História da
Educação no
Brasil
Revisão 1
Karen Fernanda
Bortoloti
Para que História da Educação?
• Pela atitude crítica diante das “modas
pedagógicas” da atualidade.
• Auxilia a dar um sentido ao trabalho educativo.
• A História da Educação no Brasil não deve ser
dissociada dos acontecimentos europeus.
2
Renascimento
• A ciência não se submete
mais à religião.
• Visão antropocêntrica de mundo
(o homem como centro
do universo).
http://pt.wikipedia.org
• Revalorização da Antiguidade
Clássica/Greco-Romana.
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O nascimento dos colégios
• A burguesia queria enviar seus filhos para um
novo tipo de escola.
• Surge uma nova imagem da infância e da família.
• Severa disciplina.
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Reforma Protestante
• Criticava a estrutura autoritária da Igreja Católica.
• As divergências não eram apenas religiosas, mas
também sinalizavam alterações sociais e
econômicas.
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Contrarreforma Católica
• Reafirmação da supremacia papal e dos
princípios da fé.
• Estímulo para a criação de seminários, para formar
padres.
http://www.fuenterrebollo.com/
• Concílio de Trento.
• Inquisição.
6
6
Jesuítas
• Fundaram colégios.
• Rápida expansão.
• Elaboração do Ratio
Studiorum.
http://www.mgrande.com/
• Começaram nas
universidades.
7
Educação Jesuíta
Lançaram mão do que podemos denominar
recursos pedagógicos:
• utilização dos curumins;
• música;
• compreensão da língua dos indígenas;
• teatro (Anchieta);
• aproximação cultural.
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Os jesuítas e a educação
da elite
• Classe dirigente.
• Visava à formação humanística, privilegiando
o estudo do latim, dos clássicos e da religião.
• Educação superior proibida.
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Iluminismo e Educação
• Novas propostas educacionais em contraposição
ao modelo tradicional.
• Desenvolvimento livre e espontâneo.
• Valorização do indivíduo como ser autônomo e
livre, para o qual tanto o conhecimento como a
conduta são obras suas.
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Iluminismo e Educação
• Educação natural.
• Educação como processo.
• Simplificação do processo educativo;=.
• Importância da criança.
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Reforma Pombalina
• Eliminação de todos os professores jesuítas
e de suas escolas.
• A organização educacional jesuítica foi substituída
pelo sistema de aulas régias.
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Expulsão dos jesuítas
• No final do século XVIII, o ensino brasileiro estava
reduzido a pouco mais que nada.
• Consequência do desmantelamento do sistema
educacional jesuítico, sem que nada de similar
fosse organizado em seu lugar.
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Século XIX:
a educação nacional
• O desenvolvimento do capitalismo obrigou a
escola a se modernizar.
• A complexidade do trabalho exigia melhor
qualificação da mão de obra.
14
Século XIX:
a educação nacional
• Reforço do dualismo escolar.
• Ao lado da expansão da rede escolar, outro
objetivo dos educadores no século XIX era formar
a consciência nacional e patriótica.
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Educação brasileira
no Período Joanino
Ainda não havia uma política educacional e as
aulas régias predominavam.
Com a chegada da família real, foi necessária a
criação de inúmeras escolas e do ensino superior.
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Formação de professores
Escolas Normais (1835) – não ocupavam lugar
de destaque.
A formação de professores não era relevante,
pois não acreditavam na necessidade de métodos
para ensinar.
Aspecto artesanal da educação.
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Reflexões Pedagógicas no Final de
Século XIX
• Intelectuais, inspirados pelas ideias europeias
e norte-americanas, buscavam novos rumos para
a educação.
• Apresentavam projetos de leis, criavam escolas
e promoviam acirrados debates com a sociedade.
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Reflexões Pedagógicas no Final de
Século XIX
• Intelectuais como Rui Barbosa, acreditavam que
transformações na educação possibilitariam o
atendimento às aspirações de modernidade.
• Formação dos trabalhadores brasileiros e
estrangeiros.
19
Reflexões Pedagógicas no Final de
Século XIX
• A orientação positivista do ensino intensificou
a luta pela escola pública, leiga e gratuita, bem
como o ensino das ciências.
• Além dos métodos possíveis, eram discutidos a
higiene escolar, os castigos, a atuação do Estado
na educação, a formação de professores e escola
popular.
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Reflexões Pedagógicas no Final de
Século XIX
• Essas manifestações eram ações isoladas.
• A mentalidade agrária e escravocrata resistia
às ideias liberais implantadas na Europa.
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Referências
ARANHA, M. L. de A. História da Educação
e da Pedagogia. Geral e do Brasil. 3ª ed.
São Paulo: Moderna, 2006.
MANCORDA, M. A. História da educação.
Da antiguidade aos nossos dias. 3ª ed. São
Paulo: Cortez, 1992.
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Referências
NÓVOA, A. Apresentação da coleção dos
livros de Maria Stephanou e Maria Helena
Camara Bastos (org.). Histórias e Memórias
da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes,
2005.
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