Universidade de Cuiabá
Faculdade de Nutrição
Disciplina: Educação nutricional e didática
Aprendizagem: conceito e
características
Profª Ms. Ana Cássia Lira de Amorim
Decorar?
Aprender?
Conhecimento?
Ensinar?
Revendo conceitos...
• Aprender
 É adquirir um entendimento de como as inquirições de um
determinado indivíduo, se apropriadas, transformam a
situação de aprendizagem com também a si próprio.
• Ensinar
– É estimular a imaginação dos alunos para um mundo no
qual eles gostariam de viver, para os tipos de pessoas que
eles gostariam de ser e o que seria necessário para alcançar
o seu pleno potencial, enquanto seres humanos.
Revendo conceitos...
• Processo de ensino
– Corresponde às ações, meios e condições para a realização
da instrução para a educação. O ensino é permanente e
dinâmico, divide-se em informal e formal.
– Informal: não institucionalizado, é anterior à existência da
escrita, da escola, dos livros e dos professores oficiais.
Exerce influência na formação dos hábitos diários.
Exemplo de conhecimento informal
Eu aprendi a descer os degraus
Exemplos de conhecimento formal
O que sabemos sobre a
aprendizagem?
– A aprendizagem é ativa?
– A aprendizagem é um processo individual?
– A aprendizagem é um processo social?
– A aprendizagem significa mudança?
– A aprendizagem pode ser agradável?
A aprendizagem: conceito e características
• Conceito de aprendizagem
– Modificação sistemática do comportamento, por
efeito da prática ou experiência, com um sentido de
progressiva adaptação ou ajustamento.
– É o processo do qual vencemos cada passo do
caminho desde que respiramos pela primeira vez; a
transformação que ocorre no cérebro sempre que uma
nova informação é integrada, que uma nova
habilidade é dominada.
Importância da Aprendizagem
• O ser humano nasce potencialmente inclinado a aprender,
necessitando de estímulos externos e internos para o
aprendizado.
• Aprendizados natos: aprender a falar, a andar, necessitando que
ele passe pelo processo de maturação física, psicológica e social.
•
Na maioria dos casos a aprendizagem se dá no meio social e
temporal em que o indivíduo convive.
A aprendizagem é um processo
fundamental para a vida.
A importância da aprendizagem
• O processo de aprendizagem pode chegar a ser definido de
forma composta como a forma como os seres adquirem novos
conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o
comportamento. Mas esse processo é complexo e dificilmente
pode ser explicado.
A importância da aprendizagem depende da vida de cada
espécie. Se dá de forma gradativa e essa capacidade é voltada
principalmente
ao
uso
desse
aprendizado.
Características da aprendizagem
• Processo Dinâmico
• Processo contínuo
• Processo Pessoal
• Processo Global
• Processo Gradativo
• Processo Cumulativo
Características da aprendizagem
1 – Processo dinâmico
- a aprendizagem só se faz
através da atividade do
aprendiz.
- é um processo que envolve
a participação total e global
do indivíduo em seus
aspectos físico, intelectual,
emocional e social
Características da aprendizagem
2 – Processo contínuo
Desde o início da vida a
aprendizagem se acha presente.
Ex: alimentação do bebe
Atores envolvidos
-Família;
- Escola;
-Agentes educacionais
Características da aprendizagem
3 – Processo global
A aprendizagem envolvendo uma
mudança de comportamento, terá que
exigir a participação total e global do
indivíduo, para que todos os aspectos
constitutivos de sua personalidade
entrem em atividade no ato de aprender,
a fim de que seja restabelecido o
equilíbrio
vital,
rompido
pelo
aparecimento
de
uma
situação
problemática.
Características da aprendizagem
4 – Processo pessoal
Ninguém pode aprender por outra pessoa, pois a
aprendizagem é intransferível, de um indivíduo para
outro.
A maneira de aprender e o próprio ritmo de
aprendizagem variam de indivíduo, face ao caráter
pessoal da aprendizagem.
Características da aprendizagem
5 – Processo gradativo
A aprendizagem é um processo que se realiza através de
operações crescentemente complexas, porque, em cada nova
situação, envolve maior número de elementos.
Características da aprendizagem
6 – Processo cumulativo
A aprendizagem resulta da atividade anterior, ou seja, da
experiência individual.
Desta maneira, a aprendizagem constitui um processo
cumulativo, em que a experiência atual se aproveita das
experiências anteriores.
A acumulação das experiências leva à organização de novos
padrões de comportamento, que são incorporados e adquiridos
pelo sujeito.
Abordagens do processo ensino aprendizagem
• Abordagem Tradicional
– Homem é um ser passivo, sendo visto como uma tabula rasa.
–Por meio de modelos ideais, o professor – detentor do saber – irá
transmitir o conteúdo ao aluno, que deverá reproduzi-lo.
–O aluno demonstrará que aprendeu, por intermédio da reprodução
dos modelos, das noções, dos conceitos, das informações, provando
seu mérito individual. Exclui o indivíduo diferente que não consegue
repetir com exatidão tudo que lhe foi ensinado.
–Nesta abordagem, não há espaço para a relação conjunta, para a
troca, para a coletividade.
Abordagem comportamentalista
- Entende o ser humano como produto do meio ambiente. O meio
tem a função de selecionar os mais aptos e pode moldar o
comportamento das pessoas à medida que são modificados seus
elementos ambientais.
- A escola tem a função de manter, conservar, modificar o
comportamento das pessoas e, para tanto, deve planejar, conduzir e
avaliar – por meio de reforços e estímulos – as respostas das
pessoas.
- Se o aluno não responde adequadamente ao que é desejado pelo
professor, a culpa recai sobre ele – o aluno –, sendo rotulado como
portador de alguma deficiência ou disfunção.
A abordagem cognitivista
- Mais comumente conhecido pelas práticas pedagógicas
construtivistas;
– Na perspectiva cognitivista, os seres humanos são considerados
como indivíduos incompletos que, através de sucessivas fases de
desenvolvimento,
de
reestruturações
contínuas,
irão,
progressivamente, atingir estágios da inteligência que se
configuram por maior mobilidade e estabilidade.
- O conhecimento é um produto da interação do sujeito com o
objeto, ou, em outros termos, do sujeito com seu meio ambiente.
Nesse sentido, o processo de conhecer é, essencialmente, ativo.
A abordagem sociocultural
- Principal representante no Brasil: Paulo Freire.
- Seu trabalho teve, como preocupação central, a educação de
jovens e adultos de camadas socioeconômica desfavorecidas.
- Para este educador, homens e mulheres a partir de seu contexto,
de sua história de vida, age e reflete sobre o mundo, propiciando a
transformação ou manutenção deste.
- O processo ensino-aprendizagem deve objetivar a superação da
relação oprimido-opressor.
A abordagem sociocultural
- O professor não é aquele que detém o conhecimento, nem o
aluno é a tabula rasa, o banco em que os conhecimentos devem
ser depositados.
- A metodologia freireana é, portanto, um instrumento pelo qual
educadores e educando identificam o conteúdo de sua
aprendizagem que não se aparta do processo mesmo de aprender
(Freire, 1980).
- Educando e educadores, por meio do diálogo, juntos, aprendem.
Referência bibliográfica
• CAMPOS, DM de S. Psicologia da Aprendizagem. Vozes (RJ), 2010, 38ª
edição.
•Stauffer, AB. Concepções de Educação e Livro Didático: dialogando sobre suas
relações na formação do agente comunitário de saúde. In: Martins, CM.
Educação e saúde. / Organizado por Carla Macedo Martins e Anakeila de Barros
Stauffer. Rio de Janeiro: EPSJV / Fiocruz, 2007.
“Aprender é a única coisa que a mente nunca se cansa,
nunca tem medo e nunca se arrepende" .
Leonardo da Vinci