O INDIVÍDUO
X
AS ORGANIZAÇÕES
O MUNDO DO TRABALHO
O INGRESSO NO MUNDO
SOCIAL
 Ao nascer, a criança é inserida num mundo no
qual ela não construiu nem participou que é o
mundo social, ou seja, a realidade objetiva.
 Realidade
objetiva: modo de
organização:
política, econômica e juridicamente (leis), com
diversas culturas através de diferentes instituições
(família, igreja, partidos políticos, etc).
 Tudo isso é fruto da construção do homem que
antecedeu essa criança, que ao nascer, se introduz
nas relações sociais.
O INGRESSO NO MUNDO
SOCIAL
 Essas relações sociais ocorrem em primeira mão,
na família.
 É na família que que a criança começa a
experenciar e participar das relações sociais mais
amplas como: o mundo do trabalho.
 Ao longo de sua vida, o indivíduo, irá internalizar
e se apropriar da realidade objetiva, que fará parte
da sua constituição psíquica, o que lhe
possibilitará sua ação no mundo e a construção
desse cenário social.
SOCIALIZAÇÃO
Assimilação de hábitos característicos do seu
grupo social (que lhe é próprio) apropriando - se de
comportamentos e atitudes, modelados por valores,
crenças, normas dessa mesma cultura em que o indivíduo
se insere no grupo em que nasceu adquirindo os seus
hábitos e valores característicos. É através da Socialização
que o indivíduo pode desenvolver a sua personalidade e ser
admitido na sociedade.
Teóricos clássicos da sociologia: Marks Durkheim, Comte e
Weber.
SOCIALIZAÇÃO
 É um processo contínuo que nunca se dá por
terminado, realizando-se através da comunicação,
sendo inicialmente pela "imitação" para se tornar
mais sociável.
 O processo de socialização inicia-se contudo, após
o nascimento, e através, primeiramente, da família
ou outros agentes próximos, da escola, dos meios
de comunicação de massas e dos grupos de
referências (bandas favoritas, atores, atletas,
super-heróis, etc).
SOCIALIZAÇÃO
 Socialização é um tipo específico de interação que molda a
natureza da personalidade humana e por sua vez o
comportamento humano, a interação e a participação na
sociedade. Sem a socialização, nem os homens nem a
sociedade existiria.
 A partir do momento que nasce o bebê ele tem: horários,
hábitos alimentares, treino da higiene, o caminhar, a
aprendizagem da língua, disciplina, etc.
 O que o indivíduo aprende e como ele aprende está
diretamente ligado a peculiaridade de cada grupo.
SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA

Ocorre na infância e na adolescência, e durante este período o
indivíduo adquire competências sociais básicas.
 Grupos: família, creches, etc.
 Importante: o período de dependência da criança em relação ao adulto
poderá ser uma fase mais curta ou mais longa, variando de acordo com
as condições de vida da família e da cultura.
OBS: nas camadas mais pobres cada vez mais é necessário que a escola
faça a socialização primária.
SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA
Durante o processo de socialização primária, não há escolha
por parte da criança a respeito das significações as quais
irá absorver: um mundo lhe é imposto e ela é obrigada a
aceitá-lo. A criança, além de absorver papéis e atitudes dos
pais (ou responsáveis por sua socialização primária),
também passa a tomar o mundo deles como seu.
POWER POINT: Mãe Má e Jardim da Infância.
SOCIALIZAÇÃO
SECUNDÁRIA
•
Ocorre na vida adulta sempre que ocorre um processo de
adaptação a novas situações, ou seja, passa ser necerssário a
aquisião de funções específicas.
• Ocorre em todos outros grupos sociais do indivíduo ao longo da
sua vida, por isso a socialização é contínua.
• Sempre vivemos em grupos sociais, por tanto é um processo
contínuo.
O processo de socialização secundária torna-se necessário à
medida que a divisão social do trabalho ocasionou a
distribuição social do conhecimento e, portanto, passa a ser
necessária a aquisição de funções específicas com raízes na
própria divisão do trabalho.
SOCIALIZAÇÃO
SECUNDÁRIA
A socialização secundária passa a ocorrer a partir do
momento em que o indivíduo possui a personalidade
formada e seu mundo interiorizado.
IDENTIDADE
 No processo ininterrupto de socialização, ocorre a
formação da identidade.
 Quando alguém se pergunta quem ele é, está
fazendo uma pergunta que remete à sua atividade,
à sua história de vida, ao seu futuro, ao seus
sonhos, fantasias, características de personalidade,
este é o plano da identidade.
IDENTIDADE
 Brandão (1986), antropólogo e educador, adverte
que o homem só pode reconhecer-se como sujeito
único, quando se observa em relação aos outros,
diferentes dele. Tal fato reforça ainda a
importância do outro na constituição da identidade
humana.
 O reconhecimento do EU se dá no momento em
que aprendemos a nos diferenciar do OUTRO.
Para Refletir e Discutir
 Power Point: Assim que se Cresce.
 Power Point: Morrer é Preciso.
Sugestão de filmes: Procurando Nemo; Pequena
Miss Sunshine, A Bela e a Fera, Casamento
Grego.
POETA GAÚCHO
MÁRIO QUINTANA
VIVER SIMPLESMENTE É
A ARTE DE CONVIVER,
SIMPLES NÃO?
INDIVÍDUOS X ORGANIZAÇÃO
• As pessoas passam a maior parte do seu
tempo vivendo
organizações.
ou
trabalhando
em
• As pessoas nascem, crescem, são educadas,
trabalham
dentro
das
organizações
independente de seus objetivos (financeiros,
sociais, etc.).
As Três Grandes
Ondas de Mudanças
 Sociedade
Agrícola (na maioria nômades que viviam da terra e a
família era o principal educador).
 Sociedade Industrial ( sai do campo e vai para a cidade, sofre com a
divisão do trabalho e com as hierarquias, sociedade autoritária patrão
manda- empregado obedece). Filme Tempos Modernos de Charles
Chaplin.
 Sociedade da Informação ou do Conhecimento: era do computador,
da informação – comunicação e da tecnologia. As pessoas formam
grupos
formais ou informais integrando objetivos pessoais e
organizacionais.
TIPOS DE GRUPOS
 GRUPO INFORMAL: resulta da natureza gregária do ser
humano, diante de situações imprevistas.
 GRUPO FORMAL TEMPORÁRIO: constituído para
cumprir um objetivo ou tarefa específica, nem determinado
tempo.
 GRUPO
FORMAL PERMANENTE: composto para
cumprir atividades regulares da organização ou objetivos
de longo prazo.
FORMAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO DE
EQUIPES
 A transformação de GRUPOS em EQUIPES é um
processo que depende da comunhão de objetivos e da
influência da cultura organizacional.
 Todas as equipes são grupos, mas nem todos os grupos são
equipes.
 Nas equipes também observamos conceitos importantes
como: papéis (conhecer o papel que o sujeito desempenha
ajuda a compreendê-lo melhor), normas (estabelece
padrões do que é certo do que é errado), coesão
(alinhamento entre o grupo e o objetivo da organização) e
perda no processo.
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DE EQUIPES
Uma equipe de trabalho é um tipo de grupo de
trabalho, que há três propriedades
específicas:
 As ações dos indivíduos devem ser
interdependentes e coordenadas;
 Cada membro deve ter um papel específico
determinado;
 Deve haver tarefas com o mesmo objetivo.
EQUIPE
“Um grupo transforma-se em equipe quando
passa a prestar atenção à sua própria forma
de operar e procura resolver os problemas
que afetam o seu funcionamento
(MOSCOVIC).”
EQUIPE
Pequeno número de pessoas com habilidades
complementares, comprometidas com o
mesmo objetivo, as mesmas metas de
desempenho e a mesma abordagem, pelos
quais elas se consideram mutuamente
responsáveis (KATZENBACH)”.
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DE EQUIPES
O trabalho em equipe é um permanente
processo de experimentação,de troca e de
aprendizagem. São requisitos para um bom
funcionamento:
1- CONSCIÊNCIA DOS OBJETIVOS: idéia
clara do propósito da atividade a ser
desenvolvida.
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DE EQUIPES
2-
CONHECIMENTO DAS CONDIÇÕES: é
necessário conhecer todos os prazos e recursos
disponíveis para as atividades, bem como as
normas e valores que deverão norteá-los.
3- COMUNICAÇÃO ABERTA: todos devem ter
acesso as informações e liberdade para expressar
suas idéias e sentimentos.
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DE EQUIPES
4-
ACEITAÇÃO
DAS
DIFERENÇAS
INDIVIDUAIS: é fundamental saber conviver
com os traços e valores de cada um e aproveitar
essas diferenças para adquirir habilidades e
competências.
5- CAPACIDADE DE NEGOCIAR E DE FAZER
CONCESSÕES: flexibilidade de ora ceder, ora
mandar.
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DE EQUIPES
6-
PROPENSÃO
PARA
APRENDER
E
COMPARTILHAR: aprender a dividir e
compartilhar tarefas. Dar e receber feedback faz
parte desse processo.
7- ENTUSIASMO: é preciso ser otimista e confiante
para poder aceitar os desafios e superar
obstáculos.
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DE EQUIPES
8- COMPORTAMENTO ÉTICO: relações baseadas no
compromisso, na confiança e no respeito mútuo.
9- FLEXIBILIDADE: incentivar a troca de papéis, para que
seja aproveitado e oportunizado os pontos fortes de cada
um.
OBS: os sujeitos agem de maneiras diferentes conforme o
grupo, a situação e o assunto abordado. Exemplos de
papéis: obstrutor, líder nato e líder imposto, radar, portavoz, apaziguador, sabotador, etc.
ENTÃO, O QUE MOVE AS EQUIPES
DE ALTO DESEMPENHO?
 CONHECIMENTO: nunca parar de se
aprimorar.
 HABILIDADES: as quais os colaboradores
devem buscar constante aperfeiçoamento.
 ATITUDES: pensar antes de agir e falar.
A organização deve oferecer treinamentos
para o incremento dessas habilidade e
recompensar os esforços.
FILMES QUE
ILUSTRAM O TRABALHO EM EQUIPE:
 Fuga das Galinhas;
 Vida de Inseto;
 Bee Movie;
 O Resgate do Soldado Ryan;
 Jamaica Abaixo de Zero;
Para Discutir e Refletir:
 Clipe de Filme: sinergia
 Trabalho em Grupo: Perdidos na Lua.