Agrupamento de
Escolas de
Sacavém e Prior Velho
Ensino da
Expressão Escrita
Alguns Exercícios Práticos
Sessão n.º 4
24.Novembro.08
Agrupamento de
Escolas de
Sacavém e Prior Velho
Para Reflectir...
“O segredo do sucesso não estará na descoberta da
técnica, mas no prazer que esta descoberta poderá
proporcionar ao aluno”
António Fraga de Oliveira, 2008
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Sacavém e Prior Velho
Título da
actividade
Letras (adaptado
de De
Miranda, 2001)
Ensino da Expressão Escrita
Exercícios Práticos
Roteiro da actividade
Jogar, com os alunos, ao ‘stop’: um aluno diz o
abecedário em voz baixa e um outro aluno deve dizer
‘stop’, parando assim o colega numa letra do
abecedário.
A letra em que parar será dita aos alunos e eles terão
de escrever o maior número possível de palavras que
contenham essa letra.
Essas palavras são usadas para escrever um
conto/uma história...
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Título da
actividade
Adjectivação
(De Miranda,
2001)
(Miranda, 2001)
Ensino da Expressão Escrita
Exercícios Práticos
Roteiro da actividade
Dividir os alunos em equipas.
Escrever no quadro cerca de 10 palavras que correspondam a
objectos facilmente adjectiváveis
Estabelecimento de um tempo limite para que os alunos
descubram o máximo de adjectivos para cada uma dessas
palavras. Por exemplo: árvore – frondosa, bonita, grande, etc
Escolher um vencedor
.
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Título da
actividade
Biografias
(De Miranda,
2001)
Ensino da Expressão Escrita
Exercícios Práticos
Roteiro da
actividade
Cada aluno descreve um dos
colegas da sala
pormenorizadamente
Cada aluno lê a sua descrição,
sem mencionar o nome do
colega.
Sugestão
Esta actividade pode ser
transposta para um blog da
turma: os alunos deixam, no
blog, mensagens com a
descrição dos colegas. Os
outros alunos respondem à
mensagem, nomeando a
A turma tenta adivinhar quem são
pessoa que julgam
os colegas descritos.
corresponder à descrição
em causa.
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Título da
Actividade
Criar um mapa
de Histórias
(Leão e Filipe,
2002)
Ensino da Expressão Escrita
Exercícios Práticos
Roteiro da
Actividade
Criar um personagem e
estabelecer três hipóteses
de acontecimentos/acções
possíveis.
Para cada uma das
hipóteses,
apresentar três sequências
possíveis e assim
sucessivamente.
Depois, cada aluno pode
Escolher um percurso e
desenvolvê-lo numa
Narrativa.
Sugestões
Criar, num documento do
Word ou num diapositivo do
Power Point, um
diagrama/organograma com
asdiferentes hipóteses. Os
próprios alunos devem
realizar esta tarefa, para
desenvolverem as suas
competências de utilização
Das TIC.
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Exercícios Práticos
Fábrica de Histórias
Um “cartão”
para cada fase
da história, por
exemplo, Como
Começa, Local,
Missão, Quem
Atrapalha,
Quem Ajuda,
Como Acaba, ...
Pode ter
várias formas
e suportes
“Quantos queres?”
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Exercícios Práticos
Oficina de Escrita
Capuchinho Vermelho de Helicóptero
Tipo de trabalho: individual ou em grupo
Descrição: São dadas, aos “escritores”, algumas palavras – palavras que formam
um binómio fantástico – sobre as quais deverão reescrever uma história conhecida.
Exemplo...
Sete cabritinhos de skate…
A mãe cabra deixara os seus sete filhotes em casa, avisando-os para não abrirem a porta
a ninguém. Nessa altura o lobo disfarçava-se, batia às portas dos animais e… zás – comiaos. Bateram à porta. Os cabritinhos lembraram-se do conselho da mãe, mas não resistiram
e abriram a porta. O lobo abriu a boca, aprontando-se para o belo banquete que o
esperava.
Porém, os sete cabritinhos – em vez de se esconderem no velho relógio – colocaram--se
nos skates e começaram a fugir…
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Exercícios Práticos
Ler uma Imagem
Tipo de trabalho: individual
Recursos a utilizar: folha de papel, lápis, fotografias trazidas pelos “escritores”
Descrição:
• Cada “escritor” deve escolher uma fotografia que, sem palavras, possa traduzir
as suas férias/ aulas/tempos livres (…);
• Depois, devem justificar a sua escolha, por escrito;
• Colocam-se as fotografias e respectivas legendas afixadas num placard.
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Exercícios Práticos
A Casa das Palavras
Tipo de trabalho: individual
Recursos a utilizar: folha de papel, lápis
Descrição:
• É pedido aos escritores que escrevam palavras que considerem doces como
mel, quentes como ninhos, leves como plumas, altas como torres;
• Com essas palavras, constroem uma casa;
• Poder-se-á dar alguma sugestão, como por exemplo, colocar as palavras
doces e quentes nas paredes, as leves e altas no telhado.
Sugestão: pode-se construir um caligrama com os textos produzidos pelos
alunos
A minha casa tem um telhado construído com mel, muito açúcar e está
coberto com rebuçados de todas as cores.
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Exercícios Práticos
Completar uma história, tendo em conta a informação já
disponível.
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• Escolher
características para
um personagem.
• Fazer a
apresentação desse
personagem,
acrescentando
informação.
• Construir um texto
descritivo a partir da
informação disponível
• Comparar a
informação
disponível com a
ilustração da
personagem.
Ensino da Expressão Escrita
A minha amiga bruxa
Exercícios Práticos
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Exercícios Práticos
Construir um texto a partir de
um conjunto de frases.
Os alunos devem usar pronomes,
substantivos ou sujeitos nulos para
evitar repetições.
Devem igualmente recorrer a
conectores (ou articuladores) para
encadear ideias, atribuindo uma
relação de sequencialidade
Os conectores podem estar disponíveis
para os alunos, após uma reflexão
sobre quais são passíveis de serem
utilizados.
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Guião de
História
• Serve para
planificar o texto.
• Vão sendo
introduzidas várias
informações que
devem ser seguidas
durante a
construção do texto.
Ensino da Expressão Escrita
Exercícios Práticos
Na fase da revisão, além
da procura de erros
ortográficos e sintácticos,
deve
ser
igualmente
pedido para que os
alunos confirmem se as
indicações sugeridas no
guião foram cumpridas
na
totalidade,
parcialmente ou não
foram seguidas.
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Exercícios Práticos
Poemas Diamante
Deserto
Quente, amarelado
Transpirar, rastejar, beber
Cactos, camelos, pinguins, gelo
Refrescar, esquiar, pescar
frio, esbranquiçado
Polo Norte
Trabalho realizado por EB1 de Freires
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Exercícios Práticos
A cada boca uma sopa.
Barco parado, não faz viagem.
Cada cabeça sua sentença.
Da discussão nasce a luz.
Em Fevereiro, chega-te ao lameiro.
Filhos criados, trabalhos dobrados.
Gordura é formosura.
Há mar e mar, há ir e voltar.
Imita a formiga e viverás sem fadiga.
Janeiro fora, cresce uma hora.
Longe da vista, longe do coração.
Mais vale prevenir, que remediar.
Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje.
O barato sai caro.
Para grandes males, grandes remédios.
Quando está fora o gato folga o rato.
Roma e Pavia não se fizeram num dia.
Se queres ver o teu corpo, abre o teu porco.
Tristezas não pagam dívidas.
Uma maçã por dia, dá uma vida sadia.
Recolha feita pelos alunos da
Vão os anéis mas fiquem os dedos.
Escola da Bouça Zangam-se as comadres, descobrem-se as verdades.
Agrupamento de Colmeias
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Caligrama
Escrita de pequenos textos sobre
um determinado tema, nos
contornos do desenho do objecto
do texto.
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Exercícios Práticos
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Exercícios Práticos
Construir as Regras de um Jogo
“Caminhos na Natureza”
Regras do jogo:
• Cada jogador prepara uma marca
• Atira o dado e avança o número de casas indicado
• Ganha o jogador que chegar primeiro
• Há casa especiais:
casa vermelha – recua 6 casas
casa verde – avança 5 casas
casa azul – responde a uma pergunta: resposta correcta –avança 6 casas
resposta incorrecta – recua 5 casas
Trabalho elaborado pela prof. Sandrina, com a
turma do 3º ano da EB1 da Caranguejeira
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Exercícios Práticos
Pesquisar para escrever...
Foi solicitado aos alunos que, em casa, escrevessem um texto que podia ser
originar ou de investigação sobre tema livre.
A Escrita no Antigo Egipto
No Antigo Egipto as pessoas escreviam com símbolos que se chamavam
hieróglifos.
Nesse tempo a maioria dos egípcios não sabia escrever e por isso existiam os
escribas. Os escribas tinham uma das profissões mais importantes do Egipto e
escreviam em rolos de papiro que era um papel feito de arroz. Os hieróglifos eram
desenhos que significavam letras ou sons.
Por exemplo, Pataias em hieróglifos escreve – se tal como está manuscrito na
imagem:.
João Pedro - 3º ano
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Exercícios Práticos
“A cópia, como estratégia para a qualidade caligráfica, é redutora,
especialmente se for entendida como “ocupação de tempo”” .
António Fraga Oliveira, 2008
SUGESTÕES:
Sugestões1
É proposto ao aluno que substitua as palavras assinaladas no texto por
nomes de familiares seus.
Sugestão2
O aluno deve reescrever o texto copiando os nomes a verde e os adjectivos a
vermelho
Sugestão3
O aluno deve realizar a cópia, Substituindo nomes pelos seus sinónimos ou
antónimos.
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Exercícios Práticos
Desafio...
Construir, em pequeno grupo, um guião
de auto-correcção para cada um dos
diferentes tipos de texto
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Exemplo
para
texto
narrativo
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Exercícios Práticos
Era uma vez uma pata que vivia numa quinta.
Num dia de Primavera a pata estava a chocar os ovos, sentiu que os patinhos estavam a
nascer. Nasceram quatro filhos. A mãe pata resolveu ir dar um passeio e reparou que um
dos filhos era diferente; três eram amarelos e um era cinzento. Todos os animais da
quinta começaram a chamar-lhe “ Patinho feio”. Ele ficou triste e resolveu fugir daquela
quinta.
Andou, andou e chegou a outra quinta mas continuou a ser mal tratado e a chamarem-lhe
“patinho feio”. Passados alguns dias ele fugiu para perto de um lago.
Passou lá o Verão, o Outono e o Inverno. Na Primavera, num dia em que foi até ao lago,
viu muitos cisnes a nadar. Viu que era igual a eles. Era um cisne bem bonito.
Alguns aspectos a verificar...
Turma do 1º e 2º anos da Escola Básica da Foz do Arelho,
Agrup. de Santo Onofre (adaptado)
1. Há palavras repetidas?
2. As frases estão bem claras? Os outros compreendem o que estou a contar?
3. Posso enriquecer a frase?
4. A pontuação está de acordo com o que quero transmitir?
5. Existe ligação entre esta frase e as anteriores? O texto faz sentido?
6. Ao reler o texto procurei apenas os erros ortográficos? Pensei em formas de melhorar
o meu texto?
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Exercícios Práticos
Bibliografia
Silva, Ana Almeida. (2008). Os Lápis são Mágicos. s/l: Guião de Escrita
Criativa – documento pdf.
Alves, Patrícia Dias e Moreira, António. (s/d). Escrever em sala de Aula:
Caminhos a Seguir. Aveiro: Universidade de Aveiro – Departamento de
Didáctica e Tecnologia Educativa
Barbeiro, Luís. Blogue Interescolas. [Em linha]. [cons. 2008-11-25]. Disponível
em www.blogs.esel.ipleiria.pt/interecolas
SILVA, E. (2007). Material didáctico. Lisboa: Documento policopiado.