Línguas e Educação: construir e partilhar a formação
PTDC/CED/68813/2006
2007-2010
OFICINA DE FORMAÇÃO
colaborar em práticas de ensino de competências de escrita: que
possibilidades de desenvolvimento profissional?
Pontos de partida…
Centralidade da escrita na escola e na sociedade
Dificuldade de (ensinar a) escrever
Alguns princípios
Ensino da escrita por géneros, no contexto de todas disciplinas;
Aprendizagem/Tratamento integrada(o) de línguas;
Acompanhamento do(s) processo(s) de escrever em sala de aula (diferentes versões dos textos; diversas
formas de planificar, textualizar, rever e reescrever) ;
Escrita colaborativa (auto e hetero-correcção entre professor e colegas…);
Avaliação do processo de reescrita - regulador da (auto) aprendizagem - e não, apenas, do produto final de
escrita.
Sequência de ensino
Desconstrução de textos mentores
Texto inicial
PROCESSO DE ESCRITA
Texto final
Planificação
Textualização
Revisão /reescrita
Disciplinas
Anos de Escolaridade
Nº total de alunos
Língua Portuguesa/ Português 
Francês  Inglês (LE níveis 1 a 7)
2º e 3º Ciclos do Ensino Básico  CEF’s  Ensino
Secundário (incluindo Cursos profissionais)
609
PARTICIPANTES
Adriana Simões  Anabela Santiago  Ana Cristina Santos  Ana Isabel Costa  Ana Luísa Oliveira  Ana Maria Paiva Brito  Ana
Paula Areias  Andreia Monteiro  Aurora Cerqueira  Betina Martins  Carla Donário  Carlota Thomaz  Eva Pires  Inês
Cardoso  Isabel Lourenço  Isabel Vitorino  Luciana Graça  Luísa Álvares Pereira  Lurdes Gonçalves  Maria de Fátima
Durão  Maria José Cavaleiro  Maria José Loureiro  Maria Lúcia Soares  Maria Raquel Magalhães  Maria Raquel Tavares
 Maria Teresa Pereira  Maria Teresa Páscoa  Paula Bastos  Paula Pinheiro  Rosa Balseiro  Rui Quinteiro  Teresa Correia
Aveiro - Universidade de Aveiro
10 de Julho de 2009