SESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO CAF
Melhorar as organizações públicas através da autoavaliação
26 de fevereiro de 2013
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ENQUADRAMENTO
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O QUE É A AUTOAVALIAÇÃO?
Deve fazer parte
da rotina da
escola
É um trabalho
coletivo desenvolvido
pelos diferentes
atores da comunidade
educativa
AUTOAVALIAÇÃO
Tem como principal
finalidade fomentar a
melhoria da escola
A autoavaliação é um meio de aprendizagem organizativa e não unicamente um meio de dar resposta
à avaliação externa
ENQUADRAMENTO NORMATIVO
Lei nº 31/2002 de 20
de dezembro
Avaliação institucional de escolas
(autoavaliação e avaliação externa)
Decreto-lei n.º 137/2012
de 2 de julho
Alteração ao DL n.º 75/2008 reforça a valorização de uma
cultura de autoavaliação e de
avaliação externa
Despacho n.º 4150/2011
de 4 de março
Grupo de trabalho - proposta
para o modelo de AE próximo
ciclo
Portaria n.º 265/2012 de
30 de agosto
Contrato de autonomia - adoção
de dispositivos e práticas de
autoavaliação adequadas e
consequentes (requisitos)
PORQUÊ A AUTOAVALIAÇÃO?
Melhorar a qualidade das aprendizagens
dos alunos, o serviço educativo e o clima
de escola
Fomentar uma reflexão
sistemática sobre a
escola
Prestar contas à
comunidade
Desenvolver uma cultura
orientada para a melhoria
contínua e para a excelência
Partilhar as boas práticas
Auxiliar a tomada de decisões
estratégias e ações de melhoria
adequadas à escola
CICLO DE AUTOAVALIAÇÃO
2 anos
Diagnóstico
organizacional
Identificação de pontos
fortes e oportunidades
de melhoria
Avaliar e
melhorar
Avaliação dos resultados
e definição de novos
avanços
Ações de melhoria
Priorização, planeamento e
implementação
O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO CAF
COMMON ASSESSMENT FRAMEWORK
ESTRUTURA COMUM DE AVALIAÇÃO
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O QUE É A CAF?
Modelo de autoavaliação através do qual uma organização escolar procede ao
diagnóstico do seu desempenho numa perspetiva de melhoria contínua
Objetivos
• Conhecer os pontos fortes e oportunidades de melhoria
• Revelar perceções, aumentar a mobilização interna para a mudança e desenvolver o
sentido de autorresponsabilização dos órgãos de gestão
• Conhecer o nível de satisfação do pessoal docente, não docente, alunos e pais/EE
• Construir projetos de mudança sustentados, com base no conhecimento do estado
de saúde da organização escolar
• Garantir a credibilidade do desempenho da organização escolar
O MODELO
Os 9 Critérios
Gestão de Pessoas
Liderança
intermédia e de
topo (Direção,
Conselho
Pedagógico,
Coordenadores
Departamento…)
Processo Chave (ensino e
aprendizagem)
Satisfação do PD e PND
MEIOS
1. Liderança
RESULTADOS
3. Pessoas
7. Resultados
relativos às
Pessoas
2. Planeamento
e Estratégia
6. Resultados
orientados para
os alunos/EE
4. Parcerias e
Recursos
5. Processos
9. Resultados
Desempenho
Chave
Resultados
escolares
8. Impacto na
Sociedade
APRENDIZAGEM E INOVAÇÃO
Documentos
estruturantes
Gestão de parcerias, recursos
tecnológicos, materiais,
financeiros e a informação
Satisfação dos alunos e
pais/EE
Grau de intervenção da escola na
comunidade local (imagem)
INSTRUMENTOS CAF
Indicadores AA
Indicadores AA
Questionários
Diagnóstico
(auscultação da
comunidade
escolar)
(Pontos fortes e
oportunidades de
melhoria)
Ações de melhoria/sustentar
(PAM /PAS)
Grelhas de
autoavaliação
(avaliação da EAA)
ETAPAS DO 1º ANO DO CICLO DE AUTOAVALIAÇÃO
1. Planeamento
Estratégico
2. Elaboração dos
indicadores CAF
3A. Sessões de
Sensibilização e
aplicação dos
questionários
4. Tratamento
estatístico dos
questionários
5. Elaboração do
relatório de
autoavaliação
6. Análise dos
resultados de
autoavaliação
8. Apresentação
dos Resultados à
comunidade
3B. Preenchimento
das Grelhas
autoavaliação
7. Identificação das
ações de melhoria
CRONOGRAMA DO PROJETO
QUESTIONÁRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO CAF
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ESTRUTURA DOS QUESTIONÁRIOS
Estrutura do questionário do Pessoal Docente e Não Docente
Questões
9 critérios da CAF
Caracterização estatística
Idade
Antiguidade
Escala de 0 a 10 com opção NS
Pontos fortes e oportunidades de
melhoria no final de cada critério
Género
Habilitações académicas (PD)
Categoria profissional (PND)
ESTRUTURA DOS QUESTIONÁRIOS
Estrutura do questionário dos Alunos e Pais/EE
Questões
Caracterização estatística
Critério 6 Resultados orientados para
os alunos/EE
Ano
Escala de 0 a 10 com opção NS
Género
Oportunidades de melhoria
O que falta para uma opinião muito
favorável (pontuação máxima de 10)
Idade
QUESTIONÁRIOS ONLINE
(exemplo de senha individual)
Questionário online
• Anónimo e confidencial
• PD, PND e Alunos
Questionário papel
• Anónimo e confidencial
• Pais/EE
QUESTIONÁRIOS ONLINE
Os links de acesso aos questionários são os seguintes:
• Educação Pré-escolar: http://survey2.mmassociados.pt/index.php?id=225
(PD, PND)
• 1º CEB: http://survey2.mmassociados.pt/index.php?id=226
(PD, PND, alunos)
• 2º e 3º CEB: http://survey2.mmassociados.pt/index.php?id=227
(PD, PND, alunos)
QUESTIONÁRIOS ONLINE E PAPEL
Notas
• Os questionários são aplicados, online, ao universo do PD e PND e a uma
amostra representativa dos alunos (3º ao 9º ano)
• Os questionários são aplicados, em papel, a uma amostra representativa dos
pais/encarregados de educação
• Os alunos preenchem o questionário na escola. A equipa estabeleceu um
calendário de inquirição com a indicação da hora e da sala onde irão responder
• A inquirição é de 27 de fevereiro a 15 de março
FIM
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