Experimento – APRENDIZAGEM POR
INVESTIGAÇÃO
3- O EXPERIMENTO
1- PROBLEMA
2- HIPÓTESES
O que meus
alunos sabem
sobre Ciência,
Método Científico
e Pesquisa.
Quais respostas
você achava que
dariam?
4- ANÁLISE DAS
RESPOSTAS
O que te chamou
mais a atenção?
Você pode agrupálas? Quais critérios
poderá usar?
5- APRESENTAÇÃO
DOS DADOS
Use tabelas, gráficos
se quiser.
Cite exemplos de
respostas.
O que você fez?
Como as crianças
registraram as respostas?
Como as crianças
reagiram? Houve
interesse?Quanto tempo
gastou?
CONCLUSÃO
Quais as primeiras
conclusões que
você chegou? Elas
correspondem às
suas hipóteses?
Professora Rosa Maria
2º ano
Meus alunos em média tem 7/8 anos, são alunos, na maioria,
curiosos e participativos.
 Minhas Hipóteses
Quando foi proposta a atividade achei que Pesquisa até
saberiam mais ou menos dizer o que é, pois quando
trabalhamos com o UCA, eu procuro enfatizar o que é
pesquisa, mas as outras questões esperava que não
soubessem, mas me surpreendi com as respostas.

O experimento
Distribui uma folha para cada e disse a eles que faria umas
perguntas, e que deveriam responder o que soubessem.
Depois fiz um cartaz com as repostas dadas de um lado e em
outro momento coloquei o que realmente é do outro, para
que pudéssemos conversar a respeito e comparar as
respostas dadas.
Professora Luciani
3º ano


Meus alunos gostam muito da matéria de Ciências, apesar de não
termos essa matéria em nosso currículo, mas interessam-se por
tudo relacionado a seres vivos, planeta, natureza etc.
Minhas Hipóteses
Pensei que teriam muita dificuldade em responder, pela pouca
idade, e por serem perguntas diretas, deduzi que fossem dizer que
Ciência é uma matéria, que para Método Científico teriam
muita dificuldade de definir, e que Pesquisa responderiam que é o
que fazemos para descobrir o que queremos saber porque
usarmos muito o laptop para fazermos pesquisa de projetos que
desenvolvemos no ano letivo e assuntos de interesse deles.
O Experimento
Disse-lhes que iria fazer umas perguntas e que eles iriam escrever
cada um a sua resposta individualmente, a atividade durou 15
minutos.
Professora Selma Yara
3º ano
Sou professora do 3º Ano, minha classe é formada por 25 alunos com faixa
etária de 8 anos completos, ou a completarem até ao final do ano.
 Hipóteses
Pelas observações que faço dos meus alunos, percebo que eles ao serem
indagados sobre o conhecimento que tem sobre ciência, método científico
e pesquisa, acredito pela pouca idade, terão grande dificuldade ao
descrever principalmente Método Científico.Talvez sobre Pesquisa irão
relacionar as que fazem ao laptop em classe, ao pesquisarem animais
marinhos, biografia de autores, cantores,etc.
Ciência irão relacionar com cientistas inventando coisas interessantes,
alguns desenhos que assistem onde são feitas grandes experiências.
 Experimento
Em classe, após explicar a atividade proposta, entreguei uma folha para
cada aluno, individualmente, para que escrevessem o que sabem sobre
ciências, método científico e pesquisa.
Escrevi as perguntas na lousa e estipulei o tempo de 20 minutos para que
respondessem.
Após o tempo determinado, todos já tinham realizado a atividade.
Professora Gabriela
5º ano
Minhas hipóteses
 A minha expectativa em relação a 1ª e 2ª pergunta foi essa mesma, achei
até que eles pudessem escrever que ciência é o livro que eles usam. Me
surpreendi com a resposta que deram sobre pesquisa, que para eles nada
mais é do que ir ao google e clicar.
Experimento
 Nesse primeiro momento cada aluno registrou suas respostas sozinhos,
cada um escreveu o que achava correto. A pergunta que os deixou com
maior dúvida foi sobre o método cientifico, que eles não sabiam o que
era.
Conclusões
 De um modo geral, todos vêem “ o que é ciência” como uma matéria
que estudam no livro didático e nela eles aprendem sobre animais e
plantas.
 Já método cientifico não conseguem ter uma clareza sobre o que é, a
maioria escreveu que é algo ligado a ciência.
 A pesquisa quase todos escreveram que é buscar alguma informação.
Mas a grande maioria relacionou pesquisa com o google (site de
pesquisa).
Experimento UCA/CNPq
Professora Sylmara – 5º ano
As perguntas foram lançadas
diretamente aos alunos, pois
são alunos do 5º ano.
Supostamente criei a
expectativa de que
responderiam o óbvio:
Ciências é uma matéria que
estuda as plantas e os
animais, fazendo relação das
aulas com a matéria.
O QUE É CIÊNCIA
É uma coisa que ensina as crianças
sobre o passado e sobre a floresta etc..
Quando fala ciência, vem na minha cabeça
os animais e o espaço.
É um estudo onde se aprende sobre
séculos passados.
É uma coisa que os cientistas
inventam, alguma coisa incrível com
uma tecnologia.
É um estudo importante pra
gente, deixa a gente mais
inteligente.
É o estudo de quem quer ser cientista.
RESPOSTAS DOS ALUNOS 5º ANO
SOBRE CIÊNCIAS
Todos os alunos deram respotas positivas
do que entendem por Ciência. Não a
veem como algo difícil, sem valor ou
inatingível.
Sete alunos (28%) reconhecem como
algo importante, legal e interessante.
Sete alunos (28%) associam ciência
como estudo dos animais, plantas,
espaço e o passado.
Cinco respostas (20%) apontam a
Ciência como um estudo, ou como o
estudo para se tornar cientista ou como
pesquisa sobre algo e invenções.
Três (12%) associam Ciência com a
matéria escolar (disciplina) ou ao livro
(supostamente de ciências naturais).
O QUE É MÉTODO CIENTÍFICO ?
É você querer aprender essa coisa que você gosta e
se foca nele e não desiste
É onde se descobre coisas científicas.
Um esquema sobre fazer invenção científica.
É uma coisa que mede coisas.
SOBRE MÉTODO CIENTÍFICO
Surpreendentemente 7 (28%) dos alunos
deram uma resposta bastante coerente
com o que é método científico. Por ser o
conceito mais difícil de se definir, eles
mostraram estar na pista certa.
Cinco (20%) alunos não responderam
nada.
Três alunos (12%)podem ter entendido
metro, para a palavra método, portanto
usam sinônimos para a palavra metro –
unidade de medida. Outros dois, também
se utilizam de coisas concretas como
invenções ou aparelho para definirem o
termo.
Quatro alunos (16%) sabem que o termo
está ligado à ciência, mas não
conseguem detalhar.
O QUE É PESQUISA?
É um meio de estudar e aprender
É uma coisa que as pessoas usam para procurar alguma
coisa bem importante.
Pesquisar alguma coisa que você não
sabe, quando alguém manda pesquisar
algo que vc não sabe.
Estudar, ler, achar coisas no computador.
SOBRE PESQUISA
As respostas de onze alunos (36%)
coincidem com a ideia de procura,
descoberta e aprendizagem de algo
desconhecido. Muitos dão exemplos de
estudos já realizados.
As outras respostas, apesar de difusas,
apontam na mesma direção.
Na primeira etapa do meu
trabalho, pedi para que os alunos
respondessem as perguntas.
Para que eles pudessem ampliar um
pouco mais a visão sobre os temas,
usei como experimento, apresentar
aos alunos três vídeos sobre
catástrofes naturais; furacão, tsunami e
enchente
No segundo
momento, sugeri que
eles procurassem no
dicionário o significado
de cada palavra e que
tentassem fazer uma
pequena relação entre
as respostas.
Após a apresentação dos vídeos lancei
algumas perguntas sobre as causas e
consequências desses fenômenos
naturais. Os alunos também.
Depois de mostrarem o que sabem sobre o assunto, iremos direto às fontes de
pesquisa, uma investigação planejada e executada seguindo, na medida do possível, o
método científico.
Algumas considerações:
- As professoras foram fieis às orientações para realização do
experimento.
-Todos os alunos deram respotas positivas do que entendem por
Ciência. Não a veem como algo difícil, sem valor ou inatingível.
-O experimento, por priorizar a resposta espontâneas das crianças,
não teve variações em relação à metodologia. Suponho que isso deva
ter, em parte, determinado a homogeneidade das respostas.
- Em muitas das respostas as crianças optaram por algo que
concretizasse os conceitos.
- Mencionam coisas concretas como invenções, máquinas ou
aparelhos para definirem o que é método científico e mesmo
ciência.
- Muitos dão exemplos de estudos já realizados paa definirem
pesquisa.
- Associam Ciência com a matéria escolar (disciplina) ou ao livro
(supostamente de ciências naturais).
-Acho interesante continuar o experimento, agora com experiências
concretas para serem realizadas pelas crianças.