Programa Segundo Tempo e
Programa Mais Educação
Encontro Nacional de Avaliação do PST
São Paulo (SP) - Dezembro/2010
Ministério
do Esporte
Proposta Inicial
Organização:
•
Núcleo de 150 alunos
• 4h de atividades semanais/aluno
• 2 aulas semanais
• Kit de material esportivo
• Kit de uniforme
• Professor de Educação Física
Ministério
do Esporte
Proposta Atual
Organização:
•
Núcleo de 150 alunos
• 2h de atividades semanais/aluno
• 1 ou 2 aulas semanais
• Kit de material esportivo
• Kit de uniforme
• Monitor de Atividades
Ministério
do Esporte
EXTERNA
(Ambiente)
INTERNA
(Organização)
CONSTRUÇÃO COLETIVA PELO MÉTODO SWOT
Pontos Fortes
Pontos Fracos
Oportunidades
Ameaças
PONTOS FORTES
I
N
T
E
R
N
A
(
O
r
g
PONTOS FRACOS
)
- Diálogo interdisciplinar;
- Ampliação do quadro de RH da
área da EF;
-Reforça a infra-estrutura material;
- Fomenta infra-estrutura física;
- Reforça a educação em tempo
-Forma de contratação do
integral;
professor. Qual critério?
-Ampliação da oferta de
-Ausência de critérios na seleção de
modalidades esportivas na escola;
profissionais qualificados;
- Fortalece a participação do aluno - Público alvo – somente ensino
no contexto escolar;
fundamental.
- Aplicação da proposta e
acompanhamento didático
metodológico
- Contribui para a autonomia da
escola no gerenciamento do PST.
EXTERNA
(Ambiente)
OPORTUNIDADES
AMEAÇAS
-Qualificação do esporte como
- Conflito/disputa com espaço e
manifestação histórica, social e cultural;
horários;
- Contribuição do esporte na indução
-Conflito do PST e EF escolar;
para uma política de educação integral; -Descaracterização do PST em função
- Ocupação de espaços externos;
do Mais Educação;
- Ampliação do número de crianças
- Ausência e/ou desqualificação do
atendidas, bem como o tempo de
professor de EF (localidades isoladas);
práticas educativas;
- Uso e/ou manutenção indevida dos
recursos materiais e financeiros;
- Aproximação entre os Ministérios;
- Descontinuidade das ações/política
- Ampliação do campo de trabalho do
educacional;
prof. EF;
- Sobreposição da política
- Ampliação e oferta do conhecimento
educacional, desconfigurando o PST;
nas vivências corporais;
- Estabelecer um diálogo do PST com os - Atraso/inexistência de material;
- Falta de qualificação do prof. de
saberes curriculares e comunitários;
acordo com as diretrizes do PST;
-Surgimentos de talentos esportivos;
- Ausência de acompanhamento e
- Fortalecimento da EF no âmbito
avaliação (ME, Ecs...).
escolar.