Como educar uma geração que não
acredita na educação como agente
transformador da própria vida
Do que vamos falar
As “crises” e como elas nos afetam.
O papel que a família NÃO tem cumprido junto aos
filhos e junto à escola.
A descrença dos alunos na educação como resposta
para suas vidas.
As soluções pedagógicas mágicas.
Refletindo soluções.
As “crises” e como elas nos afetam
Qual conceito de crise?
Temos uma crise quando o "velho" insepulto já não
dirige os vivos e o "novo" ainda não se explicitou, não
se qualificando, portanto, para orientar o presente.
(GRAMSCI, 1978)
GRAMSCI, A. Concepção Dialética da História, Civilização Brasileira, Rio de Janeiro,
1978.
O papel que a família não tem cumprido
Teoria do Imprinting - “Estampagem”
Konrad lorenz (1952) descobriu que existem períodos
críticos na vida de um ser humano, nos quais tipos
definidos de estímulos são necessários para o
desenvolvimento normal.
LORENZ, Konrad. King Solomon's ring. New York: Crowell, 1952.
O papel que a família não tem cumprido
“[O imprinting] inscreve-se no cérebro desde a primeira
infância pela estabilização seletiva de sinapses,
inscrições primeiras que marcarão irreversivelmente a
mente individual em seu modo de conhecer e agir.”
(Edgar Morin, 1998, p. 35)
MORIN, Edgar. O método 4. As ideias: habitat, vida, costumes, organização. Porto Alegre:
Sulina, 1998.
A descrença dos alunos na Educação
Estudar é agradável?
Chocolate agora ou depois?
Princípio do prazer x Princípio da realidade (FREUD,
1911).
Eu preciso estudar para ganhar a vida?
FREUD, Sigmund. Formulações sobre os dois princípios do acontecer psíquico (1911) in Obras Psicológicas de
Sigmund Freud – Escritos sobre a Psicologia do Inconsciente. Vol. I – 1911-1915. Coord. Luiz Alberto Hanns.
Rio de Janeiro: Imago Ed., 2004.
As soluções pedagógicas mágicas
Novos paradigmas
Para Thomas Kunh, os “paradigmas são realizações
científicas
universalmente
reconhecidas
que,
durante algum tempo, fornecem problemas e
soluções modelares para a continuidade de
praticantes de uma determinada ciência”. (KUHN,
1991)
KUHN, Thomas. S. , A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1991.
Reflexões finais
Pertence à natureza da crise que uma decisão esteja
pendente, mas ainda não tenha sido tomada. Também
reside em sua natureza que a decisão a ser tomada
permaneça em aberto. (KOSELLECK, 1999)
KOSELLECK, Reinhart. Crítica e Crise: Uma Contribuição à Patogênese do Mundo Burguês. Rio de Janeiro:
Contraponto, 1999.