Prova Geral 8º. ano
1) LP- Leia atenciosamente o fragmento abaixo da poesia “Testamento” de Manuel Bandeira:
“O que não tenho e desejo
É que melhor me enriquece.
Tive uns dinheiros — perdi-os...
Tive amores — esqueci-os.
Mas no maior desespero
Rezei: ganhei essa prece.
Vi terras da minha terra.
Por outras terras andei.
Mas o que ficou marcado
No meu olhar fatigado,
Foram terra que inventei. (...)
Estudamos os pronomes pessoais retos e oblíquos, sabemos que eles substituem os nomes para evitar repetições. Por
exemplo, se um aluno diz “Eu vejo a professora chegar” o outro poderia responder “Eu também vejo a professora chegar”,
ou substituir “a professora” pelo pronome “a” e dizer “Eu também a vejo chegar”. É preciso saber identificar os pronomes nos
textos, aponte em qual verso abaixo o termo em negrito é um pronome.
a) “Tive uns dinheiros — perdi-os...”
b) “Vi terras da minha terra”
c) “No meu olhar fatigado”
d) “Mas o que ficou marcado”
2) LP- Na linguagem coloquial do dia-a-dia é comum o uso de pronomes pessoais do caso reto, como complemento de
verbos transitivos e pronomes pessoais do caso oblíquo como sujeito. Sabendo que os pronomes pessoais do caso reto, de
acordo com a norma culta, só podem ser usados como sujeito e os oblíquos como complemento, identifique o pronome
sublinhado na oração abaixo:
“Encontraram-na doente”
a) Pronome pessoal do caso reto.
b) Pronome pessoal do caso oblíquo.
c) Pronome pessoal do caso reto e oblíquo.
d) Nenhuma das alternativas está correta.
3) LP- Quando vamos ao teatro, as personagens desenvolvem ações, geralmente não existe um narrador; ao contrário na
prosa (romance, conto, crônica e etc) temos um narrador (personagem ou observador); aprendemos em nossas aulas que a
poesia apresenta uma voz denominada:
a) Eu lírico.
b) Eu objetivo.
c) Eu personagem.
d) Eu narrador.
4) LP- Refletimos em nossas aulas que a escola deve ser um lugar onde se treina a linguagem de acordo com a norma
culta. Leia o diálogo abaixo:
Professor:
- Você viu a Maria por aí?
Aluno:
- Não, eu não vi ela.
No diálogo acima observamos um erro no uso do pronome pessoal, que pode ser assim corrigido e justificado:
a) Não, eu não a vi. Pronome pessoal do caso oblíquo. b) Não, eu não a vi. Pronome pessoal do caso reto.
c) Não, eu não a vi. Artigo definido.
d) Nenhuma das alternativas acima está correta.
5) Mat- Em nossas aulas de Matemática, estudamos a respeito do trabalho infantil. Em set/2008 no jornal “Folha do Estado
de São Paulo” houve uma reportagem cujo título era: “Queda do trabalho infantil fica mais lenta”. Leia atentamente uma
parte desta reportagem e observe o gráfico:
...”Segundo o IBGE, o total de pessoas ocupadas entre 5 e 17 anos caiu 0,7% entre 2005 e 2006. São 4,8 milhões de
crianças e adolescentes ocupadas. Isso corresponde a 10,8% da população de 5 a 17 anos do Brasil, em pesquisa iniciada
em 2004.
Iniciado em 1992, outro levantamento – que exclui a população rural da região Norte e inclui Tocantins – mostra que caiu o
ritmo da redução ao trabalho infantil. Nesta série, a queda foi de apenas 0,5%
(entre 2006 e 2007 ). Em 15 anos, este índice tinha caído 8,5%, pois iniciou com 19,6%.”...
Queda do Trabalho Infantil fica mais lenta
Porcentagem
19,6 19,0 18,7
15,5 15,1
Anos
2007
2006
11,8 11,1
10,6
2005
2004
2003
2002
2001
1999
1998
1995
1993
1992
12,7 12,6 11,7
11,4
Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:
I. É correto afirmar que o total da população de 5 a 17 anos do Brasil é de aproximadamente 44,4 milhões.
II. Se considerarmos três anos consecutivos - 1995 a 1998 ; 2001 a 2004 e 2004 a 2007 podemos afirmar que a menor
queda ocorreu entre 2001 e 2004.
III. De 1992 a 2007 a queda foi de 8,5%.
IV. Podemos observar que em período algum houve aumento do percentual..
a) As afirmativas I e II são verdadeiras.
c) Apenas a afirmativa III é falsa.
b) As afirmativas II, III e IV são falsas.
d) As afirmativas I e IV são verdadeiras.
6) Mat- Vimos os conceitos de expressão numérica, algébrica, sentença, sentença aberta, letras como variável e incógnita.
Leia as afirmações e assinale a alternativa correta.
I.
II.
III.
IV.
2x – 5 = 3 é uma sentença aberta ou equação onde a letra representa uma incógnita.
2x + 2y = 10 é uma sentença aberta onde as letras representam variáveis.
3
V= a é a fórmula que determina o volume de um cubo de aresta a. (a é variável).
3xy é uma expressão algébrica onde as letras são incógnitas.
a) As afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
c) Apenas a afirmativa IV é falsa.
b) Todas as afirmativas são verdadeiras.
d) Todas as afirmativas são falsas.
7) Mat- A média aritmética é a soma de todos os valores dividida pelo número desses valores. Indica-se por X . A
mediana é o valor que ocupa a posição central dos dados ordenados (caso seja uma quantidade ímpar de elementos); ou a
média dos dois valores centrais, (caso a seja uma quantidade par de elementos) indica-se Md e, finalmente a moda, valor
que ocorre com maior freqüência – indica-se MO.
As notas de Rafael e Pati no 1º bimestre, em 5 instrumentos de avaliação utilizados pelo professor de Matemática, foram:
Rafael
Pati
6,5
7
5
6,5
7,5
7
7
6
7,5
6,5
É certo dizer que:
a) A média das notas de Rafael é 6,5 enquanto a de Pati é de 7.
b) A mediana das notas de Rafael é 5 enquanto a de Pati é 6.
c) A moda das notas de Rafael é de 6,5 enquanto a de Pati é de 7,5.
d) A mediana das notas de Rafael é 6,5 enquanto a de Pati é de 7.
8) Mat- Observe a seqüência figurativa abaixo:
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
Podemos afirmar que:
I. A figura geométrica que ocupa a 50ª posição é um
II. O
é a figura que ocupa a 32ª posição.
III. A figura que ocupa a 45ª posição é um
IV. O
.
.
é a figura que ocupa a 72ª posição.
Assinale a alternativa correta:
a) As afirmativas I e III são falsas.
c) Todas as alternativas são verdadeiras.
b) Apenas a alternativa I é falsa.
d) As afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
9) Fís- O salto duplo surgiu nos anos “80”, com o intuito de prover o pára-quedismo de uma nova técnica de instrução mais
segura e eficiente, pois se imaginava que seria possível realizar um treinamento intensivo com o aluno durante toda a
queda-livre e durante a navegação dos pára-quedas.
Após vários anos de exaustivos testes e comprovada operação, pode-se dizer que o salto com o passageiro/aluno, além de
inovar as técnicas de instrução, também tem trazido uma grande popularidade ao esporte, pois é capaz de proporcionar
todas as emoções de um salto de pára-quedas para as pessoas sem qualquer conhecimento prévio sobre as técnicas
utilizadas no pára-quedismo. Hoje em dia, o salto duplo é a forma mais simples de experimentar a sensação da queda-livre.
Tudo o que o passageiro tem a fazer é se divertir e auxiliar o instrutor durante todo o salto com a correta posição do corpo.
Tudo isso é treinado em solo antes do salto.
De acordo com o texto assinale qual é a energia do movimento;
a) Potencial.
b) Energia eólica.
c) Energia cinética.
d) Energia química.
10) Fís- Assinale a alternativa que melhor explica a energia que possuem os pára-quedistas ao longo da queda;
a) Energia cinética e energia sonora.
b) Energia potencial gravitacional e energia cinética.
c) Energia potencial gravitacional e energia luminosa.
d) Energia potencial gravitacional e energia térmica.
11) Biol- Leia com atenção o texto a seguir:
“ As pessoas diabéticas têm um problema de funcionamento do pâncreas, que produz pouca ou nenhuma insulina,
hormônio relacionado ao metabolismo dos açúcares. No diabético, a glicose presente no sangue atravessa a membrana
plasmática com dificuldade; dessa forma, as mitocôndrias ficam privadas do açúcar necessário ao seu funcionamento e
acabam por queimar outras substâncias celulares para a obtenção de energia.”
Os termos em negrito no texto correspondem, respectivamente, aos seguintes níveis de organização em biologia:
a) Sistema, molécula, tecido, célula, orgânulo.
b) Órgão, molécula, tecido, orgânulo, orgânulo.
c) Órgão, orgânulo, sistema, molécula, tecido.
d) Orgânulo, molécula, sistema, órgão, órgão.
12) Biol- Durante as aulas sobre, a organização das células em tecido, vimos que existem diferentes tipos, entre eles o
tecido muscular.
Esses apresentam movimentos independentes de nossa vontade (involuntários) e outros agem espontaneamente
dependendo da nossa vontade (voluntário).
Diante dessas informações, considere as proposições e assinale a alternativa correta:
I.
O tecido muscular estriado esquelético é de contrações rápidas e involuntárias
II.
O tecido muscular estriado cardíaco é de contrações rápidas e voluntarias
III.
O tecido muscular liso é de contrações lentas e involuntárias
a) Apenas I e II são verdadeiras.
c) Somente III é verdadeira.
b) Todas são falsas.
d) Apenas I e III são verdadeiras.
AS TRANSFORMAÇÕES DA EUROPA MEDIEVAL
13) H- Os séculos XI e XIV (momento conhecido como Baixa Idade Média), todas as esferas da vida pública européia
passaram por profundas transformações, responsáveis pela desestruturação da sociedade medieval e pelo surgimento,
alguns séculos mais tarde, da sociedade moderna.
Quais são as principais características desta nova forma de organização social?
I – A hereditariedade estamentária.
II – Mobilidade entre as classes.
III – Falta de desenvolvimento técnico científico.
IV – A existência de opinião pública.
V – Universalidade de direitos, que são igualmente validos para todos os cidadãos.
Assinale a alternativa correta:
a) II, IV e V estão corretas.
c) Somente a opção I está correta.
b) I e V estão corretas.
d) Nenhuma opção está correta.
14) H- Leia os seguintes itens abaixo:
I. Feudalismo pleno.
II. A cultura torna-se antropocêntrica e a Igreja Católica é obrigada a conviver com novas religiões, chamadas protestantes.
III. Sociedade estamental; poder descentralizado; economia rural, voltada para subsistência.
IV. Reis e burgueses unem-se para financiar as expedições marítimas.
V. Cultura teocêntrica, baseada em valores da Igreja Católica.
VI. A rígida estrutura social passa a contar com maior mobilidade. O poder político sai paulatinamente das mãos do senhor
feudal e centraliza-se na pessoa do rei.
VII. Navegando pelos oceanos, os europeus ocupam regiões das Índias, da África, da América. O mundo pouco a pouco se
integra ao comércio da Europa.
VIII. A atividade rural passa a conviver com intenso comércio nas cidades.
Agora assinale a alternativa em que o(s) item(s) somente possua características da Baixa Idade Média e da Idade Moderna:
a)Somente o item II.
b) Itens IV, VI, VII e VIII.
c) Itens I e II.
d) Todos os itens estão corretos.
15) H- Ao longo da Baixa Idade Média, à medida que a sociedade feudal desestruturava-se, surgia um novo tipo de
organização política, econômica e social na Europa. Assinale a alternativa correta:
a) Nacionalismo imperial.
b) Romanismo.
c) Monarquias nacionais.
d) Republicanismo.
16) H- Leia o documento abaixo, um decreto expedido pelo rei da França em 1263:
“Que ninguém possa fazer moeda semelhante àquela do rei (...) Que tais moedas deixem de existir doravante.
Que nenhuma moeda seja aceita no reino (...) fora da moeda do rei, e que ninguém venda, compre e faça negócios
senão com está moeda. E a moeda do rei pode e deve correr no seu reino inteiro, sem oposição de outras moedas
particulares que possam existir.
Que os parisinos e os torneses não sejam rejeitados, nem mesmo quando desgastados, desde que se
reconheçam, pela cruz e pelo cunho, que são realmente parisinos e torneses. Que ninguém possa danificar a moeda do
rei, sob pena física e multa”.
(Citado por Maria Guadalupe. História da Idade Média: textos e testemunhos . São Paulo: UNESP, 2000, p.243).
Assinale a alternativa que mais se adequa ao decreto real.
a) A importância da moeda do rei, dentro e fora do reinado.
b) A burguesia e o comércio beneficiaram-se com o decreto real.
c) O decreto real manifesta o verdadeiro valor que se deve dar ao dinheiro.
d) O rei impõe a sua moeda.
17) G- Entre as várias formas de classificação dos países na segunda metade do século XX, destacou-se, até 1990, a que
se agrupava em três blocos: o “Primeiro Mundo”, que era formado pelos países capitalistas; o “Segundo Mundo”, que era
formado pelos países socialistas; e o “Terceiro Mundo”, que era constituído por todos os países pobres. Atualmente, essa
forma de classificação não é mais considerada correta, pois:
a) Após o atentado terrorista de 11 de Setembro de 2001, os países considerados ricos perderam sua força econômica.
b) Após o fim da URSS essa classificação perdeu seu sentido, pois o bloco que constituía o “Segundo Mundo” passou a
inexistir.
c) Com o desenvolvimento econômico dos países pobres, após a década de 1950, não há mais motivos em se classificar o
“Terceiro Mundo”.
d) Hoje, não existem mais diferenças significativas entre a economia e o poder tecnológico entre os diferentes países.
18) G- Podemos falar que um país é populoso quando ele apresenta uma grande população absoluta (número de
habitantes). Por outro lado, podemos falar que um país é povoado quando ele apresenta uma grande densidade
demográfica, ou população relativa. O Brasil apresenta uma população de cerca de 190 milhões de habitantes, espalhados
numa área de cerca de 8,5 milhões de Km². Dessa forma, podemos dizer que o Brasil é um país:
a)Populoso e muito povoado.
c)Populoso e pouco povoado.
b)Pouco populoso e muito povoado.
d)Pouco populoso e pouco povoado.
19) G- O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma das formas mais utilizadas atualmente para classificar os países
segundo o nível de desenvolvimento e a qualidade de vida de suas populações. Entre os itens analisados podemos citar.
I- A média de anos de escolaridade.
II- A taxa de mortalidade infantil e a expectativa de vida.
III- O poder aquisitivo da população.
Está correta a alternativa:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
20) G- A Revolução Industrial, iniciada no Reino Unido, no final do século XVIII, trouxe grandes transformações na
economia, na sociedade e nas relações geopolíticas internacionais na época, com fortes repercussões até os dias de hoje.
Entre essas transformações não podemos incluir;
a)Consolidação do poder da burguesia e enfraquecimento do Estado Absolutista.
b)Intensa urbanização.
c)Redução da população rural.
d)Manutenção de altos salários pagos ao operariado.
21) Ed.Art.- Um desenho formado apenas com pontos dando forma , efeito e sombreamento é caracterizado por uma
técnica usado por alguns artistas principalmente no movimento impressionista. Marque a alternativa correta.
a) Hachura.
b) Cubismo.
c) Pontilhismo.
d) Aquarelado.
22) Ed.Art.- Traços paralelos acompanhando a forma do desenho e dando volume denomina-se:
a) Hachuras.
b) Desenho Livre.
c) Pontilhismo.
d) Geométrico.
23) Ed.Art.- Quando expomos um objeto para desenhá-lo, observando todos os seus detalhes e seguindo fielmente o que
se vê no objeto temos um desenho...
a) de Observação.
b) de Memória.
c) Geométrico.
d) Ilustrativo.
24) Ed.Art.- Além de representar pessoas, objetos, idéias e paisagens por meio de linhas utilizando varias técnicas e vários
recursos disponíveis como gráficos, traços, sombras e cor é também um impulso que vem do homem pré histórico e
encontrado nas paredes das cavernas conservados por milhares de anos. Marque a expressão artística que caracteriza
todas as definições acima.
a) Escultura.
b) Desenho.
c) Pintura.
d) Música.
25) D.G.- Vimos a importância do EG (Enunciado Gráfico) e do Roteiro na resolução de problemas de desenho geométrico.
O EG traduz para o “grafiquês” o enunciado verbal e o Roteiro são os passos que devem ser seguidos para a resolução do
problema.
Levando em consideração estas informações e também em nossos estudos em sala de aula, responda as questões abaixo:
Qual o roteiro correto para o seguinte enunciado verbal: Construa um losango ABCD, sabendo que a diagonal maior BD
mede 10cm e que cada lado do losango mede 6cm.
a) Traçar o segmento BD (diagonal maior) = 10 cm
Traçar a mediatriz do segmento BD, obtendo-se o ponto médio M.
Traçar a circunferência (M,6cm), obtendo os pontos AB.
Traçar o losango ABCD
b) Traçar o segmento BD (diagonal maior) = 10 cm
Traçar a bissetriz do segmento BD, obtendo-se o ponto médio M.
Traçar a circunferência (B,6cm), obtendo os pontos A e B.
Traçar o losango ABCD
c) Traçar o segmento BD (diagonal maior) = 10 cm
Traçar a mediatriz do segmento BD, obtendo-se o ponto médio M.
Traçar a circunferência (B,6cm), obtendo os pontos A e B.
Traçar o losango ABCD
d) Traçar o segmento BD (diagonal maior) = 10 cm
Traçar a bissetriz do segmento BD, obtendo-se o ponto médio M.
Traçar a circunferência (M,6cm), obtendo os pontos C e D.
Traçar o losango ABCD.
26) D.G.- Considere o enunciado verbal: Dados o ponto A, (A pertencente a x) e as retas x e y perpendiculares entre si no
ponto M.Construa um losango ABCD, sabendo que a diagonal menor BD mede 4 cm e que o ponto M é o encontro das
diagonais. Para este enunciado foi apresentado o seguinte Roteiro:
Traçar a circunferência (M,2cm), obtendo os ponto B e D na reta y
Traçar a circunferência(A,AM), obtendo o ponto C na reta x
Traçar o losango ABCD
Analise o roteiro proposto e responda:
a)Atende integralmente ao enunciado do problema.
c)Não atende ao enunciado do problema.
b) Atende parcialmente ao enunciado do problema.
d) Faltam dados para poder analisar.
27) D.G.- Estudamos as construções fundamentais e dentre elas a mediatriz, assinale qual das alternativas exprime a
definição de mediatriz de um segmento de reta.
a)
b)
c)
d)
Reta que passa pelo ponto médio do segmento formando ângulos retos.
Reta que passa extremidade do segmento perpendicularmente.
Reta perpendicular ao segmento.
Reta obliqua ao segmento de reta no seu ponto médio.
28) D.G.- Agora, com relação à bissetriz, assinale a alternativa que mostra a construção de uma bissetriz.
a)
b)
r
r
b
V
V
b
s
s
c)
d)
r
Todas as alternativas anteriores são
traçados de bissetrizes
V
b
s
29) Ing- Você estudou os pronomes possessivos; (my= meu, minha; his= dele; her= dela)
Escolha a alternativa correta que completa o texto abaixo.
Cristina is ...................years old and .............birthday is in ......................... She is from …………………Her eyes are …………
and her favorite food is ……………… Her favorite singer is ……………. .
a) her ; twelve ; March; green ; Brazil; spaghetti; Madona.
b) March; Brazil; spaghetti; Madona; her; twelve; green.
c) twelve; her; March; Brazil; green; spaghetti; Madona.
d) Madona; March; her; green; spaghetti; Brazil; twelve.
30) Ing- Escolha a alternativa em que a resposta não está de acordo com a pergunta, ou seja, a resposta está errada.
a) How old are you?
R: I am thirteen years old.
b) Where were you born? R: I was born in São Paulo.
c) Do you have any hobbies? R: Yes, I have two sisters.
d) How long do you watch TV each day? R: Three hours.
31) Ing- Escolha a alternativa que traduz corretamente os adjetivos abaixo:
On the first day at school I felt anxious, scared, shy and sleepy.
a) Feliz, ansioso, tímido e assustado.
b) Sonolento, tímido, assustado e triste.
c) Assustado, ansioso, confiante e tímido.
d) Ansioso, assustado, tímido e sonolento.
32) Ing- Assinale a alternativa incorreta:
a) She goes to bed at 10:00 o’ clock.
c) He has one brother and one sister.
b) I watch TV two hours a day.
d) She want to be a dentist.
33) Esp- Marca la alternativa en que todas las palabras son agudas:
a) último – árbol – sílaba.
c) lápiz- áspero – pie.
b) pájaro – él – lámpara.
d) café – razón – interés.
34) Esp- Marca la alternativa en que todas las palabras son graves:
a) razón – jardín – miércoles.
c) teléfono – qué – pájaro.
b) ágil – débil –tórax.
d) está – lección – América.
35) Esp- Marca la alternativa en que todas las palabras son esdrújulas:
a) lámpara – música – ómnibus.
c) América – corazón – papá.
c) sofá – míraselo – te.
d) ônix – lápiz – música.
36) Esp- El año del descubrimiento de América, 1452, se escribe:
b) mil y cuatrocientos y cincuenta y tres.
d) mil quatrocientos y cincuenta y dos.
a) mil quatrocientos cincuenta y dos.
c) mil cuatrocientos cincuenta y dos.
Sempre é mais valioso ter respeito, que a admiração das pessoas.
(Jean-Jacques Rousseau)