ato de ler
• Segundo Paulo Freire a leitura do mundo precede sempre a leitura
da palavra. O ato de ler se veio dando na sua experiência
existencial. Primeiro, a “leitura” do mundo do pequeno mundo em
que vivia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo da
sua escolarização, foi a leitura da “palavra mundo”.
• Tzvetan Todorov
• Uma das atitudes para situar o fantástico, segundo Tzvetan
Todorov, e bem difundida entre os teóricos, consiste em localizar-se
do ponto de vista do leitor: não o leitor implícito ao texto, a não ser o
leitor real. O critério do fantástico não se situa na obra a não ser na
experiência particular do leitor, e esta experiência deve ser o medo.
E o Medo, onde fica?
Literatura Fantástica
Num conto fantástico, em nenhum momento o leitor
perde a noção da realidade. Por não perdê-la é que lhe
causa surpresa o acontecimento ou acontecimentos
estranhos, fora do comum ou aparentemente
sobrenaturais que de repente parecem desmentir a
solidez do mundo real até então descrito no conto.
HISTÓRIA DA LEITURA
• Saiba mais sobre a História da Leitura, com o
especialista Roger Chartier.
Clique no link para ler a Reportagem da
Revista Nova Escola
• http://revistaescola.abril.com.br/linguaportuguesa/fundamentos/especialistahistoria-leitura-427323.shtml
Ler ou contar histórias?
• Assista ao Vídeo da educadora Denise
Guilherme, produzido pela Revista Nova
Escola, e descubra essa história.
• Clique aqui
• http://revistaescola.abril.com.br/fundamental
-1/qual-diferenca-ler-contar-historias642352.shtml
Agora, leia o conto
• “O Quarto Vermelho” de H.G.Wells
• http://books.google.com/books?id=S27tHUI8wPkC&pg
=PA35&dq=V+rios&hl=ptBR&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=true
PARA
REFLETIR...
Está em nossas mãos
a formação dos
leitores do futuro. O
professor aprimorando
sua prática docente é
capaz de transformar
nossas crianças e
jovens em pessoas
mais solidárias,
competentes e cientes
de seu papel na
sociedade.
Profª. Ms. Marcia Di
Giaimo Mecca
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em
três artigos que se completam. 22 ed. São Paulo:
Cortez, 1988. 80 p.
• POE, Edgar Allan. Histórias fantásticas. São Paulo:
Ática, 1996.
• TODOROV, Tzvetan. Introduction a litterature
fantastique. Tradução do francês para o espanhol
de Silvia Delpy. México: Premia Editora de livros,
1980.
• WELLS, W. G. O Quarto Vermelho. In: Clássicos
do Sobrenatural. 1. ed. 2. reimpressão. São Paulo:
Iluminuras, 2004. p. 37-44.