TCC
Acadêmica: Silvana Marisa Michels De Negri
Orientador: Professor Dr. Luiz Carlos Bombassaro
Tutora: Celi Lutz Lindemeyer
Teóricos do PPP da Escola
Focos de Investigação
1º TEMA –
2º TEMA –
3º TEMA –
Pedagogia
Uso de Tecnologias
em Sala de Aula
Trabalho
Cooperativo
Freinet
Questões de Investigação
1ª
• O uso de recursos tecnológicos pode auxiliar no processo de
democratização da escola, permitindo ao aluno a construção da sua
identidade como cidadão crítico, desordenando a estrutura e a relação
entre ensino e aprendizagem que a escola atual prega?
2ª
• O uso de tecnologias em sala de aula causa impactos e mudanças no
desenvolvimento da linguagem e na construção do conhecimento
podendo ser visto como uma inovação pedagógica?
3ª
• O trabalho com Projetos que resgatem a construção de valores e o
desenvolvimento de habilidades em trabalho cooperativo permitem o
autoconhecimento?
Questão Final
USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA:
UMA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA OU UMA
PEDAGOGIA FREINETIANA NA ATUALIDADE?
Justificativa
Relação
Vivências
Prof/aluno
Experiências
Proposta
Pedagógica
Capacidade
Pedagogia
humanista
Construção
Metodologia/TCC
Pedagogia Freinetiana
Celéstin Freinet
1896 - 1966
Papel do Professor
... do mestre se exigiria o preparo para,
individual e cooperativamente, em
colaboração com os alunos,
aperfeiçoar a organização material e
a vida comunitária de sua escola;
permitir que cada um se entregue ao
trabalho-jogo que responda ao
máximo às suas necessidades e
tendências vitais.
(FREINET apud SAMPAIO, 1996, p.96)
Proposta Freinet
“A criança é um ser
que pensa que
sente que sabe e
que, desde muito
cedo, deve ser
considerada como
um cidadão e que,
como tal, possui
direitos e deveres.”
Direitos
Livre expressão
Inovações pedagógicas
Fonte: http://www.freinet.org.br/pedagogia.htm
Princípios
Fonte: http://www.freinet.org.br/pedagogia.htm
Cooperação
Reunião
Cooperativa
Organização
Atividades
Desenvolvimento
Relações
Comunicação e Expressão Livre
“Dai às crianças a
liberdade de escolher
o seu trabalho,
de decidir o momento
e o ritmo desse trabalho
e tudo mudará.”
Freinet, apud SAMPAIO 1996, p.84
Livre Expressão
Turma
Personalidade
Pequena
Sociedade
Noções de
Cidadania
Regras de
Funcionamento
Responsabilidades
Posicionamento
em Sociedade
Respeitar
o outro
Comunicação Livre
[...] definindo uma nova postura,
um novo caminho para
transformar a escola num
espaço aberto aos processos de
vida, de trabalho e de
aprendizagem da democracia
por intermédio da participação
cooperativa.
(ELIAS 1996, p. 15)
Educação do Trabalho
O exercício de
promover atividades
motivadoras que levam
os alunos a se
envolverem totalmente
a um trabalho auxilia a
criança a construir sua
própria aprendizagem.
Tateamento Experimental
“A criança tem a
necessidade e o direito de
buscar sozinha, de descobrir
e se alegrar com suas
descobertas, de encontrar
seu lugar no mundo, de
dominar física e
mentalmente seu ambiente
e inserir-se nele”.
(ELIAS 1997, p. 130).
Metodologia/PPP
Análise de Dados
Segundo ELIAS (1996), na essência da proposta pedagógica de Freinet todas
as atividades eram desenvolvidas dentro de uma linha de cooperação,
adquirindo um sentido novo e profundo.
Aluno Egresso
Trabalhador / Pesquisador
Crítico
Organizado
Ativo na transformação da sociedade
Envolvimento Famílias
Para sermos solidários basta um gesto de boa
intenção como ajudar uma pessoa mais velha, um
colega, repartir as coisas com quem mais precisa.
Importância Desenho
O professor deve compreender e propiciar que
a criança tenha liberdade de expressar o seu
pensamento através da linguagem oral e
escrita, das brincadeiras e construções
individuais ou em grupo.
Tecnologias diversas
Uso de tecnologias
Tecnologias
Noções de
Cidadania
Oportunidade
Interação
Construção da
linguagem
Expressão
Para a expressão ser realmente livre, o educador deve
ajudar o educando a servir-se de suas potencialidades,
criando um clima de confiança, aceitação, alegria e
cooperação.
desenhos, falas, dramatizações ou outras formas
Construção TV Didática
Vídeo
“Subtende-se que a
criança exercita a
cidadania com
liberdade e
responsabilidade,
sendo capaz de
desenvolver atividades
com auxílio de um
adulto.”
Note em Sala de Aula
“Vivemos num mundo que
dispõe de tecnologias
diversificadas que avançam a
passos largos, e a escola
precisa fornecer os meios e
os recursos necessários para
enfrentar as inovações.”
Freinet / ICEM
Em 1984, o INSTITUTO COOPERATIVO DA ESCOLA
MODERNA, disponibilizou duzentos micros com
baixo preço, para que os professores que
trabalhavam as técnicas Freinet pudessem
experimentar a nova tecnologia, criando um
novo canto de interesse.
O ICEM tem como finalidade, a reflexão, a inovação pedagógica e a
difusão da Pedagogia Freinet internacionalmente.
Considerações Finais
Uso de tecnologias em sala de aula ...
 não reforça as formas tradicionais de ensino;
 a rotina escolar e os métodos de organização de trabalhos;
 construção do conhecimento de um modo diferenciado;
 os sujeitos envolvidos passam a ser mais autônomos;
 a aprendizagem mais independente e desvinculada da
instrução direta e explícita via professor;
 o professor desperta o processo criativo por novas
experiências de aprendizagem.
... inovação pedagógica
Considerações Finais
Freinet
fundamental importância que a criança tenha
acesso a tecnologias atualizadas para poder se
comunicar e expressar suas ideias;
trazer o note e outras tecnologias para dentro
da sala de aula, permitindo o acesso aos
desfavorecidos, se assemelha à ...
... pedagogia freinetiana na atualidade.
Referências
• ELIAS, Marisa Del Cioppo. Célestin Freinet: uma pedagogia de
atividade e cooperação. Petrópolis: Editora Vozes, 1997.
• ELIAS, Marisa Del Cioppo. Pedagogia Freinet; Teoria e prática.
Campinas: Papirus, 1996.
• SAMPAIO, Rosa Maria Whitaker Ferreira. Freinet: evolução
histórica e atualidades. São Paulo: Scipione, 1994.
• FREINET, Célestin. Pedagogia do bom-senso. São Paulo:
Martins Fontes, 1985.
• FREINET, Célestin. As Técnicas Freinet da Escola Moderna.
Editorial Estampa, Ltda., 1975.