• O Behaviorismo eliminou por
quase 50 anos o estudo da
mente no campo da Psicologia
• Retomada do interesse pela
consciência a partir dos anos de
1950
• Não tinha ambição de ser uma
corrente,
tal
como
o
Funcionalismo
• Oposição aos métodos do
Behaviorismo e da Psicanálise
• Confronto de paradigmas
S-R x S-O-R
O-S-O-R
• Retorno aos estudos da consciência e da mente humana
QUESTÕES-CHAVES
Como as pessoas percebem?
Como elas aprendem?
Como elas recordam?
Como elas avaliam as
informações que recebem?
• Ciência que estuda os comportamentos e os processos
mentais (Kagan & Havemann, 1972, p. 9)
• Ciência que estuda e tenta explicar o comportamento
observável e sua relação com os processos mentais não
manifestos que ocorrem no interior do organismo” (Hilgard,
Atkinson & Atkinson, 1975, p. 12)
Influências anteriores
• Platão e Aristóteles
• Empiristas e associacionistas britânicos
Wundt foi considerado precursor
da Psicologia Cognitiva devido à
sua ênfase no aspecto construtivo
ou criativo da mente
Influências anteriores
Jean Piaget e
sua teoria do
desenvolvimento
cognitivo infantil
• Gestalt: ênfase na organização, estrutura, relações e papel do
sujeito
• Função da percepção na aprendizagem e memória
Estágios do
Desenvolvimento Cognitivo
APRENDIZAGEM POR IMITAÇÃO
APRENDIZAGEM POR IMITAÇÃO
•
Modificações
relativamente
duradouras de comportamento
devido à observação de ações
de uma outra pessoa.
•
Bandura e Walters (1963):
estudo de crianças
•
Estímulo: vídeos com teor de
violência (adulto agredindo um
boneco inflável)
Aprendizagem Social ou por observação
Estudos comprovaram que crianças tendem a imitar pessoas
reforçadas positivamente, pessoas significativas para a
criança, pessoas do mesmo sexo, faixa etária, nível
socioeconômico, temperamento e valores semelhantes.
Atualmente estes estudos
estão
voltados para a
influência
da
mídia,
principalmente da televisão,
nos comportamentos das
crianças.
Novo Zeitgeist
• Nova perspectiva da Física
• Rejeição à objetividade e aceitação da subjetividade
Pressupostos da Teoria Cognitiva
• Teorias da Informação e da
Comunicação (TIC)
• O papel do computador na
Psicologia Cognitiva (metáforas)
• Computador como símbolo da
Inteligência Artificial (IA)
Metáfora Cognitiva
Programa
Software
Mente
Operações mentais
Programação computacional análoga à concepção
cognitiva da capacidade humana de processar
informação
REFERÊNCIAS
BERGER,
K.S.
O
desenvolvimento da pessoa da
infância à terceira idade. Rio de
Janeiro: LTC Editora, 2003.
SCHULTZ, D.P. & SCHULTZ, S.D. O
Estruturalismo. Em: SCHULTZ & SCHULTZ
(Org.) História da Psicologia Moderna.
São Paulo: Cultrix, 1981, p. 103-122.