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Capacitação a Distância
Pensar a administração escolar
Conceituar a Administração no Brasil muitas vezes pode
restringir-se a manter o administrativo da instituição
escolar em dia. Em outras veredas, a administração
escolar tem sido palco para supervisores pedagógicos
desavisados. Manter uma equipe funcionalmente
administrativa na escola, terceirizando os serviços ou
não, pode ser uma boa alternativa para os profissionais
empreendedores. Contabilizar, administrar dar conta
de RH e demais questões complementares à Pedagogia
pode não ser, deveras, a grande tacada de um diretor
especificamente pedagógico.
Pressupostos
TODA A ORGANIZAÇÃO TEM UM
ADMINISTRADOR.
TODA ESCOLA É UMA ORGANIZAÇÃO, LOGO
TODA ESCOLA DEVE TER UM ADMINISTRADOR
LEGAL.
O que é Administração Escolar?
 Inicialmente uma habilitação do curso de Pedagogia
obtida em graduação ou em especialização.
 É uma dimensão da gestão democrática.
 Tem pareabilidade com a dimensão pedagógica.
Atividade
 Apresente como a figura do administrador aparece em
seu histórico como professor seja nas escolas em que
atuou ou estudou.
Encaminhe a atividade para o e-mail:
[email protected]
Definição por Chiavenato
Para Chiavenato, 1979, p. 179:
A atividade administrativa é uma atividade grupal. As
situações simples, nas quais um homem executa e
planeja o seu próprio trabalho, lhe são familiares;
porém, à medida de que essa tarefa se expande até o
ponto em que se faz necessário o esforço de numerosas
pessoas para levá-la a cabo, a simplicidade desaparece,
tornando necessário desenvolver processos especiais
para a aplicação do esforço organizado em proveito da
tarefa do grupo.
Aponte 5 benefícios do PPP no cenário escolar.
Encaminhe a atividade para [email protected]
Administrador versus produção
A produtividade sugere que os proprietários de escola
estejam, a rigor, autoconscientes de sua produção.
Para isso, eles contam com o administrador de
recursos materiais do estabelecimento. Permeando
esse processo de produção, o responsável pela
administração escolar define os fins e os meios da
atividade na estrutura do trabalho. Para isso, há
necessidade de seguir o PROCESSO DE DIVISÃO
DE TRABALHO
Produção de trabalho
Braverman (1980, p.70):
A divisão do trabalho na indústria capitalista não é de
modo algum idêntica ao fenômeno da distribuição de
tarefas, ofícios ou especialidades da produção através
da sociedade, porquanto, embora todas as sociedades
conhecidas tenham dividido seu trabalho em
especialidades produtivas, nenhuma sociedade antes do
capitalismo subdividiu sistematicamente o trabalho de
cada especialidade produtiva em operações limitadas.
Atividade
 Quando o administrador é gestor, ele também passa a
ser ponte entre a escola e a sociedade. Pesquise e nos
apresente exemplos desse perfil. Leia a sua apostila
para maiores esclarecimentos em relação ao controle
de atividades na organização.
Encaminhe a atividade para o e-mail
[email protected]
Administração e Tecnologia
 Invista em uma sistema de gestão escolar.
 Lance o boletim eletrônico de sua escola mensalmente
como meio de partilha entre a comunidade.
 Cadastre e-mails de pais, alunos e professores.
 Arquive suas pautas de reuniões e treinamentos e os
disponha online.
 Tenha ciência das finanças e administração de material
Mapa Conceitual Gestão Democrática
A dimensão administrativa
 Dentre as dimensões da gestão democrática da
instituição escolar, a dimensão administrativa requer
ações determinantes da figura do coordenador
administrativo:
 Prover o diretor geral é uma delas. Exemplifique
como se daria essas ações (Atividade 4)
Encaminhe para o e-mail: [email protected]
Há desafios?
SEMPRE!
Os modelos de administração escola tiveram diferentes
enfoques ao longo da história.
De fato, na medida em que a prática da administração escolar é
tratada do ponto de vista puramente técnico, são omitidas as
suas articulações com as estruturas econômica, política, social,
obscurecendo a análise dos condicionantes da educação. As
normas técnico-administrativas que são propostas como normas
para funcionamento do sistema escolar, constituem um produto
desses condicionantes. No entanto, elas são adotadas e
implementadas como se fossem autônomas, isentas das
determinações econômico-sociais.” (FELIX, 1984,p.81)
Focos da Administração Escolar
 Jurídico – até 1930 – Legislativo
 Organizacional – até 1960 – modelos organizacionais –
Anísio Teixeira e Dewey. (Administração clássica).
 Comportamental – após a 2ª. Guerra – modelos com
base nas relações humanas (Pestalozzi e Froebel)
 Sociológico – até 1980 - Durkheim
Administração Escolar e Administração
Empresarial
ESCOLA É EMPRESA?
A transposiçao de conceitos da administração clássica
aparecem na administração escolar.
Antes de ler os próximos slides responda a atividade
Atividade
 Escola e empresa: qual é a diferença de ambas dentro
do contexto da sociedade? É possível aprendizagem na
empresa? E trabalho na escola?
Responda e encaminhe o seu texto
para:[email protected]
O produto administrado
Quanto ao produto da escola, o conhecimento, também
deve ser observado. Não se compara a qualidade
educacional à mercadoria. O conhecimento é o
produto oferecido e deve ser bem manipulado além de
aplicado. O conhecimento é um bem a ser consumido.
Sua natureza deve ser concebida como um bem e como
uma reversão futura em matéria, pois o receptor do
conhecimento o reverterá em bem-material.
Disserte três principais pontos da ação
administrativa na escola e marque um chat com
o tutor da Dominio Cursos, por skype ou
Buzzero
Referências para estudo
 BARROSO, João (org.). A escola entre o local e o global, perspectivas
para o século XXI. Lisboa: Forum Português de Administração
Educacional, EDUCA, 1999.
 PARO, Vitor. Administração escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez,
1988.