De Paula & Becker, 2003
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estão sendo propostas desde Florence Nightingale
são versões da realidade
expressam valores
são ferramentas para intervenção na realidade
representam o estado da arte profissional
referência ao cuidado
geram conflitos
buscam soluções
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Com o advento das teorias de enfermagem:
-mudança de paradigma
-resgate da natureza da enfermagem
-busca do conhecimento específico
-equilíbrio da enfermagem como ciência e arte
-totalidade de homem
-cuidado como foco central da enfermagem
-humanização do cuidado
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História da enfermagem
pensamento crítico
processo reflexivo
tempo
adaptações
paradigmas
conhecimento pertinente a cada época
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reflexão
teoria
prática
saber
fazer
construção do conhecimento
qual o espaço da enfermagem no mundo do cuidado
busca do conhecimento próprio da enfermagem
fornece uma forma de olhar e pensar o mundo e as relações
orientam o ser, saber e fazer da enfermagem
reconhecer a ciência e a arte da enfermagem
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“modelo”
como posso fazer?
por onde caminhar?
onde reconheço meu ser, saber e fazer?
reflexão
conhecimento
autonomia
qualificar a prática
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Nightingale
Peplau
Henderson
Orem
Orlando
King
Roy
Neuman
Paterson e Zderad
Parse
Watson
Leininger
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Cada cultura tem maneiras próprias de
definir, compreender, refletir e explicar
a saúde e a doença,
sendo assim o cuidado,
um fenômeno culturalmente construído.
De Paula & Becker, 2003
O cuidado de enfermagem será adaptado à cultura do cliente
não havendo incongruências entre o cliente e o cuidador.
De Paula & Becker, 2003
O Cuidado Humano é Universal,
sendo vivenciado nas diversas culturas.
Em sua Teoria sobre a Diversidade e Universalidade
do Cuidado Cultural, enfatiza que o mesmo
é necessário para o desenvolvimento
da prática assistencial de enfermagem.
De Paula & Becker, 2003
Enfermagem Transcultural
como sendo um comparativo e análise de culturas
em relação às práticas de cuidado de enfermagem,
visando um atendimento significativo e eficaz
às pessoas de acordo com seus valores culturais
e seu contexto saúde-doença.
De Paula & Becker, 2003
Preservação do cuidado cultural
(as ações do enfermeiro precisam apoiar, facilitar ou capacitar o
cliente para o restabelecimento da saúde ou enfrentamento da morte
Ajustamento do cuidado cultural
(a assistência profissional visa à adaptação, ajustamento ou
negociação do cliente, visando alcançar um resultado
de saúde benéfico ou satisfatório.
Repadronização/reestruturação do cuidado cultural
(intervenções profissionais que necessitam modificar
os padrões de saúde do cliente para alcançar adequada
qualidade de vida, respeitando os valores culturais
e crenças dos pacientes(clientes).
De Paula & Becker, 2003
Cuidar é um verbo que se refere a ações
de assistir, ajudar, facilitar o outro indivíduo ou grupo,
com necessidades evidentes ou que podem ser antecipadas,
que levam a melhorar ou aperfeiçoar
uma condição humana ou modo de vida.
De Paula & Becker, 2003
Cuidado é um substantivo que se refere às atividades
empregadas na assistência, ajuda ou facilitação
desse indivíduo ou grupo com necessidades evidentes
ou antecipadas, a fim de melhorar a condição
ou modo de vida humana ou para se defrontar com a morte
De Paula & Becker, 2003
Um ser que apresenta comportamentos de cuidar/cuidado
que variam segundo as culturas,
porém é universalmente um fenômeno humano.
As pessoas se caracterizam por padrões de cuidar/cuidado.
Pessoas expressam cuidado de acordo com valores.
De Paula & Becker, 2003
Ciência e arte humanística
enfoca comportamentos de cuidado, funções e processos
direcionados à promover e manter comportamentos de saúde
ou recuperação de doença os quais tem significância
física, psicocultural e social pelos seres assistidos
geralmente por um profissional de enfermagem
ou alguém com papel similar em termos de competência.
É um fenômeno transcultural.
Enfermagem é cuidar/cuidado.
De Paula & Becker, 2003
Está presente em todos os conceitos da teorista
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Fala de saúde, doença e bem estar
são culturais e baseados em valores.
O cuidado é um processo.
A cura não existe sem o cuidar.
De Paula & Becker, 2003
O ambiente influencia a forma de expressar cuidar/cuidado
assim como política, religião, parentesco e valores culturais.
O cuidado é um construto social.
De Paula & Becker, 2003
De Paula & Becker, 2003
“... Uma pessoa valorizada em si mesma e para si mesma
para ser cuidada, respeitada, nutrida,
compreendida e auxiliada; em geral uma visão filosófica
De uma pessoa como um ser completamente integrado
Funcionalmente. O homem é visto como maior e diferente
que a soma de suas partes.” Watson, 1985/1988, p.14
De Paula & Becker, 2003
É mais do que ausência de doença,
é uma experiência subjetiva
refere-se a unidade e harmonia da mente, corpo e espírito
e é associado com o grau de congruência
entre o self percebido e o self experenciado.
Pessoas são capazes de auto-cura,
ou do processo de auto-reparação/restauração.
De Paula & Becker, 2003
“Existe uma interdependência entre o ambiente
interno e externo porque é a percepção da pessoa
Que torna o ambiente ameaçador
ou não.”
Investigação
Ação
Ambiente
e Limpo
AmbienteEstético
ESTÉTICO
E LIMPO
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“A enfermagem preocupa-se com a promoção da saúde,
a prevenção da doença, o cuidado do doente e a
restauração da saúde.” Watson, 1979, p. 7
“...ciência humana de pessoas e experiências de
saúde-doença humanas, que são mediadas pelas transações
de cuidado profissionais, pessoais, científicos,
estéticos e éticos.”(1985/88, p. 54)
De Paula & Becker, 2003
“O principal enfoque da enfermagem está nos fatores de
cuidado que derivam da perspectiva humanística combinados
com a base de conhecimentos científicos.”
“Acima de tudo, um sistema humanístico de valores
sustenta a construção
da ciência do cuidado.”
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10 (dez) fatores estruturais para estudar e compreender cuidado:
-A formação de um sistema de valores humanístico-altruístico;
-A estimulação de fé e esperança;
-O cultivo da sensibilidade de nosso próprio eu e dos outros;
-O desenvolvimento de um relacionamento de ajuda e confiança;
-A promoção e a aceitação da expressão de sentimentos + e -;
-O uso sistemático do método científico de resolução de problemas
-A promoção de ensino-aprendizado interpessoal;
-A provisão de um ambiente mental, físico,
sócio-cultural e espiritual sustentador, protetor e/ou corretivo;
-Auxílio com a gratificação das necessidades humanas;
-Aceitação das forças existenciais-fenomenológicas.
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Considerando os fatores de cuidado
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Harmonia entre mente-corpo-alma,
gerando auto-conhecimento, auto-respeito, auto-cura,
e processos de auto-cuidado.
O enfermeiro como co-participante
nas transações de cuidado humano,
possibilitando ao cliente, progredir para níveis mais elevados
de consciência, ao encontrar significado e harmonia
na existência
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ênfase dada ao cuidado humano,
aos processos interpessoais e transpessoais
baseada no cuidado como um ideal moral,
permite o espiritual, o transcendente, o todo,
enquanto atende o ser e fazer, totalmente integrados.
ênfase às qualidades interpessoais e transpessoais
de congruência, empatia e emoção
ser humano integral!!!
De Paula & Becker, 2003
“ser humano é sentire a maior parte das vezes as pessoas
permitem-se pensar os seus sentimentos
mas não sentir os seus sentimentos
e quem não é sensível aos seus próprios sentimentos
dificilmente será sensível aos sentimentos dos outros”.
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...existem outras teoristas...
O cuidador não tem que se adaptar a teoria,
é necessário, sim, que este reflita:
qual o meu ser? (no que eu acredito)
qual o meu saber? (qual o meu conhecimento)
qual o meu fazer? (como eu cuido)
para, com isso, buscar se (re)conhecer!!!
De Paula & Becker, 2003
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