Carlos Barroso Sousa
Cleonice Monteiro Vieira
Luiza Amélia Pereira Rodrigues
Nair Araújo Soares
OBJETIVOS:
Realizar atividades de pesquisa, leituras
e interpretação de notícias atuais, a fim
de produzir seus próprios textos;
Observar a realidade na qual está
inserido e perceber se tem alguma
problemática a ser noticiada para tentar
soluções para as mesmas junto aos
órgãos competentes.
Iniciar a discussão e elaboração das
notícias que irão compor a edição do
jornal.
PÚBLICO ALVO:
A atividade será
desenvolvida
inicialmente com
as turmas de
1ª série do Ensino
Médio, na disciplina
de Língua Portuguesa.
MÍDIAS E RECURSOS METODOLÓGICOS:
Mídia impressa: jornais, revistas, livros
didáticos.
Outras mídias: gravador, câmera digital,
filmadora.
Antes de começar a escrever suas
matérias e necessário que o professor
trabalhe com a turma o jornal impresso.
Serão distribuídos vários jornais a fim de
que os alunos conheçam todas as parte
integrantes de um jornal impresso:
Jornal impresso
•Cadernos: são as partes separadas de um exemplar de um
jornal. Contêm assuntos correlatos, distribuídos em seções
e colunas fixas.
•Chamadas: textos, completados por títulos, fotos e
legendas, gráficos, mapas etc., que resumem a notícia.
•Colunas: seções assinadas de um jornal ou revista. São
colocadas sempre em uma mesma página e possuem um
título fixo.
•Lide ou lead: abertura do texto jornalístico, indicando
dados sobre o fato noticiado( quem, o que, quando, onde,
como e por quê ). Também serve como resumo do fato.
Jornal impresso
•Manchete: título principal de uma notícia, em letras
garrafais, na primeira página do jornal ou da revista.
•Notícias: são relatos de uma série de fatos a partir de um
fato mais importante. Sua estrutura é lógica e tem critério de
importância ideológico.
•Editorial: Expressa o ponto de vista do editor sobre um
determinado assunto.
•Olho: tem a mesma função de um subtítulo.
•Rubrica: é o título dado a uma matéria.
•Seção: espaço no jornal onde são reunidos assuntos
específicos.
ATORES E PAPÉIS QUE DEVERÃO
DESEMPENHAR:
O professor será o mediador do processo de
construção do conhecimento sobre a temática.
Iniciando as atividades com leituras e conhecendo
as parte do jornal impresso, orientando as
reflexões, pesquisas e produções textuais. Faz-se
a teorização das atividades realizadas, a
discussão das hipóteses anteriormente levantadas
e análise das notícias que os alunos podem fazer
no contexto estudado, sobre as questões sociais,
econômicas e culturais da realidade na qual estão
inseridos.
DINÂMICA DA ATIVIDADE:
Vamos discutir sobre quais temáticas de nossa comunidade
deve ser estudada para ser produzido uma notícia.
Vamos fazer um levantamento dos temas que poderíamos
estudar.
Hipótese: Construída a partir das repostas dos alunos.
Atividade sugerida para a comprovação das hipóteses
levantadas:
Desenvolvimento: dividir a turma em 8 grupos para que cada
grupo apresente temas para estudo e produção de notícias.
Após a realização da atividade, a plenária decide os temas
que serão abordados nas pesquisas para a produção das
notícias.
DINÂMICA DA ATIVIDADE:
Após a seleção das temáticas serão novamente divididos os
grupos para realizar as pesquisas sobre o tema, através de
jornais, revistas, Internet. Lembrando também do aspecto
visual: fotos, desenhos, charges.
Feita a seleção o grupo responsável pela diagramação irá
para o Laboratório de Informática digitar o Jornal, utilizando
o programa Microsoft Office Publisher.
Após o término do trabalho o professor fará a revisão
gramatical juntamente com a turma. Feito isso o jornal
estará pronto, o mesmo será impresso e copiado para todos
os alunos, como também postado no blog da escola e
enviado por e-mail para quem tiver interesse.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
Esta atividade será realizada em uma
quinzena (10 aulas).
Caso a avaliação seja satisfatória o
projeto será apresentado aos
professores de Língua Portuguesa a
fim de que seja realizado com outras
turmas.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será processual e contínua
durante todo o processo de construção do
conhecimento, observando-se a reação
dos alunos, as dificuldades e facilidades,
envolvendo-os no projeto, levando-os a
compreender as temática estudadas e
procurando encontrar soluções para
atuarem na comunidade em que vivem.
Será também analisado e discutido as
produções escritas (textos, fotos,
desenhos, charges...).
BIBLIOGRAFIA:
FARIA, Maria Alice. Como usar o
jornal na sala de aula. São Paulo:
Contexto, 1998.
NOGUEIRA, N. R. Pedagogia dos
projetos: uma jornada
interdisciplinar rumo ao
desenvolvimento das múltiplas
inteligências: São Paulo: Érica,
2001.
IDADE DE SER FELIZ
Existe somente uma idade para a gente ser feliz,
somente uma época na vida de cada pessoa em que é possível
sonhar e fazer planos e ter energia bastante para realizá-los a
despeito de todas as dificuldades e obstáculos.
Uma só idade para a gente se encantar com a vida e viver
apaixonadamente e desfrutar tudo com toda intensidade
sem medo nem culpa de sentir prazer.
Fase dourada em que a gente pode criar e
recriar a vida à nossa própria imagem e
semelhança e vestir-se com todas as cores e experimentar todos os
sabores e entregar-se a todos os amores sem preconceito nem
pudor.
Tempo de entusiasmo e coragem em que todo desafio é mais um
convite à luta que a gente enfrenta com toda disposição de tentar
algo NOVO, de NOVO e de NOVO, e quantas vezes for preciso.
Essa idade tão fugaz na vida da gente chama-se
PRESENTE e tem a duração do instante que passa.
Mário Quintana
!
OBRIGADO!
Carlos, Cleonice, Luíza Amélia e Nair