PEA-PROJETO ESPECIAL
DE AÇÃO
PORTARIA 1566/08 - SME
Contribuindo com as reflexões...
Matilde de Flório
[email protected]
INICIANDO NOSSA CONVERSA...
VÍDEO INDIA TREE
PPP X PEA ???

No início do ano letivo, os professores
reuniram-se para decidir qual Projeto Especial
de Ação-PEA seria desenvolvido.
Quais dúvidas foram apresentadas pelos
professores?
O que são os PEAs?
são instrumentos de trabalho elaborados pelas
Unidades Educacionais, que expressam as
prioridades estabelecidas no Projeto
Pedagógico, voltadas essencialmente às
necessidades dos educandos.
Devem estar em consonância com as diretrizes
governamentais.

Onde os PEAs podem ser desenvolvidos?

destinados à formação dos profissionais de
Educação deverão ser desenvolvidos em
horário coletivo, em todas as instituições
educacionais da rede direta.
A instituição pode desenvolver dois PEAs?

Sim. A portaria diz preferencialmente, em um
único PEA e não obrigatoriamente.

Quais são os objetivos do PEA, na Educação
infantil?

na Educação Infantil: assegurar a todas as
crianças a vivência de experiências
significativas e variadas utilizando diferentes
linguagens, entendendo as práticas sociais da
linguagem oral e escrita como organizadoras
dessas experiências;
É obrigatória a realização do PEA?

Não. Os profissionais poderão realizar os
horários coletivos sem PEA.

Mesmo não obrigatório, o PEA é importante
para o PPP?

Muito importante.
Analise o vídeo Dupla Visão.
Quantas horas anuais para a realização do PEA?
O Projeto deve conter a carga horária mínima de:
 - nos CEIs: 108 (cento e oito) horas relógio anuais
e que tenha sido coordenado ou executado no
período mínimo de 09 (nove) meses completos;
 - nas Escolas Municipais: 144 (cento e quarenta e
quatro) horas-aula anuais e que tenha sido
coordenado ou executado no período mínimo de 08
(oito) meses completos;
Qual o mínimo de frequência para pontuação?

o profissional de educação pontuado é o que
deter freqüência individual de participação
igual ou superior a 85% (oitenta e cinco por
cento) da carga horária total do Projeto;

Quando o profissional estiver ausente por
participação em cursos, palestras e similares,
poderá ser computada frequência?
Depende. Considerar-se-á como freqüência
individual presencial no PEA, apenas
quando o educador for convocado para
formação oferecida por SME e/ ou Diretoria
Regional de Educação em local diverso do
de sua Unidade Educacional.

Quem pode participar do PEA?

Coordenador Pedagógico,
Diretor de Escola ,
Assistente de Diretor de Escola e professores.

Quem não pode participar do PEA?
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


a) os Auxiliares de Desenvolvimento Infantil - ADIs;
b) os Professores de Educação Infantil que se encontrarem
na situação de volante;
c) os Professores que optarem(am) por permanecer na
Jornada Básica do Professor - JB, instituída pela Lei nº
11.434/93;
d) os Professores que não se encontrarem com a jornada de
trabalho completa em regência de aulas;
e) os Professores portadores de laudo médico de
readaptação/ restrição/ alteração de função.

O que a supervisão de ensino analisa para
considerar o PEA pontuado?
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a. a freqüência dos participantes, expressa em percentual final;
b. a pontualidade dos participantes, atestada em folha de freqüência;
c. o cumprimento do cronograma apresentado;
d. a obtenção dos resultados esperados , descritos como atingidos
totalmente, parcialmente ou não atingidos e reflexos no processo ensino
e aprendizagem, voltados ao alcance das metas estabelecidas pela
Unidade Educacional e pelos Programas Curriculares da SME;
e. o aproveitamento e a pertinência das referências bibliográficas
utilizadas;
f. o registro de atividades, que deverá ser o mais detalhado possível.
g. registro, no mínimo bimestral, das avaliações realizadas.

O registro cotidiano do PEA precisa ser
detalhado?

Segundo o artigo 7º da portaria, sim: “o
registro de atividades, que deverá ser o mais
detalhado possível”.

No CEI, as horas coletivas são sempre 03? E
as outras 02?

Sim. A portaria de organização 5555/010 é
quem regulamenta. As outras 02 são para
atividades de planejamento, avaliação,
preparação de materiais e similares.

Em quais circunstâncias o profissional pode
ganhar TEX?

Quando não estiver em jornada JEIF e desejar
participar de projetos (coletivos ou individuais
que envolvam alunos e familiares).

Quais as diferenças entre:
PPP x Plano de Metas x PEA ?



PPP
- Utopias, objetivos, intencionalidades, concepções,
organização estrutural, pessoal e financeira, público alvo,
caracterização da clientela, plano de ensino, planos de
trabalho.
Plano de Metas
- Ações específicas, considerando o publicado em 01/07/011,
para todos os profissionais da escola.
PEA
- Ação específica, considerando o PPP e o Plano de Metas,
visando o processo de ensino e aprendizagem(acesso,
permanência e qualidade).

Em quais momentos são articulados os
PPP,Plano de Metas e PEA?
Principalmente:
- nas Reuniões de Organização da U.E. (fevº)
- Jornadas Pedagógicas
- Reuniões Pedagógicas
- Horários Coletivos dos docentes

Os profissionais do Quadro de Apoio não
podem participar de projetos?
Vide portarias:
nº 2754 de 11 de maio de 2009 e
nº 3276 de 23 de junho de 2009
Foco:
O trabalho com crianças consideradas com NEE.

Para aprovação e boa execução do PEA, o que
deve constar na formatação do projeto?
No mínimo, 15 itens...
1 - Identificação da Unidade Educacional / Diretoria Regional de
Educação;

2 - Ano letivo;

3 - Especificações do Projeto:

3.1 - data de início e término;
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3.2 - denominação;

3.3 - número de horas;

3.4 - dias da semana e horário.

4 - Justificativa e articulação com o Projeto Pedagógico;

5 - Envolvidos: coordenação e participantes e, no caso de Professores,
jornada de trabalho;

6 - Objetivos;
(Continua...)

7 - Resultados esperados e Metas, observados os estabelecidos nos
Programas Curriculares da Secretaria Municipal de Educação;

8 - Descrição das fases/ etapas: cronograma de execução e avaliação;

9 - Procedimentos Metodológicos: deve-se orientar pelo princípio da
Formação Continuada pautada na resolução de situações-problema,
abordando:

9.1. identificação dos aspectos relevantes - com levantamento e análise
dos dados;

9.2. sistematização;
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9.3. alternativas de solução;
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9.4. implementação das propostas;

9.5. avaliação.
(Continua...)
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10 - Referências bibliográficas;
11 - Acompanhamento e Avaliação: periodicidade,
indicadores e instrumentos para registro do processo e
aferição dos resultados;
12 - Assinatura dos participantes;
13 - Parecer da Equipe Gestora da U.E.;
14- Despacho de autorização do Supervisor Escolar;
15- Homologação do Diretor Regional de Educação.
(observe um exemplo, da EMEI José Canavó Filho,
e depois assista ao vídeo... Caraminholas e veja relato...)
Reflexões importantes aos que desejam executar
PEA...
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De onde surgem as questões para o PEA?
A sala de aula chega ao PEA?
O PEA chega à sala de aula?
Realizar o PEA é um “ sacrifício” ?
Realizar os registros sobre o PEA é um
“ sacrifício”?