Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Educação Física
Ensino Médio, 3ª Série
Violência no Esporte
Educação Física, 3º Ano
Violência no Esporte
INICIANDO A REFLEXÃO
Com o processo de civilização avançando nas sociedades, as relações humanas
tornaram-se gradativamente mais complexas, ampliando a disputa de poder
através do parlamento e do jogo e não mais por intermédio da violência física. As
relações humanas através do jogo proporcionaram outro fator importante na
sociedade ocidental, o surgimento do Esporte moderno. A passagem do jogo
para o Esporte aconteceu na Inglaterra por ser um dos países mais organizados
socialmente. O comportamento das pessoas era mais civilizado, a disputa de
poder se dava pelas regras do Parlamento Inglês e não pela violência física. As
regras que começavam a se estabelecer na sociedade inglesa foram sendo
incorporadas aos jogos (práticas corporais) e tornando-os esportes, com suas
regras pré – definidas.
O fim da violência física e sua transposição para o jogo social é explicado por
Norbert Elias com o surgimento do esporte moderno. O pesquisador faz a
comparação entre as práticas de luta na Grécia antiga com os esportes da
atualidade. Esta comparação entre o nível de violência verificado nos combates
de jogos da Grécia antiga, ou nos torneios e jogos populares da Idade Média, e
o que se revela nas provas de desporto atuais mostra a necessidade de
relacionar o nível de violência permitida socialmente, a organização para o
controle da violência e a formação da consciência do indivíduo. (1)
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Violência no Esporte
VIOLÊNCIA NO ESPORTE
O que caracteriza o esporte moderno são as aplicações das regras, reduzindo
toda e qualquer ação mais violenta. Mesmo em modalidades esportivas em que
o contato físico é mais constante, o boxe, o jiu-jitsu, as lutas em geral, as regras
pré-determinam muitas das ações dos praticantes. Por exemplo, para um
boxeador não é permitido pela regra aplicar um golpe abaixo da linha da cintura.
Se ele realizar tal golpe, será automaticamente punido com perdas de pontos.
Para muitos, o contato físico entre os praticantes caracteriza-se como ato
violento, mas é socialmente permitido; para outros trata-se apenas de uma
modalidade esportiva. (1)
Além da violência física, há a violência simbólica, que é de comportamento,
podendo ser verbal, pelas ações das pessoas, ou ainda pela discriminação
racial, sexual ou religiosa que existe na sociedade. Na sua grande maioria, os
casos de violência, sejam elas físicas ou comportamentais, são um reflexo da
violência social.
Estudiosos como Samulski afirmam que nenhuma área social dá uma
importância tão grande ao confronto físico como o esporte competitivo. Atletas
se valem dos mais diversos recursos, inclusive machucar intencionalmente seus
companheiros de profissão com o objetivo de ganhar ou ter sucesso. (2)
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Violência no Esporte
A agressividade inerente ao esporte ocorre dentro de regras e condições
específicas, portanto nem toda modalidade que exige aplicação de força é
necessariamente violenta.
Realmente, o esporte moderno, enquanto fenômeno social, não pode ser
reduzido a um simples jogo, com realidade própria, conhecimentos específicos,
história própria e dissociado do âmbito social e cultural em que se encontra.
Balbino informa que o esporte, como o conhecemos, foi produzido sob a forma
de jogos pelo povo e devolvido à população sob a forma de espetáculo. Cada
um dos segmentos da sociedade se envolve com o esporte de formas
diferentes, e qualquer manifestação gerada neste meio, como a agressividade,
varia dependendo do significado desta atividade para as pessoas.
Especificamente sobre o Futebol, Becker Jr. coloca a modalidade entre os
esportes de agressão limitada, em que há confrontos e contatos diretos entre
adversários; os choques podem machucá-los, mas as regras não permitem
agressão direta. No entanto, existem características no Futebol que já abrigam
um potencial para transgredir as regras, tais como: distância de confronto,
espaço individual de interação, grau de violência e facilidade de domínio da
bola. (2)
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EXERCÍCIOS
1. O pesquisador Elias Norbert estabelece uma
comparação entre as lutas na Grécia Antiga e os
esportes na atualidade. O que indica essa
comparação?
2. Existem, segundo o texto, quantos tipos de violência
no esporte? Quais são eles?
3. A modalidade “luta” deveria ser a mais violenta por ter
um contato físico mais direto. O que determina o
controle da violência nas lutas?
4. Para Samulski nenhuma área social dá uma
importância tão grande ao confronto físico como o
esporte competitivo. Explique tal afirmação.
5. Na atualidade, o Futebol é um esporte com alta
incidência de violência. Quais as características desse
esporte que favorecem a ocorrência de violência?
Imagem: Zbigniew Luchciński / ksppolonia.pl
/ Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
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CAUSAS DA VIOLÊNCIA/AGRESSIVIDADE
Os fatores significativos para a existência de comportamentos
agressivos durante eventos esportivos são: o local da partida, importância da
mesma, nível de rendimento dos jogadores, placar do jogo, posição e tarefa
tática do jogador, comportamento do árbitro, técnicos e torcedores, além da
estrutura das regras esportivas.
Também é possível que a expectativa do jogo, a observação da
inimizade contra um colega, bem como ofensas verbais ou físicas, tenham
probabilidade de gerar combate contra os atletas. Fora isso, o fato de estarem
perdendo, associado a agravantes como perturbações emocionais do técnico,
da torcida e dos colegas, a percepções do atleta em relação à família, público,
treinador e outros podem desencadear comportamentos mais agressivos. (2)
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ENTENDENDO
ESPORTES
A
HISTÓRIA
DA
VIOLÊNCIA
NOS
Conforme as pesquisas de Elias (1992), não
devemos nos surpreender com a brutalidade presente nos
jogos e disputas da Antiguidade Clássica, Idade Média ou
mesmo de qualquer outra época: as atividades lúdicas e
passatempos costumam refletir exatamente o grau de
agressividade do estágio em que determinada sociedade se
encontra. Usando a Grécia como exemplo, ele explica que,
nas cidades-estado, como Atenas e Esparta, os bebês fracos
ou deficientes eram abandonados à própria sorte para morrer;
se alguém fosse assassinado ou mutilado, cabia à família
investigar o caso e se vingar do culpado. Enfim, o nível de
violência na época era bem mais elevado que o atual – ou
mesmo que o da Idade Média, época em que surgiram os
jogos-embriões do Futebol moderno.
Os homens demonstravam sua força física, agilidade
e resistência através de vitórias em grandes festivais
competitivos, entre os quais o de Olímpia era o mais famoso,
com o intuito de adquirir elevada posição social e política. (2)
Imagem: Public Domain.
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Imagem: Jean-Léon Gérôme / Musée
d'Orsay / Public Domain.
Pensadores e filósofos como Ésquilo, Sócrates e Demóstenes passaram por
duras escolas de combate, e Platão chegou a vencer alguns festivais atléticos.
Resumindo, não é possível compreender o nível de civilização nas competições de
jogos se este não for relacionado com o nível geral de violência socialmente permitida.
Na Idade Média, especificamente na Grã-Bretanha, as pessoas desfrutavam
de todo tipo de passatempos agressivos: rinhas de galos, duelos de touros, queimas de
gatos vivos em cestos, execuções públicas, como quem vai ao cinema hoje em dia.
Dada a tensão acumulada entre grupos rivais existentes naquela sociedade, não parece
tão estranho que estes esperassem pelos dias santos e feriados para se envolverem
em jogos que eram, na verdade, verdadeiros conflitos rituais: o futebol da Terça-Feira
de Carnaval, por exemplo, era uma disputa violenta entre vizinhos que, hoje em dia,
seria considerada inconcebível e inaceitável. (2)
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Violência no Esporte
Nos séculos XVIII e XIX, os jogos desportivos atingiram um nível de
ordem e disciplina nunca atingidos até então, e as regras estipuladas definiam os
limites da violência autorizada, inclusive se a força física pode ser totalmente
aplicada. Para Elias (1992), é difícil acreditar que seja mera coincidência o fato de
que os passatempos violentos e pouco regulamentados dos proprietários de terras
ingleses tenham ficado menos violentos e mais disciplinados justamente na época
em que essa classe social renunciou à agressividade em termos políticos para
promover uma rotação de poder benéfica a toda elite no Parlamento Inglês.
Levando em conta o grau de agressividade presente nas sociedades de
cada época, percebe-se que o esporte é uma das maiores invenções sociais
realizadas sem planejar. Oferece às pessoas a excitação libertadora de uma
disputa que envolve esforço físico e destreza, enquanto diminui seriamente a
possibilidade de alguém se ferir gravemente durante sua prática (ELIAS, 1992). (2)
Exercícios
1. Quais as possíveis causas para o aparecimento de comportamentos agressivos
e da violência em jogos esportivos?
2. Descreva, resumidamente, como evoluiu a violência nos jogos e disputas na
Antiguidade, Idade Média e nos séculos XVIII e XIX.
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UM CASO ESPECÍFICO: A HISTÓRIA (DA VIOLÊNCIA) DO FUTEBOL
Na Grécia, em 800 a.C., praticava-se o epyskiros, base para o haspartum
romano, do qual se originaram inúmeros jogos ocidentais, do Futebol ao Tênis. O
haspartum, consistia de duas equipes dispostas em um campo retangular,
demarcado por linhas laterais e uma linha divisória central, com o objetivo de levar
a bola do jogo para além das linhas adversárias. A bola era passada de jogador em
jogador e todo o tipo de truques e trapaças eram aceitos, acompanhados por
manifestações bem exaltadas das torcidas.
Na Itália, uma derivação do harpastum deu origem ao gioco del calcio, em
que 27 jogadores se esforçavam para fazer uma bola passar entre dois bastões. A
modalidade era praticada pela elite e pelo clero. Papas como Clemente VII, Leão X
e Urbano VII foram campeões no Futebol de Florença. Portanto, Karol Wojtila, o
papa João Paulo II, que jogou como goleiro em um time na Cracóvia (Polônia), não
foi o primeiro sumo pontífice a travar contato com esse esporte (LEAL, 2000).
A partir do século XIV, já se encontram referências seguras a um jogo de
bola chamado Futebol. Nessa época, a modalidade criou tantos problemas que o
rei Edward II chegou a sancionar um decreto proibindo sua prática em 13 de abril
de 1314. (2)
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O jogo popular medieval de Futebol propiciava fricções entre
comunidades vizinhas, corporações locais, grupos de homens e mulheres,
solteiros e casados: se os temperamentos se exaltavam, as explosões de luta
aberta eram praticamente certas. A população aguardava ansiosamente por
eventos festivos como casamentos e feriados religiosos como a Terça-Feira
de Carnaval para praticar jogos truculentos que lhes serviriam de válvula de
escape para a tensão acumulada entre os grupos locais.
As tradições populares medievais eram transmitidas oralmente, de
geração para geração, pelas massas iletradas. Não havia o costume de se
redigir regras de jogos como o Futebol, e os filhos simplesmente jogavam
como seus pais haviam jogado antes - ou, pelo menos, como pensavam que
jogavam. Sem qualquer documento orientador ou árbitro, as partidas eram
disputadas conforme os costumes de cada comunidade e, tanto quanto se
sabe, o caráter do jogo se traduzia num confronto entre grupos diferentes. O
prazer da luta era manifesto e espontâneo; a desordem e o nível
relativamente elevado de violência física socialmente tolerada eram sempre
os mesmos. (2)
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Apesar das várias sanções impostas, a popularidade do jogo fez com
que essa versão embrionária do Futebol moderno fosse proibida em Manchester
no ano de 1608, devido à grande quantidade de danos à propriedades,
principalmente janelas quebradas. O jogo permaneceria duro, violento e
desorganizado por 500 anos.
Até meados do século XVII, o Futebol era uma prática bastante violenta,
quando modificações foram introduzidas nos regulamentos para reduzi-la. No
entanto, esse decréscimo trazia um perigo, pois o jogo poderia perder a emoção.
O segredo estaria em “civilizar” a prática, promovendo um elevado nível de
disputa não violenta e estabelecendo um equilíbrio que o Futebol tem
conseguido manter historicamente. As grandes mudanças só viriam no princípio
do século XIX, nas famosas universidades e escolas públicas inglesas.
Finalmente, em 1823, nasceu o football moderno. Em 1848, houve uma
primeira tentativa de unificação de regras. Na época, eram 14 regras; depois,
surgiram o impedimento, o árbitro, o goleiro como único jogador autorizado a
utilizar as mãos, o
arremesso lateral, escanteio, pênalti e a troca de lado na metade do tempo
(antes, trocava-se após cada gol). (2)
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Somente em 1863, as universidades realmente uniformizaram as regras,
justamente quando ficou proibido derrubar o adversário, bem como passar rasteiras ou
chutar canelas - antes disso, era permitido chutar a perna do oponente do joelho para
baixo.
Em 21/05/1904, surge a FIFA e, através dela, comprova-se a meteórica
ascensão da popularidade do Futebol. Mesmo com a uniformização de regras e o
surgimento da FIFA, a História mostra que o Futebol não conseguiu se livrar da
violência inserida nele.
O fato é que, mesmo na elite do Futebol mundial, os problemas gerados pela
agressividade se perpetuaram.
Dos anos 60 até os dias atuais, uma série de medidas tomadas pela FIFA
como, por exemplo, o incentivo ao fair play (jogo limpo), visaram à redução do problema
da violência. Na Copa do Mundo de 1990, por exemplo, a entidade máxima do Futebol
mundial tomou diversas medidas para coibir a violência, entre elas multas em dinheiro
para jogadores punidos com cartão e (nova) recomendação para que os árbitros
punissem com rigor as jogadas desleais.
Contudo, há fortes indícios de que não basta apenas mudar as regras do jogo e fazer
com que estas sejam cumpridas rigorosamente. Faz-se necessário trabalhar o
psicológico do jogador, a fim de que ele melhore comportamentos e atitudes, e ainda é
preciso aumentar a exigência disciplinar por parte da comissão técnica. (2)
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APROFUNDANDO O TEMA
Imagem: UEFA / GNU Free Documentation License.
O Fair Play ou jogo limpo foi uma das medidas adotadas pela FIFA para diminuir o
problema da violência no futebol. Pesquise e descreva exemplos de fair play e
indique que valores são ressaltados com essa prática.
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VIOLÊNCIA DAS TORCIDAS
Atualmente, na mídia esportiva, o tema violência vem ganhando
constantes destaques, com episódios lamentáveis de agressões entre
torcedores, com jogadores se agredindo fisicamente dentro de campo, com a
presença de preconceitos raciais e de gênero.
Com a ênfase neste tema, aumentaram os estudos sobre o fanatismo
esportivo e as torcidas organizadas. O fanatismo pode ser conceituado, de
acordo com Pinsky (2004), como uma manifestação de grupos que se
consideram detentores de uma verdade e que ela, "a sua verdade", deve
prevalecer, nem que seja às custas da vida do outro. No caso do esporte, o
torcedor fanático é um indivíduo, por exemplo, que é torcedor de um certo time,
e tem absoluta convicção de que aquele que não é do mesmo time que o seu,
não serve para nada. O outro não é adversário, mas, sim, um inimigo. Mas o
perigo do fanático ou do fanatismo consiste exatamente na certeza absoluta e
incontestável que ele tem a respeito de suas verdades. Ele tem uma verdade,
que significa não qualquer verdade, mas “a Verdade”. O fanático não aceita
discussões ou questionamentos racionais com relação àquilo que apresenta
como sendo seu conhecimento. (3)
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A prática esportiva e/ou a participação em uma torcida, constitui
momento de expansão das emoções reprimidas pelo meio social cotidiano.
Assim, é no coletivo da torcida que o indivíduo encontra identidade e
afinidade para manifestar suas repulsas e fazer coisas que não faria
isoladamente. É a manifestação do sentimento de impotência e da frustração
pessoal, diluídas no coletivo das arquibancadas.
O torcedor, de torcidas organizadas, não é mais um mero espectador
do jogo. Em muitos casos, ele dita as regras, ele é parte do espetáculo. No
grupo, ele expressa sua masculinidade, sua solidariedade, seu
companheirismo, sua presença no grupo. Os torcedores representados
nessas torcidas são pessoas de todas as classes sociais, que vão aos
estádios pela diversão, pela viagem, pela bebida, pelo sentimento de
excitação do jogo e, até, pelo prazer de atos de violência. São na maioria
homens jovens, sendo que atualmente, encontramos a presença feminina,
que, em episódios violentos, é protegida por seus pares, permanecendo fora
dos conflitos. Vale ressaltar que, em muitos casos, a disputa por uma mulher
do grupo pode ser o estopim de um acontecimento violento. (3)
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As causas da violência das torcidas de futebol estão relacionadas às
“mudanças econômicas e sociais mais amplas” ocorridas no pós-guerra
(Taylor apud GIULIANOTTI, 2002, p.63). A influência inglesa dominante na
expansão da economia mundial e do futebol colaborou para a globalização da
violência das torcidas. O futebol praticado enquanto classe operária, nos anos
finais do século XIX e primeiras décadas do século XX, de âmbito local,
envolvendo comunidades locais ou vizinhas, criava no torcedor-operário a
falsa ideia de que ele exercia influência nas decisões do clube e considerava
a agremiação como uma “democracia participativa”. Para a elite dominante
que administra os clubes, o espetáculo visa atrair espectadores consumistas
e não satisfazer os torcedores apaixonados. No mercado capitalista do
esporte, os clubes perdem a afetividade, porém ganham a fidelidade
consumista do torcedor.
O aparecimento da televisão contribuiu para difundir os gritos de
guerra, os cantos, os símbolos, os emblemas e os slogans das torcidas,
fazendo acirrar ainda mais os contrastes ocultos e ampliar o confronto. (4)
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No Brasil, a história das torcidas mostra-se culturalmente complexa.
Tendo origem na década de 40. Era composta de indivíduos socialmente
estabelecidos que foram substituídos ao longo dos anos pela cultura jovem,
partidária e agressiva. Primeiro a torcida do Clube de Regatas Flamengo, no
Rio de Janeiro, depois a torcida do Sport Club Corinthians Paulista, em São
Paulo, constituíram-se em grupos que cresceram muito ao longo das décadas
(GIULIANOTTI, 2002, p. 85). (4)
EXERCÍCIOS
1. Caracterize Fanatismo Esportivo.
2. O que o torcedor, de torcida organizada, expressa dentro do seu grupo?
3. O que, provavelmente, fez ampliar e acirrar os confrontos ocultos entre as
torcidas?
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Violência no Esporte
O QUE DIZ A LEI SOBRE A VIOLÊNCIA NOS ESPORTES?
Existe a justiça desportiva, mas esta possui autonomia administrativa
exclusivamente sobre questões meramente técnicas ou de disciplina
regulamentares, tais como invalidação de partidas, cassação de pontos, inversão
de mando de campo ou mesmo punições de atletas. Contudo, no que se refere às
infrações previstas por lei, nem se cogita deixá-las sob a jurisdição de tribunais
desportivos, sendo perfeitamente cabíveis as prisões em flagrante, inquéritos e
processos - mas a violência esportiva não tem relevância penal quando inserida
em um contexto de tolerância social e desde que não contrarie a moral e os bons
costumes locais.
De acordo com Capez (2003), o Futebol é um esporte de violência
eventual, diferenciando-o das modalidades com violência direta e necessária,
como o Boxe e as artes marciais, sendo que todo jogador consente numa
redução de seu nível de segurança ao praticá-lo, colocando-se numa situação de
risco inerente à partida. A escolha é clara: ou o atleta se expõe aos perigos
naturais do esporte ou não exerce a modalidade. Portanto, são irrelevantes para a
esfera criminal todas as lesões corporais
que se originem em disputas normais da prática regular do Futebol. (2)
Educação Física, 3º Ano
Violência no Esporte
Cotoveladas e “carrinhos” são ocorrências perfeitamente previsíveis e
encontram-se dentro dos riscos normais do jogo. Todavia, não se toleram lesões com
origens alheias ao âmbito da modalidade, pois estas não são abrangidas pela aceitação
tácita dos riscos de se jogar Futebol - o que o Direito chama de consentimento do
ofendido.
Por fim, para que se abra um processo na esperança de condenar
judicialmente um desportista violento, é necessário que o caso se enquadre dentro de
uma imputação objetiva, em que é necessário que haja uma série de fatores
normativos, entre eles o conflito entre a conduta do atleta e os valores sociais; a
atuação desse atleta fora do papel social que se espera dele; e a criação de um risco
intolerável ao bem jurídico (leia-se, no caso, integridade física do outro praticante), seja
agravada pela imputação subjetiva, ou seja, intencionalidade - dolo ou culpa. (2)
EXERCÍCIOS
1. A lei 10.671 de 2003 estabelece o Estatuto do Torcedor, nela estão as normas de
proteção e defesa do torcedor. Pesquise-a e elabore um resumo com as principais
características da lei para que sejam discutidas em sala de aula.
2. Diferencie os comportamentos violentos considerados normais durante o jogo e
aqueles que não são.
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Violência no Esporte
CONSIDERAÇÕES
A história do Futebol, analisada sob o prisma da violência, serve de
base para se analisar como essa questão evoluiu junto à sociedade com o
passar dos séculos. É inegável que a violência bruta foi se atenuando e/ou
assumindo outras formas desde a pré-História da Humanidade.
Enquanto Elias (1996) chama a atenção para o fato de que a violência
no esporte e lazer é um reflexo da sociedade no exato momento em que ela se
encontra, outros estudiosos observam que os esportes coletivos, entre eles o
Futebol, são formas simuladas e simbólicas de se guerrear.
Juridicamente, pôde-se atestar como nossa sociedade entende, através
de suas leis, a violência em campo, quadra ou qualquer outro ambiente
esportivo: o atleta que lesionar intencional e premeditadamente seu colega de
profissão, indo contra a conduta considerada padrão na sociedade esportiva
pode, sim, ser processado judicialmente.
Portanto, a mudança de regras deve ser efetiva, acompanhando a
evolução dinâmica do Futebol, em um sistema que valorize atletas. (2)
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Violência no Esporte
Imagem: Centers for Disease Control
and Prevention's Public Health
Image Library / Public Domain.
Faz-se necessário prestar atenção especial às jogadas que lesionam e
afastam jogadores do gramado temporária ou definitivamente, além de levarem
a uma demonstração cada vez menor das habilidades individuais.
Portanto, a alteração das regras é importante. Através dela, a incidência
da violência dentro dos campos e quadras será menor. Contudo, somente esta
mudança não será suficiente. É preciso vir acompanhada da transformação
interna das pessoas/atletas. A conduta honesta é fundamental em qualquer
esporte. Ela é essencial para o bom funcionamento do jogo.
A modificação comportamental influenciará a diminuição da violência
nas arquibancadas, das torcidas organizadas. A conscientização das pessoas
sobre a importância da torcida para os clubes e do aproveitamento do espaço
para a diversão e lazer. Neste aspecto a escola tem papel fundamental. (2)
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A ESCOLA PODE AJUDAR A DIMINUIR A VIOLÊNCIA NO ESPORTE?
A escola é o lugar na sociedade que deve permitir ao indivíduo o
acesso às manifestações culturais e participação na construção de uma
cidadania democrática. Dentro da escola, o esporte deve ser ensinado para
todos, em igualdade de condições de participação, sem qualquer forma de
discriminação. Na escola, os comportamentos e as regras da sociedade são
largamente difundidos e onde também podem ser contestados, e construídas
as alternativas através dos valores educativos encontrados no esporte.
Como foi estudado, a violência no futebol não se limita aos
torcedores: envolve jogadores (profissionais que são, contra outros seus
iguais), alunos contra alunos.
O mais preocupante é saber que certas práticas e atitudes do futebol ganham
o cotidiano do povo e invadem a escola. Uma cusparada no chão, no
adversário ou num galão de água, e outros gestos de desagravo demonstram
sinais de incivilidade e que beiram a barbárie. São atitudes e comportamentos
que deseducam a sociedade. (5)
Educação Física, 3º Ano
Violência no Esporte
Torna-se, portanto, imprescindível educar o ser humano. É preciso
reconhecer a educação como uma série de práticas dirigidas à formação
integral do homem e à sua plena humanização.
A escola deve desempenhar um papel importante na abordagem dos
problemas recorrentes na sociedade, despertando a reflexão e favorecendo
oportunidades de inclusão na sociedade através do esporte. A preocupação
da Escola deve ser contribuir com a formação do homem enquanto cidadão,
através de um processo pedagógico humanizante. É fundamental que a
instituição de ensino repasse aos alunos valores, tais como: cooperação,
solidariedade, amizade, pois, desta maneira, se tornarão adultos íntegros.
Assim o cidadão será formado e capaz de organizar e praticar o lazer com
maior aproveitamento, difundindo-o na comunidade. (5)
EXERCÍCIOS
1. Como deve ser tratado o esporte na escola?
2. Qual deve ser a preocupação da escola com relação à Violência no
esporte?
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REFERÊNCIA S BIBLIOGRÁFICAS
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Capez, Fernando. Consentimento do ofendido e violência desportiva: reflexos à luz
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GIULIANOTTI, Richard. Sociologia do futebol – dimensões históricas e socioculturais
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Samulski DM. Psicologia do esporte: teoria e aplicação prática. Belo Horizonte:
Imprensa Universitária/UFMG; 1992.
Tabela de Imagens
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Commons Attribution 2.0 Generic.
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29/03/2012
29/03/2012
29/03/2012
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