Ementa das Disciplinas do Mestrado Profissional em Ciências Sociais para o Ensino Médio Sociedade, Cultura e Desenvolvimento (Disciplina Optativa para a Linha de Pesquisa 2) 30 horas / 2 créditos Patrícia Bandeira de Melo Ementa: Esta disciplina tem como objetivo apresentar uma visão crítica a respeito dos temas do desenvolvimento e das ações que estão ligadas a esse conceito, tratando dos seus impactos sociais e culturais. Procura-se abordar a noção de desenvolvimento a partir de suas diferentes significações ao longo da história, focando, especialmente, a experiência dos países periféricos na perspectiva dos processos de globalização. Programa: 1. Modernidade, o conceito de desenvolvimento e seus críticos 2. Política, Estado e Sociedade Civil 3. Cultura, etnicidade, patrimônio, religião 4. Território e conflitos sociais Bibliografia: ALEXANDER, J.C. Clifford Geertz and the strong program: the human sciences and cultural sociology. Cultural Sociology 2008: 2; 157. ______. Theorizing the “modes of incorporation”: assimilation, hyphenation, and multiculturalism as varieties of civil participation. Sociological Theory 19:3 november 2001. Disponível em: http://homepage.westmont.edu/xzhang/SeniorSeminar/Readings/TheoreticalPaper/Alexan der.Multiculturalism.pdf. Acesso em: 12 mar 2013. AVRITZER, L.; GOMES, L.C.B. Política de Reconhecimento, Raça e Democracia no Brasil. In: Dados – Revista de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, vol. 56, nº 1, 2013, p. 39-68. BARRETT, M. Ideologia, política e hegemonia: de Gramsci a Laclau e Mouffe. In: ZIZEK, S. Um mapa da ideologia. Rio de Janeiro, Contraponto, 1996, p. 235-264. BOTELHO, I. Dimensões da cultura e políticas públicas. In: São Paulo em Perspectiva, 15 (2), 2001, p. 73-83. BRITO, L. G. O internauta produtor de notícia nas mídias sociais: a participação do público como um diferencial do jornalismo feito na internet. In: LIMA Jr., W. T (org). Comunicação, tecnologia e cultura de rede. 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Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012, p. 165-178. LEITURA COMPLEMENTAR: CÂMARA, V.B. Trauma e representação: entre o reconhecimento da cicatriz e o Holocausto como tragédia. Rio de Janeiro: Fórum de Alunos do IUPERJ. Cadernos de Sociologia e Política, 2005, p. 99-116. HERINGER, R.; FERREIRA, R. Análise das Principais Políticas de Inclusão de Estudantes Negros no Ensino Superior no Brasil no Período 2001-2008. In: DE PAULA, M.; HERINGER, R. Caminhos convergentes: Estado e sociedade na superação das desigualdades raciais no Brasil. Fundação Henrich Böll/ActionAid, 2012, p. 137-194. HERMET, G. Introdução. In: _____. Cultura & desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 2002, p.9-24. IANNI, O. O príncipe eletrônico. Revista Perspectivas, São Paulo, 22: 11-29, 1999. MELO, P.B. Violência e ideologia do medo. Mesa redonda Violência e Ideologia do Medo, Faculdade de Direito do Recife, Semana de Estudos sobre Criminologia e Direitos Humanos, 24 mai 2011. Mimeo. ROCHA, M. E. M. Em busca de um ponto cego: notas sobre a sociologia da cultura no Brasil e a diluição da mídia como objeto sociológico. Revista Sociedade e Estado, Brasília, UnB, v.26, n.3, set/dez 2011. (3)