E. M. E. B. OSVALDO
LUDOVICO FUCKNER
SUPERVISOR: ALFRED NAGEL NETO
ACADÊMICAS BOLSISTAS: LILLIANE BIA CELVA,
LARISSA F. FOPPA, JÉSSICA A. HOFFMANN E
SUZANA BARON
CURSO: PEDAGOGIA
COORDENADOR DE ÁREA: CLARICE PIRES
Portfólio referente à ação
realizada durante o mês de
outubro, na Escola Osvaldo
Ludovico Fuckner, e na
UNIFEBE.
Sumário
1.
2.
3.
4.
Introdução
Objetivos
Cronograma
Processo de Execução e Análise: Atividade
Mapa do Brasil
5. Reflexão e Análise
Introdução
No mês de outubro estivemos dando
continuidade ao Projeto Diversidade Cultural com
a atividade do “Mapa do Brasil”, que estava
incluído no planejamento do mês anterior, a qual
ficou pendente devido às mudanças que
ocorreram no grupo.
Estivemos retomando os portfólios dos
meses de agosto e setembro conforme a
professora Clarice Pires nos orientou, para
melhorias, e buscando novas ideias sobre o tema
que está sendo trabalhado na escola.
Objetivos
• Trabalhar o Mapa do Brasil com o intuito de
apresentar aos alunos as regiões e suas
diversas culturas e diferenças.
• Rever e modificar alguns aspectos dos
portfólios anteriores conforme orientado.
• Buscar novas ideias para o plano de ação do
mês.
Cronograma
Data
Atividades
Local
04/10
Reunião das bolsistas com
os supervisores de área e
coordenadora.
Centro Universitário de
Brusque- UNIFEBE
09/10
Pesquisa de materiais para
o Projeto.
E.M.E.B.O.L.F.
16/10
Aplicação da atividade
“Mapa do Brasil”.
E.M.E.B.O.L.F.
23/10
Elaboração do portfólio.
E.M.E.B.O.L.F.
Atividade: Mapa do Brasil
As atividades foram realizadas com as turmas do
2º e 3º ano do período matutino e com o 1º ano do
vespertino. Com auxílio de materiais as professoras
bolsistas solicitaram que os alunos identificassem as
diversas etnias, raças e culturas existentes nas regiões
do Brasil.
As professoras permaneceram durante a atividade
explicitando aos alunos que cada região possui seus
costumes e tradições, suas festas, músicas e danças,
suas religiões e características físicas diferentes.
Destacando a importância do respeito à diversidade
étnico-cultural que compõe o Brasil.
Para a construção do mapa foi realizado a colagem das
imagens em um papel pardo com o formato do Mapa do
Brasil. Os alunos tiveram a autonomia de colar as imagens
que cada um encontrou.
Durante a atividade observamos a necessidade de
aprofundarmos a proposta de trabalho, principalmente no
3º ano matutino, pois nossos objetivos não foram
alcançados, provavelmente, em virtude da metodologia de
ensino empregada ,havendo a necessidade de flexibilizar o
planejamento para a próxima intervenção.
Finalizando a atividade estivemos em um momento de
reflexão com os alunos a fim de que cada um se
expressasse e percebesse as diferenças e a diversidade que
compõem o nosso país.
Foi realizada uma roda no chão em que as imagens que
os alunos encontravam referentes à diversidade, eles
iam colando.
 No mesmo dia em que trabalhamos o “Mapa do Brasil”,
estivemos reunidas para rever e modificar alguns aspectos
dos portfólios anteriores, adequando e melhorando conforme
o solicitado.
Com o resultado da atividade do mapa, compreendemos
a importância da pesquisa para um planejamento eficaz,
tendo em vista que o planejamento é flexível. Para
complementarmos a ideia do planejamento flexível, Masetto
(1997) ressalta que o plano de ensino representa uma
organização de decisões sobre a ação do professor, devendo
ser claro e completo, mas flexível em função das respostas
resultantes de sua concretização.
Reflexão e Análise
Através da atividade do “Mapa do Brasil” tivemos a
compreensão que as atividades precisariam ser
ampliadas pelo motivo da identificação de algumas
dificuldades em relação à compreensão do tema e da
atividade proposta. As dificuldades foram na
identificação por parte dos estudantes do que estava
sendo solicitado devido a metodologia empregada
pelas bolsistas.
Além disso estivemos reunidas para reelaboração
dos portfólios anteriores, na qual tivemos dificuldades
de aprofundar o tema trabalhado.
Referência Bibliográfica
• MASETTO, M.T. Didática: a aula como centro.
4.ed. São Paulo: FTD, 1997.