Avaliação Institucional na
Universidade de Caxias do Sul
Prof. Marcos Eduardo Casa
([email protected])
Comissão Própria de Avaliação
Universidade de Caxias do Sul
PAIUNG - Programa de Avaliação Institucional das Universidades do COMUNG
A Universidade
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Universidade Comunitária e Regional

Região nordeste do Estado do Rio Grande do Sul
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Unidades em 9 municípios
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Presença da comunidade e poder público no conselho da
fundação
Avaliação na UCS
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História recente:
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anos 90 --- PAIUB … PAIUCS/PAIUNG
Influência importante do Programa de Avaliação do
COMUNG (Consórcio das Universidades Comunitárias
Gaúchas)

Avaliações com formulários em papel (última em 99)

A partir de 2002 … “avaliação online”
Constituição da CPA


Em 2004
 Adaptação do processo de avaliação ao SINAES
 Consolidação da CPA
Representatividade:
 Comunidade acadêmica
 Comunidade externa: uma ênfase
Constituição da CPA
Comunidade externa:

COREDES - Conselhos Regionais de Desenvolvimento

4 COREDES na região de abrangência da UCS

A representação do COREDE na CPA é um canal de
comunicação com a sociedade
Organização do trabalho da CPA
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
A CPA define e organiza processos de avaliação
Conta com uma Comissão Técnica de Avaliação (CTA) que
auxilia na operacionalização desses processos
Trabalha com os gestores acadêmicos (coordenadores de
cursos e diretores de unidades) para a análise dos dados
e o planejamento e implementação de ações de
qualificação
As Unidades produzem relatórios de ações que podem ser
então subsídio para a avaliação do planejamento anual e
para a revisão do próprio PDI
Avaliação e Planejamento
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Avaliação não pode ser um processo isolado!
Avaliação é parte (etapa) de um processo mais amplo de
Planejamento e Desenvolvimento Institucional
Para promover essa integração, há uma relação próxima
entre a CPA e a Assessoria de Planejamento
Avaliação – Planejamento – Definição Orçamentária
Como usamos os resultados?
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Em primeiro lugar, uma política bem definida de
distribuição dos resultados... e também de informações
sobre as ações desenvolvidas a partir deles
Como usamos os resultados?
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Autoavaliação Institucional implica em avaliação em todas
as dimensões.
Os resultados são subsídio para o planejamento (curto,
médio e longo prazos)
Para isso os processos de avaliação têm que ser
estruturados para produzir resultados úteis para o
planejamento
Avaliação Docente
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Discussão dos resultados com professores
Indicação de ações de qualificação docente (Programa de
Formação de Professores)
Reuniões de trabalho para tratar de problemas
identificados nas avaliações
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Monitoramento dos resultados das ações propostas
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Realocação/Substituição de professores
Infraestrutura e Serviços

Atualização de computadores e outros equipamentos
específicos nos laboratórios
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Melhoria na infraestrutura de rede
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Disponibilização de equipamentos para apoio às aulas

Melhoria em climatização e mobília

Melhoria em serviços e acessibilidade
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Aquisição/Disponibilização de livros

Melhoria em espaço físico
Gestão Acadêmica
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Melhoria na comunicação com alunos

Melhoria em serviços/atendimento

Discussão da programação acadêmica
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Maior oferta de eventos e outras atividades
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Melhor relação com o mercado de trabalho

Substituição de Gestores Acadêmicos
Cursos e Currículos


Alterações curriculares
Melhora na disponibilização de informações sobre o
curso, carreira e mercado
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Adequação de planos de ensino e bibliografias
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Incremento em atividades práticas

Incremento na relação ensino/pesquisa/pós-graduação

Maior participação dos alunos na organização acadêmica
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Melhoria no apoio ao ensino (extra aulas)

Incentivo à integração entre alunos e com os professores
Manifestações dos Coordenadores
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“Avaliação não tem caráter punitivo, muito pelo contrário,
é um instrumento de melhoria do que não está
funcionando (...).”
“É importante o diálogo franco e a investigação da
coordenação sobre os resultados das avaliações para a
resolução do problema.”
“(...) a avaliação não deve ser classificatória e sim
formativa, é esta concepção que deve permear as
discussões.”
Avaliação e as Instituições
Comunitárias Gaúchas
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Comprometimento com o contexto social em que a
Instituição Comunitária se encontra.
Avaliação como um processo que auxilia na permanente
reflexão sobre sua identidade, sobre o pensar e agir …
Processo que auxilia a construção do Plano de
Desenvolvimento Institucional e o acompanhamento de
sua implementação
Avaliação e as Instituições
Comunitárias Gaúchas
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O PAIUNG – Programa de Avaliação Institucional das
Universidades do COMUNG
Objetivo: instalar um processo sistemático e participativo
de avaliação institucional, estimulando a autoavaliação
permanente como estratégia fundamental para a
consolidação e obtenção da maturidade de cada uma das
instituições comunitárias de educação superior.
Avaliação e as Instituições
Comunitárias Gaúchas
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Início do PAIUNG: ênfase na construção de uma
metodologia de avaliação e concentração no ensino de
graduação
Passou a considerar as várias dimensões:
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do ensino
da pesquisa
da extensão e da gestão
das relações da universidade com a comunidade
Avaliação e as Instituições
Comunitárias Gaúchas
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O PAIUNG passou a ser um grande fórum de discussão
sobre avaliação o qual, atualmente, participam 15
Instituições comunitárias do estado.
“Para ser avaliação, o processo precisa estar orientado
para a produção de sentidos e julgamentos que
conduzam à construção de uma qualidade melhor de
uma dada realidade.
Para ser institucional, a avaliação deve ser uma ação
socialmente acordada e executada, que em conjunto
produza uma visão de conjunto da Instituição”
José Dias Sobrinho
Avaliação Institucional na
Universidade de Caxias do Sul
Prof. Marcos Eduardo Casa
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Comissão Própria de Avaliação
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