A metamorfose da sala de
aula atual e o novo
perfil dos alunos e
professores
Sociedade em Rede
• A sociedade em rede é estruturada a
partir do desenvolvimento de
tecnologias microeletrônicas;
• Essas sociedades resultaram no
aperfeiçoamento de sistemas
computacionais que, por sua vez,
estruturaram redes que conectam o
mundo, destacando-se a Internet.
Ciberespaço
• É um lugar que possibilita a
circulação de informação e de
comunicação virtual;
• Potencializa o surgimento de
comunidades virtuais e de agregações
eletrônicas em geral, que estão
delineadas em torno de interesses
comuns;
• Configura-se em um ambiente que
altera definitivamente a noção de
Cibercultura
• Permite uma outra perspectiva de
relacionamento social e de
comunicação no espaço virtual,
constituindo práticas culturais
específicas;
• Constitui-se em comunidades virtuais
com grupos de pessoas que possuem
interesses comuns e que trocam
experiências através de diferentes
ferramentas;
• Estas comunidades além de estarem
Nativos Digitais
• Nativos digitais são aqueles que
nasceram imersos em um mundo
informatizado e possuem mais
facilidade em lidar com as
tecnologias;
• Para estes, as ferramentas
tecnológicas servem para se
comunicar, pesquisar, partilhar,
trocar, criar, socializar,
programar e aprender.
Nativos Digitais
Ciberinfância
• Os avanços tecnológicos e a
facilidade de acesso tornaram as
crianças nativas deste mundo
digital, constituindo um outro
tipo de infância, que atualmente
esta presente na sala de aula: a
ciberinfância;
• É uma infância em que crianças
que estão cotidianamente
conectadas à esfera digital e
Ciberinfância
• As crianças têm uma nova maneira de
se relacionar com o mundo, com as
imagens, sons, escrita, através de
múltiplas linguagens e meios de
comunicação;
• Novas formas de brincar também
surgiram: jogos de realidade
virtual, RPG’s, passatempos on-line,
entre outros, com a possibilidade de
interagir com outras crianças
através da rede, fazem parte do dia-
Imigrantes digitais
• Por outro lado, os adultos (entre
eles os professores), são imigrantes
digitais, ou seja, podem falar a
linguagem digital, mas revelam
dificuldades em compreender e
expressar-se digitalmente com
desenvoltura;
• Precisam de manuais, tutoriais e
sentem receio em explorar as
ferramentas por conta própria.
Escola na Cibercultura
• Os educadores precisam assumir o
papel de orientadores e
desafiadores da aprendizagem
apoiada nas tecnologias;
• Deve-se criar um ambiente
favorável ao desenvolvimento de
materiais, às trocas de
informações e ao compartilhamento
das produções pelos alunos.
Referências
http://www.cabianca.net/imagem/bebe
s_computador.jpg
http://homer.nuted.edu.ufrgs.br/ei/
ciberinfancia/
http://blogdaformacao.wordpress.com
/2006/11/09/imigrantes-digitais/