PROJETO ÁGUA
Água, a importância do uso consciente, através das Tecnologias
da Informação e Comunicação.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Benedicto Weschenfelder - Osasco - SP
Grupo
Intencionalidade
Aliandro Molina
Edna Mara Costa Ledo Barboza
Selma da Cruz Pontes
Utilizar as tecnologias digitais da Informação e Comunicação para
desenvolver junto aos alunos o projeto de conscientização sobre a importância da preservação da
água e do consumo racional.
Dinâmicas:
O projeto foi desenvolvido através da utilização de diversos
recursos tecnológicos: computador, internet como ferramenta de busca e
consulta , através do site de pesquisa google, câmera digital para o registro de
vídeos de entrevista com funcionários da escola e registros fotográficos de
visita ao entorno escolar afim de identificar situações de desperdício de água,
bem como, de uso consciente, data show para socialização dos registros e
pesquisas, elaboração
de portfólio de aprendizagem através do editor de
texto word , aplicativos de vídeo , animação e imagens do google, elaboração
e desenvolvimento de blog para socialização das aprendizagens.
Interlocuções
O projeto promoveu uma interdisciplinaridade com
as seguintes disciplinas:
Língua Portuguesa: Diversos gêneros textuais:
Informativos, relatórios, entrevistas, reportagens,
poemas e acrósticos, ênfase na utilização dos
padrões da norma culta, ortografia, produção
escrita e leitura.
Ciências: Ciclo da água, Estados físicos da água,
Saneamento Básico, Água e Energia.
Geografia: Estados e Regiões do Brasil e
Hidrografia.
Matemática: Elaboração de gráficos.
Desdobramentos
Em sala de aula foi realizado um levantamento dos
conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema,
através
de
roda
de
conversa,
gerando
a
necessidade de busca por informações sobre o
sistema de abastecimento de água do Estado de
São Paulo - Sistema Cantareira, o funcionamento
da estação de tratamento de água, ciclo da água e
funcionamento de uma Usina
Resultados
Os alunos compreenderam que os recursos tecnológicos
podem ser utilizados para elaboração e socialização dos conhecimentos,
proporcionando um processo de aprendizagem mais dinâmico e interativo,
superando as
barreiras físicas e nos levando a conhecer o mundo em tempo
real. Desenvolveram o senso crítico, investigativo, coletivo e de responsabilidade
durante as etapas do projeto e na execução das atividades propostas
apresentando compreensão e preocupação quanto à utilização da norma culta
da língua portuguesa e o
uso de imagens . Conscientizaram–se sobre a
importância da preservação da água promovendo e socializando atitudes de uso
consciente na escola e junto às famílias, através do blog desenvolvido para o
projeto.
hidrelétrica,
todas
estas pesquisas foram realizadas com o recurso da
internet, site de busca google, através de vídeos
com animação. O projeto também despertou nos
alunos a curiosidade por conhecer os Estados
afetados pela seca e pesquisas foram realizadas,
com recurso da internet, proporcionando uma
viagem virtual a vários Estados e Regiões do Brasil.
Durante o desenvolvimento do projeto os alunos
utilizaram o blog para realizarem postagens sobre
as aprendizagens mais significativas e divulgarem
ações para evitar o desperdício de água e promover
o uso consciente, desta forma, utilizaram
a
tecnologia como ferramenta para socializar o
conhecimento com os demais alunos da escola e
com as famílias dos alunos envolvidos no projeto,
proporcionando
aprendizagens.
sobretudo,
um
portfólio
de