Medeiros, Luiz Claudio Valente Walker.
196 Resenha: NOLL, Volker. O português brasileiro: formação e contrastes. São Paulo: Globo, 2008.
Colaboradores
Alessandra Baldo é Professora-Adjunta do Centro de Letras e Comunicação da Universidade Federal de Pelotas, RS, desde 2006. Possui doutorado em Letras - habilitação em Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006), com doutorado-sanduíche na
Northern Arizona University, EUA, sob supervisão do Prof. William Grabe. Na graduação, ministra disciplinas instrumentais de língua portuguesa e
língua inglesa e orienta estágios de conclusão do curso de Licenciatura em
Letras - habilitação Língua Inglesa. Na Especialização, atua como professora e orientadora de trabalhos nas seguintes áreas: ensino e aprendizagem
de leitura em língua materna e em língua estrangeira, gêneros textuais/
discursivos, desenvolvimento de atividades de leitura e de produção textual.
Atualmente desenvolve projeto de pesquisa sobre vocabulário e leitura em
língua estrangeira.
Amanda Maria Bicudo de Souza é graduada em Letras, com habilitação em Língua e Literatura Portuguesa e Inglesa pelas Faculdades Integradas
Teresa D’Ávila (2005) e mestre em Linguística Aplicada pela Universidade
de Taubaté (2010). Atualmente é professora na Rede Municipal de Ensino
de Taubaté, lecionando Língua Inglesa nas séries do Ensino Fundamental e
do Ensino Médio. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua
Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Inglês instrumental, leitura e interpretação de texto, gramática, gêneros discursivos; leitura, escrita,
pronúncia e escuta em LE (Língua Estrangeira).
Arabie Bezri Hermont possui doutorado e mestrado em Linguística pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro, graduação em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais, graduação em Comunicação Social, também
pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é Professora Adjunta
III da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, com experiência na
área de Linguística, com ênfase em sintaxe gerativa, aquisição de linguagem
por parte de crianças sem queixas de problemas de linguagem e por parte de
crianças DEL (com Déficit Específico de Linguagem), neurolinguística, afasiologia, fonética, fonologia e alfabetização. Atua nos cursos de Letras, Peda-
Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Linguagem, usos e ensino no 43, p. 187-194, 2011
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gogia e de Tecnólogos em Comunicação Assistiva - Libras e Braille, no âmbito
da graduação e em cursos de especialização de institutos da PUC Minas, a
saber: PREPES e IEC. É líder (juntamente com a Professora Rosana Espírito
Santo e Professora Sandra Cavalcante) do grupo de pesquisa eLinC (Estudos
em Linguagem e Cognição).
Dino Fionavanti Preti possui graduação em Letras Clássicas - Licenciatura pela Universidade de São Paulo, mestrado em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo e doutorado em Filologia e Língua
Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Atualmente é pesquisador da
Universidade de São Paulo, membro do corpo editorial da Revista Linguagem, membro do corpo editorial da EDUC - Editora da PUC-SP e professor
titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na
área de Linguística, com ênfase em Análise da Conversação, atuando principalmente nos seguintes temas: variação linguística, gíria, língua falada, conversação e linguagem dos idosos.
Elizabeth Dias Martins é professora de Literatura Portuguesa do Departamento de Literatura da Universidade Federal do Ceará-UFC, Associada
Doutora pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. É professora
permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras/UFC (mestrado e
doutorado) e coordenadora do referido PPGL, período 2010-2013. É pesquisadora integrante do grupo de pesquisa do CNPq denominado “Estudos
de residualidade literária e cultural”. Membro do GT de Estudos Medievais.
Isabel Cristina Rodrigues é professora de Língua Portuguesa da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, mestre em Linguística por
essa universidade e doutoranda em estudos da linguagem na Universidade
Federal Fluminense – UFF. Organizou, em 2009, com Del Carmen Daher
e Maria Cristina Giorgi, o livro Trajetórias em enunciação e discurso: práticas
de formação docente (Editora Claraluz). Um de seus artigos mais recentes é
“Implicações de uma perspectiva discursiva para a construção de uma metodologia de análise das práticas linguageiras”, em colaboração com Décio
Rocha (Gragoatá 29).
Medeiros, Luiz Claudio Valente Walker.
198 Resenha: NOLL, Volker. O português brasileiro: formação e contrastes. São Paulo: Globo, 2008.
Leandra Batista Antunes é licenciada em Letras: Português; mestre em
Estudos Linguísticos e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de
Minas Gerais. É professora de Língua Portuguesa na Universidade Federal de
Ouro Preto desde agosto de 2008, ministrando as disciplinas de Linguística e
Metodologias de Língua Portuguesa nos cursos de Letras e Pedagogia. Integra
o Grupo de Estudos de Língua Portuguesa, que, nos últimos dois anos, tem
debatido a formação do professor e estratégias de ensino. Tem coordenado
e ministrado, pelo Programa-Ação UFOP com a Escola, diversos cursos de
extensão para formação continuada de professores de Língua Portuguesa nos
municípios de Mariana, Ouro Preto e região. Coordena ainda o Centro de
Extensão do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da UFOP.
Luiz Claudio Valente Walker de Medeiros é, desde 2010, Professor
Adjunto I de Língua Portuguesa do curso de Letras da UFRRJ/IM (campus de
Nova Iguaçu); é doutor em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa) pela UFRJ
(2006) e mestre em Letras (Língua Portuguesa) pela UERJ (2002). Foi professor substituto de Língua Portuguesa da UFRJ (2004-2005), UERJ (20062007) e UFF (2008-2009), e de Filologia Românica da UFRJ (2008-2009).
Maria Aparecida Lino Pauliukonis é Professora Associada do Departamento de Letras Vernáculas (Língua Portuguesa) da UFRJ. Atua como Professora da graduação e pós-graduação da UFRJ, “stricto” e “lato sensu”, na linha
de pesquisa “Discurso e ensino de língua”. Coordenadora do Grupo de pesquisa CIAD-RIO (Círculo Interdisciplinar de Análise do Discurso), desenvolve
atualmente Projeto Integrado de pesquisa com professores pesquisadores da
UFRJ, da UFF e da UERJ.
Patrick Charaudeau, professor emérito da Universidade Paris XIII, atualmente leciona na Universidade de Sorbonne. Fundador da Teoria Semiolinguística de Análise do Discurso, foi professor de Ciência de Linguagem
na Universidade Paris XIII e diretor do Centro de Análise do Discurso dessa
instituição. É o fundador do Centro de Análise de Discurso da Universidade
Federal de Minas Gerais e membro honorário da Associação de Estudos de
Análise do Discurso da América Latina (ALED).
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Roberto Pontes é professor de Literaturas de Língua Portuguesa do Departamento de Literatura da Universidade Federal do Ceará-UFC, AssociadoIII. Doutor pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras/UFC (mestrado
e doutorado). Líder do grupo de pesquisa registrado no CNPq, denominado
“Estudos de residualidade literária e cultural”. Membro do GT de EstudosMedievais da ANPOLL. Autor de dez livros publicados. Membro titular do
PENClube do Brasil.
Rodrigo Moura Lima de Aragão é mestrando em Filologia e Língua
Portuguesa na Universidade de São Paulo e bolsista da Fundação de Amparo
à Pesquisa do Estado de São Paulo. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa
Produção Escrita e Psicanálise. Seus principais trabalhos versam sobre a escrita
científica, sobre o ensino da caligrafia japonesa (shodô) e sobre a tradução literária do Japonês para o Português.
Sueli Maria Coelho é licenciada em Letras pela Faculdade de Filosofia,
Ciências e Letras de Patos de Minas. Possui mestrado em Língua Portuguesa
pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é
professora adjunta de Língua Portuguesa da Universidade Federal de Minas
Gerais, integrando o grupo de pesquisadores do Núcleo de Pesquisa em Variação Linguística e do Núcleo de Pesquisas em Linguística Histórica dessa
universidade. Atua também como docente no Programa de Pós-Graduação
em Estudos Linguísticos da Faculdade de Letras da UFMG, filiada à linha de
pesquisa Estudo da Variação e Mudança Linguística.