Ana Maria Freire, Cecília Galvão,
Conceição Vilela, Mónica Baptista
Socrates Education Program 2000-06
Projecto Comenius 2.1 Action
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PEC 2005-2008
Profesorado Europeo de Ciencias: Conocimiento Científico,
Destrezas Linguisticas y Medios Digitales (PEC)
Financiado por Projecto Socrates 226641-CP-1-2005-1-ESComenius-C21
PEC WEB PAGE
Programa Lifelong Learning
An INTegral Teacher Training for developing digital and
communicative competences and subject content
learning at schools (intTT)
Projecto Financiado pelo Programa Lifelong Learning
502769-LLP-1-2009-1-ES-COMENIUS-CMP, 2009-2012
Parceiros IntTT
 Universidade de Alcalá (Espanha)
 Universidade Comenius (Eslováquia, Bratislava)
 Universidade de Helsínquia (Finlândia)
 Universidade Técnica Karadeniz (Turquia)
 Universidade Leicester (Reino Unido)
 Universidade de Lisboa (Portugal)
Propósito
Desenvolver conjuntamente programas de formação
inicial de professores de Ciências de modo a
proporcionar aos futuros professores ferramentas que
permitam a mobilização de competências digitais e
comunicativas durante a leccionação das matérias
científicas preconizadas nos currículos nacionais
Pressupostos
 As competências digitais e comunicativas têm sido
identificadas como competências fundamentais na
Aprendizagem ao Longo da Vida (Life Long Learning,
LLL) e estão relacionadas com a aprendizagem das
matérias escolares, com o desenvolvimento pessoal e
profissional nas sociedades modernas.
 A mobilização de competências digitais e
comunicativas são necessárias em todas as profissões e
devem ser desenvolvidas na escolaridade obrigatória.
Revisão da Literatura
 Nas últimas décadas, os currículos nacionais e a investigação
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educacional têm vindo a chamar a atenção para a necessidade de
incluir na prática dos professores de ciências o uso das TIC;
Há evidências que o uso das TIC nas aulas de Ciências influencia a
aprendizagem e a motivação dos alunos;
Os alunos usam em casa e no seu dia a dia diferentes ferramentas
digitais que não são usadas na aprendizagem das matérias
escolares;
Os professores não tomam partido dos conhecimentos que têm
sobre o uso das TIC;
As concepções dos professores sobre o ensino e a aprendizagem
impede-os de usar as TIC;
As escolas têm ferramentas digitais que os professores
desconhecem como usar na sua prática.
Finalidades
 Ajudar os futuros professores em programas de
formação inicial (ITT) a aprender estratégias e
metodologias que permitam os seus alunos
desenvolver competências digitais e comunicativas ;
 Contribuir para a mudança de práticas e para a
mudança de perspectivas sobre o ensino e a
aprendizagem
 Criar situações que permitam levar os professores a
desenvolver de um modo integrado competências
digitais, comunicativas e científicas enquanto
trabalham as matérias incluídas nos currículos
nacionais
Objectivos
 Identificar ferramentas TIC para desenvolver competências
digitais, comunicativas e científicas de modo a contribuir
para uma melhoria das aprendizagens dos alunos;
 Estabelecer critérios para conceber e seleccionar
actividades que permitam desenvolver competências
comunicativas, digitais e científicas;
 Seleccionar estratégias apropriadas para usar as
ferramentas TIC de modo a desenvolver as competências e
proporcionar aprendizagens nos domínios da Física,
Química, Biologia, Linguística e Literatura, Arte e História
Produtos do Projecto
 Metodologias (actividades para o desenvolvimento de
competências digitais, linguísticas e científicas)
 Materiais de ensino e de aprendizagem (6 CDs que incluem
dois módulos com actividades e sugestões didácticas para
os futuros professores sobre como desenvolver
competências digitais, comunicativas e científicas nos
alunos das escolas básicas e secundárias)
 Mobilidade de professores em início de carreira para passar
2 semanas nos países parceiros e visitar as escolas)
 Disseminação das actividades e publicações de artigos
Cooperação entre Escolas e projecto IntTT
Acção de Formação
Actividades de Investigação para o desenvolvimento
de Competências Científicas, Linguísticas e
Digitais
 Oficina de Formação, com 25 h presenciais e 25 h de
trabalho individual, sendo atribuídos 2 créditos.
Finalidades da OF
 Promover a consciencialização da importância de
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seleccionar, adaptar e construir actividades de investigação
que contribuam para o desenvolvimento de competências
científicas, linguísticas e digitais.
Fomentar a implementação de actividades de investigação
na sala de aula.
Estimular o uso de media digitais (Internet, software, TV e
DVD) e ferramentas digitais (blog, wiki, e-portfolio, e
plataformas moodle) durante a concepção e implementação
de actividades de investigação.
Proporcionar a reflexão sobre a prática e o desenvolvimento
de um trabalho de cariz investigativo
Comunicar os resultados obtidos na sala de aula como
consequência do uso de actividades de investigação.