REDE DE ENSINO FARIA BRITO
COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Professor: Nei Xavier
No 3º trimestre, vamos conhecer as vozes verbais (ativa, passiva e reflexiva) e a identificação do
agente da passiva. Ao término da unidade, o aluno será capaz de converter as vozes das orações.
Finalizaremos com o estudo da próclise, mesóclise e ênclise e as regras de colocação pronominal. Assim
como o uso dos pronomes como mecanismos de coesão textual.
Conteúdo
Gramática
Metas
Vozes verbais
Agente da passiva
253 a 258
267 a 275
Identificar as vozes verbais
Reconhecer o elemento agente
Mudanças de vozes verbais em uma oração
Colocação pronominal
291 a 295
302 a 306
Reconhecer e aplicar as regras de colocação pronominal
Próclise, mesóclise e ênclise
Seminário do livro
paradidático
O símbolo perdido
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Redação
Professoras: Elizabeth Matos/Stella Senna
Prezados alunos,
Neste trimestre, utilizaremos ferramentas gramaticais que vão ajudá-lo a lidar com a palavra
e os textos, orais e escritos, nas mais diferentes situações. Para se apropriar delas, basta que você
tenha o desejo de explorar os múltiplos caminhos da linguagem e a disposição para realizar
projetos. Peço que esta folha seja imediatamente colada em seu caderno.
CONTEÚDO:
Unidades: 7 e 8 - Jornadas
.Caligrama / poemas visuais - caligramas
. Intertextualidade
. Verossimilhança
. Conto de suspense x conto de enigma.
. Infográfico
. Reportagem / notícia
METAS DE REALIZAÇÃO
Definir e reconhecer caligramas e outros poemas visuais;
Trabalhar a intertextualidade nos diversos textos;
Conceituar e aplicar a verossimilhança nas produções textuais.
Diferenciar conto de enigma de conto de suspense. Reconhecer suas principais diferenças
Elaborar infográficos em reportagens.
Reconhecer o corpo de uma reportagem bem como de uma notícia. Diferenciá-las.
Leitura extraclasse – 3º trimestre / 2014
8º ANO:
A casa torta – Autora Agatha Christie - Editora; Globo livros
(ebook – livro digital: R$ 13,30)
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Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Conteúdos




Equações

Sistema
equações
de






Inequações
primeiro grau
Professor: Welbert
Habilidades/Metas de Realização


Disciplina: Matemática
do





Equacionar e resolver problemas do primeiro grau.
Reconhecer uma equação do primeiro grau.
Reconhecer uma equação literal e determinar sua solução geral,
observando as condições de validade.
Reconhecer uma equação fracionária e estabelecer sua condição de
existência determinando seu conjunto universo.
Determinar o conjunto verdade de equações fracionárias.
Resolver um sistema de equações pelos métodos da adição, substituição
ou da comparação.
Associar às soluções da equação do primeiro grau com duas variáveis
pontos que pertencem à mesma reta.
Representar o gráfico de uma equação.
Determinar as coordenadas do ponto P, que representa a solução de um
sistema.
Distinguir sistemas impossíveis, sistemas determinados e sistemas
indeterminados.
Resolver inequação do primeiro grau.
Reconhecer o conjunto verdade de uma inequação.
Representar na reta numérica o conjunto verdade de uma inequação.
Identificar o conjunto verdade de um sistema de inequações com a
interseção dos conjuntos-verdade das inequações que formam o
sistema.
Representar e determinar o conjunto-verdade de um sistema de
inequações.
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Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Desenho Geométrico
Professora: Ângela
Prezado aluno, mais uma vez, seja bem-vindo ao segundo segmento do ensino fundamental. Você
está recebendo as Metas de Realização do 3º Trimestre. Elas referem-se aos principais conteúdos que
pretendemos estudar nos próximos três meses. Cole esta folha com muito cuidado em seu caderno,
pois será uma referência muito importante em seus estudos.
As metas estão agrupadas em: conceitos, (relacionam-se principalmente ao que você precisa
conhecer) procedimentos (estão relacionados ao que você precisa saber fazer com o conhecimento
aprendido) e atitudes (são as ações que você realiza para saber ser um aprendiz-cidadão).
Cabe lembrar que para ser bem sucedido, é fundamental: prestar atenção nas orientações do
professor, realizar diariamente as tarefas agendadas, estudar em casa e não acumular dúvidas.
► Circunferência e círculo
● Reconhecer a importância do estudo do círculo e da circunferência
● Definir, representar e identificar uma circunferência.
● Definir, representar, identificar e relacionar corda e diâmetro.
● Definir círculo como a reunião da circunferência com o conjunto de seus pontos internos.
● Identificar pontos internos e externos à circunferência.
● Estabelecer as posições relativas entre retas e circunferência: reta secante, reta tangente e reta
externas.
● Reconhecer e aplicar a propriedade em relação à reta secante.
● Reconhecer as posições relativas entre circunferências: secantes, tangentes exteriores, tangentes
interiores, externas e internas
● Reconhecer segmentos tangentes e suas aplicações.
● Reconhecer polígonos circunscritos a uma circunferência
● Reconhecer e medir arcos.
● Definir, reconhecer e representar um ângulo central.
● Relacionar a medida do ângulo central com a medida do arco correspondente em graus.
● Definir ângulos inscritos na circunferência e relacioná-los como arco correspondente.
● Reconhecer que todo ângulo inscrito em uma semicircunferência é reto e vice-versa.
● Definir e reconhecer o arco capaz de um ângulo dado.
● Definir e reconhecer ângulos cujos vértices não pertencem à circunferência e relacioná-los com o
arco correspondente.
► Polígonos
● Definir polígonos.
● Classificar os tipos de linhas poligonais e relacioná-los à definição de polígonos.
● Identificar e caracterizar um polígono côncavo e um convexo.
● Reconhecer os elementos de um polígono e classificá-los.
● Definir e representar as diagonais de um polígono.
● Calcular o número de diagonais de um polígono.
● Determinar a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono.
● Determinar a soma das medidas dos ângulos externos de um polígono.
● Determinar a medida do ângulo interno e do ângulo externo de um polígono regular.
● Identificar o ângulo central de um polígono regular.
● Calcular a medida do ângulo central.
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Ciências
Professor: Emerson
Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 3º trimestre. Guarde esta folha
com muito cuidado pois será uma referência muito importante para seus estudos.
Capítulo 14 – O sistema nervoso: Interação e coordenação das ações: O aluno deverá ser capaz de
reconhecer e explicar as funções do sistema nervoso assim como detalhar a anatomia e fisiologia dos
neuronios.
Organização do Sistema Nervoso: O aluno deverá reconhecer as partes que formam o sistema nervoso,
diferenciando o sistema nervoso central do periférico. Também deverá reconhecer as características das
doenças que podem ocorrer no sistema nervoso.
Respostas voluntárias e involuntárias: O aluno deverá ser capaz de diferenciar as partes do sistema
nervoso periférico, assim como ocorre o funcionamento do sistema nervoso simpático, parassimpático e
dos atos reflexos medulares.
Capítulo 15 – O sistema endócrino (hormônios): Hormônios e glândulas: O aluno deverá saber o que
são glândulas e hormônios, assim como funciona o sistema endócrino no corpo humano.
Atuação de alguns hormônios: O alunos deverá reconhecer quais são as glândulas e quais são os
hormônios produzidos por elas, assim como saber o poder de ação destes hormônios no corpo.
Capítulo 16 – O sistema genital reprodutor: O aluno deverá reconhecer e explicar a anatomia a fisiologia
dos aparelhos reprodutores masculino e feminino.
Capítulo 17 – Evitando a gravidez: Deverão reconhecer a importância, quais são e como funcionam os
métodos que evitam a gravidez.
Capítulo 18 – Doenças sexualmente transmissíveis: Deverão saber quais são os sintomas destas
doenças, os métodos de prevenção e como funcionam os tratamentos.
Capítulo 19 – As bases da hereditariedade: Deverão saber o que são genes, como funciona a passagem
das características de pais para filhos, como é definido o sexo da criança. Deverão saber o que é
biotecnologia, assim como quais são os métodos mais utilizados pela engenharia genética como clonagem,
transgênicos entre outros.
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Ciências
Professor: Emerson
Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 3º trimestre. Guarde esta folha
com muito cuidado pois será uma referência muito importante para seus estudos.
Capítulo 14 – O sistema nervoso: Interação e coordenação das ações: O aluno devera ser capaz de
reconhecer as funções do sistema nervoso assim como detalhar a anatomia e fisiologia dos neurronios.
Organização do Sistema Nervoso: O aluno deverá reconhecer as partes que formam os sistema nervoso,
diferenciando o sistema nervoso central do periférico. Também deverá reconhecer as características das
doenças que podem ocorrer no sistema nervoso.
Respostas voluntárias e involuntárias: O aluno deverá ser capaz de diferenciar as partes do sistema
nervoso periférico, assim como ocorre o funcionamento do sistema nervoso simpático, parassimpático e
dos atos reflexos medulares.
Capítulo 15 – O sistema endócrino (hormônios): Hormônios e glândulas: O aluno deverá saber o que
são glândulas e hormônios, assim como funciona o sistema endócrino no corpo humano.
Atuação de alguns hormônios: O alunos deverá reconhecer quais são as glândulas e quais são os
hormônios produzidos por elas, assim como saber o poder de ação destes hormônios no corpo.
Capítulo 16 – O sistema genital reprodutor: O aluno deverá reconhecer a anatomia a fisiologia dos
aparelhos reprodutores masculino e feminino.
Capítulo 17 – Evitando a gravidez: Deverão reconhecer a importância, quais são e como funcionam os
métodos que evitam a gravidez.
Capítulo 18 – Doenças sexualmente transmissíveis: Deverão saber quais são os sintomas destas
doenças, os métodos de prevenção e como funcionam os tratamentos.
Capítulo 19 – As bases da hereditariedade: Deverão saber o que são genes, como funciona a passagem
das características de pais para filhos, como é definido o sexo da criança. Deverão saber o que é
biotecnologia, assim como quais são os métodos mais utilizados pela engenharia genética como clonagem,
transgênicos entre outros.
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Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: História
Professor: Felipe
- Identificar a influência da Revolução Francesa para a Independência da América Espanhola, enfatizando
a participação da elite Criolla
- Discutir a importância do Período Joanino para o processo de independência do Brasil e posteriormente
do I Reinado
- Analisar a experiência republicana relacionada ao período regencial
- Determinar a montagem do II Reinado no Brasil e suas rupturas e continuidades, culminando com a
proclamação da República
OBS: As Metas de realização podem ser acrescidas de novos assuntos durante o decorrer do
Trimestre, sendo avisado antes de qualquer avaliação, quando necessário.
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Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Geografia
Professor: Roberto
 ANALISAR AS QUESTÕES TERRITORIAIS DO CONTINENTE AFRICANO
 ENTENDER OS PROBLEMAS DO CONTINENTE AFRICANO
 ANALISAR A REGIONALIZAÇÃO DO CONTINENTE ASIÁTICO
 COMPREENDER AS QUESTÕES GEOPOLÍTICAS DO ORIENTE MÉDIO
 ANALISAR OS CONFLITOS DO ORIENTE MÉDIO E SUA EXPANSÃO NO MUNDO
 ENTENDER A FORMAÇÃO ECONÔMICA DO SUL E SUDESTE
 CARACTERIZAR AS PARTICULARIDADES SOCIOCULTURAIS DO SUL E SUDESTE ASIÁTICO
 ANALISAR A INSERÇÃO DA CHINA NO CENÁRIO ECONÔMICO MUNDIAL
 COMPREENDER A EVOLUÇÃO DA CHINA SOCIALISTA E CAPITALISTA NOS MOMENTOS
ATUAIS
 CARACTERIZAR O PAPEL DA CHINA NO COMÉRCIO MUNDIAL HOJE
As metas compreendem os capítulos 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 e 19 do Livro: Espaço e Vivência.
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Espanhol
Professor: Alexandre
Prezado (a) aluno (a): Você já está ciente de que todas as atividades realizadas durante o trimestre
receberão uma pontuação que será convertida em MT. Portanto, para ser bem sucedido, é fundamental:
valorizar as explicações durante as aulas, esclarecer imediatamente as dúvidas, fazer diariamente a
revisão dos conteúdos apreendidos e as tarefas de casa, participar ativamente das correções e dos
projetos desenvolvidos na escola. Para melhor organização, as metas virão acompanhadas de um índice
com o número da(s) página(s) de cada atividade a ser trabalhada. Ao recebê-las, cole a folha
imediatamente em seu caderno.
Atenciosamente,
Professor Alexandre.
Conteúdos (Lección 6)
Textos para leitura e compreensão.
58, 59, 60, 66, 67
Empregar os verbos no presente do subjuntivo.
61, 62, 63
Expressar dúvida ou probabilidade.
64, 65
Aula de revisão de conteúdos.
68, 69
Conteúdos (Lección 7)
Textos para leitura e compreensão.
71, 72, 78, 79
Empregar os verbos irregulares no presente do subjuntivo.
73, 74, 75, 76
Expressar hipóteses, dar conselhos e expressar desejos.
77
Conteúdos (Lección 8)
Textos para leitura e compreensão.
81, 82, 88, 89
Empregar os verbos regulares e irregulares no imperativo
83, 84, 85
Pedir e dar instruções; perguntar e informar como se chega a algum lugar; 86, 87
dar conselhos, sugestões e ordens.
Ritmos latinos – conhecer os diversos ritmos latinos
Internet
Obs.: As atividades online estarão presentes no decorrer do trimestre,
Internet (e-mail)
conforme combinado no contrato didático.
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Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
Disciplina: Inglês (Nível C)
Professoras: Andreia e Mellane
GRAMÁTICA
•
First Conditional
•
When x IF
•
Should x Shouldn’t
•
Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.
•
Ever x Never
VOCABULÁRIO
•
Adjectives of Feeling
•
Personality Adjectives
•
Verb and Noun Pairs
METAS
•
Ler e interpretar textos.
•
Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes.
•
Produção de texto.
•
Empregar First Conditional corretamente.
•
Aplicar o uso do “When x IF”.
•
Identificar “Feelings and Actions”.
•
Empregar o Should x Shouldn’t corretamente.
•
Falar sobre “Giving advice and Recommendations”.
•
Empregar o Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.
•
Reconhecer e Empregar “Ever x Never”.
•
Falar sobre “Life Experiences”.
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
Disciplina: Inglês (Nível D)
Professoras: Andreia e Mellane
VOCABULÁRIO

Describing a person’s age

Verb and Noun Pairs

Disasters
GRAMÁTICA
•
Present Simple Passive
•
Let / Be Allowed To
•
Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.
•
For x Since
•
Past Simple Passive
•
A, AN, THE or Zero Article
METAS

Ler e interpretar textos.

Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes.

Produção de texto.

Empregar Present Simple Passive corretamente

Empregar Let / Be Allowed To corretamente

Descrever “Person’s age”

Empregar o Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.

Empregar For x Since corretamente

Aplicar “Verb and Noun Pairs”

Empregar o Past Simple Passive corretamente.

Aplicar A, AN, THE or Zero Article

Abordar os Desastres Naturais e a questão do Meio Ambiente.
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 3º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Artes
Professora: Rosamaria Lirio
 História da arte: arte barroca;
 Criação artística: atividade prática de arte barroca- escultura e gravura;
 Teatro Brasileiro: principais características e companhias teatrais nacionais, autores brasileiros:
história e obras;
 Criação Teatral: montagens de cenas previamente selecionadas de obras dos autores estudados.