Projecto “Ler, ver, ouvir – pensar o
mundo
Resumo do projecto
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Formação de leitores e desenvolvimento de literacias (p.e., verbal, visual,
digital)
Promoção da leitura do documento livro (informação fidedigna, revista)e
em diferentes formatos/suportes
Apoio documental à aplicação dos programas das diferentes áreas
curriculares
Desenvolvimento do gosto estético dos alunos
Promoção do contacto com os livros
Promoção de actividades que estimulem o pensamento, o sentido crítico
Formação de cidadãos livres e responsáveis
Aproveitamento pedagógico das actividades de substituição
Criação de produtos originais e criativos que tenham como ponto de
partida os “textos” lidos/visionados (textos, desenhos, jogos, guiões de
exploração)
Objectivos do projecto
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incentivar o gosto pela leitura, reforçando o fundo documental da
BE-CRE com os títulos propostos pelo PNL (leitura recreativa e
autónoma), no 3º ciclo do Ensino Básico
promover a prática da leitura, em diferentes formatos/suportes na
sala de aula, envolvendo professores de todas as disciplinas;
reforçar práticas de leitura, em diferentes suportes, envolvendo
professores de todas as disciplinas;
desenvolver o gosto pela leitura dos textos de literatura em língua
portuguesa e da literatura universal, como forma de ampliar o
conhecimento do mundo;
desenvolver a capacidade de compreensão e de interpretação de
textos/discursos com forte dimensão simbólica (incluindo imagens,
excertos musicais);
incentivar a produção de materiais que contribuam para a animação
do livro e da leitura, recorrendo às NTIC.
Áreas de intervenção
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na leitura recreativa/orientada de textos curtos (literários,
científicos, banda desenhada, etc.) na sala de aula em
diferentes disciplinas;
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no visionamento de filmes, séries, gravações de espectáculos
e documentários em articulação com os conteúdos
curriculares ou no âmbito de Formação Cívica, Área de
Projecto, ocupação de tempos livres motivados por ausência
do professor;
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na animação do livro e da leitura através de projectos
desenvolvidos pelos alunos nas aulas de Língua
Portuguesa/Português,
Ciências,
História,
Educação
Visual/Oficina de Artes e Área de Projecto.
Metodologia
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aquisição de cinco exemplares de cada título, no que diz respeito aos
documentos impressos; 
constituição de um fundo documental, por “Kits”/”Maletas Pedagógicas”,
que possa ser utilizado na sala de aula e na ocupação de tempos livres
motivados por ausência do professor; 
organização desses “Kits”/”Maletas Pedagógicas” por temas de forma a
facilitar a sua utilização pedagógica segundo conteúdos específicos,
interdisciplinares ou transversais; 
implementação de um tempo quinzenal/mensal nas aulas de Língua
Portuguesa, Português, História, Filosofia, Geografia, Educação Visual,
Ciências, destinado à leitura (silenciosa ou em voz alta) ou apresentação à
turma de partes do livro escolhido;
elaboração faseada de guiões/fichas de exploração do fundo documental
adquirido, pela equipa da BE-CRE em articulação com os Departamentos
Curriculares/Grupos Disciplinares, que serão disponibilizados nos blogues
da BE-CRE;
realização de debates/discussão a partir dos textos lidos/imagens
visionadas; 
produção de materiais, pelos alunos, sobre as actividades de leitura, que
serão publicados no blogue www.papa-livros.blogspot.com e de
guiões/fichas de exploração/jogos/dramatizações/ilustrações a partir dos
documentos lidos e/ou visionados.
População alvo e impacto esperado
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Alunos do Básico, do Secundário (preferencialmente, 10º
ano) e professores das diferentes áreas curriculares e não
curriculares e/ou destacados para actividades de ocupação
de tempos livres motivados pela ausência do professor.
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Participação da BE/CRE de forma activa e dinâmica no
desenvolvimento global e na formação do aluno.
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Ampliação de recursos ao serviço das aprendizagens formais
e informais.
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Desenvolvimento das competências de pesquisa, selecção e
tratamento da informação e de leitura em diferentes
suportes/formatos.
Recursos disponíveis – alguns
exemplos (1)
 Ler/Ver
Ciências
 Odisseia no espaço - viagens aos
planetas (DVD)
 A vida das aves (DVD)
 O mistério do bilhete de identidade e
outras histórias (Livro)
 Atlas básicos de Astronomia,
Mamíferos, Ecologia (Livro)
 História (mesmo) breve de quase tudo
(Livro)
Recursos disponíveis –alguns
exemplos (II)
 Ler/ver Arte e B.D.
 De profundis (livro + DVD)
 Astérix nos jogos olímpicos (Livro)
 A pior banda do mundo, enciclopédia
conhecimento obsoleto (Livro)
nas aulas de Filosofia)
do
(pode ser usado
 História da pintura ocidental (Livro)
 Os Simpsons (DVD) (pode ser usado em diferentes
disciplinas e Formação Cívica)
 Aventuras de Corto Maltese (DVD)
O grande livro dos retratos de
animais (Livro)
Recursos disponíveis – alguns
exemplos (III)
Pensar
(Formação Cívica)
 Filosofia para crianças - a guerra e a
paz
 Filosofia para crianças - o que é a
liberdade?
 Filosofia para crianças - o que é
viver em sociedade?
Orientações
O professor que estiver destacado para AAAP, ao ser chamado
para substituição, deve certificar-se se a turma é de Básico ou de
Secundário.
 Depois de consultar a listagem de títulos disponíveis (afixada no
“placard” da sala de AAAP), o professor deve ligar à funcionária
da BE-CRE (através do PBX) e pedir-lhe que prepare os 5/6
conjuntos (no caso dos livros) ou outros documentos (DVD’s,
Áudio-livro ou Jogo) por si seleccionados.
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O professor pede à funcionária do pavilhão ou a um grupo de
alunos (3/4) que faça o levantamento dos documentos na BECRE.
Quando os documentos chegarem à sala, o professor procede à
distribuição dos livros, que os alunos poderão, no decorrer da
actividade, trocar entre si.
No final da actividade, os livros serão recolhidos e devolvidos à
BE-CRE usando o mesmo processo do levantamento.
O professor preencherá ainda uma folha de registo, que
acompanhará os documentos, de forma a fazer-se uma avaliação
simples da actividade realizada.
Os documentos podem ser igualmente requisitados por todos os
professores que pretendam implementar um tempo quinzenal
ou mensal dedicado à leitura, seguindo-se processo idêntico ao
das “aulas de substituição”.