PROEJA
Programa Nacional de
Integração da
Educação Profissional
com a
Educação Básica na
Modalidade de
Educação de Jovens e
Adultos
Sigaud _ Operários em Fim de Tarde 1969
Ações componentes da política de
integração da EP com a EJA
Formação de pessoal
Produção de material teórico de referência
Monitoramento das taxas de evasão
Assistência estudantil *
Financiamento para melhoria de infraestrutura
**
Manutenção via FUNDEB***
•
•
•
* Ação destinada às instituições federais
** Transferência voluntária para Estados no âmbito do Programa Brasil
Profissionalizado
*** Transferência obrigatória para Estados
Formação de Pessoal
Dotação orçamentária da Ação Funcional Programática: 2.363.1062.6358.0001 Capacitação de
Recursos Humanos da Educação Profissional e Tecnológica
Chamada Pública Formação PROEJA
• 2007; 24 projetos aprovados; c.R$3,7 milhões
• 2008; 45 projetos aprovados; c.R$ 4,9 milhões
Especialização
• 2006-2007; 15 pólos; c. 1400 especialistas; c.R$3,8 milhões.
• 2007-2008; 21 pólos; c.2.400 especialistas; c.R$6,1 milhões.
• 2008-2009; 32 pólos; c.4.500 especialistas; c.R$15 milhões.
Núcleos de Pesquisa (CAPES-SETEC)
• 2006-2010; 9 projetos aprovados; 32 IES envolvidas; 22
projetos de Doutorado e 45 projetos de Mestrado; R$3,6
milhões.
Desafios
Políticos
Administrativos
Pedagógicos
Desafios para o Governo Federal
Qual tem sido a efetividade das
ações de formação de
profissionais para atuar no
PROEJA?
Desafios para o Governo Federal
Qual o impacto dos cursos PROEJA:
• para o desenvolvimento local?
• nas ações de universalização da educação básica ?
Qual o impacto das ações de formação:
• na ampliação da oferta e na melhoria da qualidade
dos cursos PROEJA, em especial, na diminuição
dos índices de abandono?
Como concretizar a articulação entre as diferentes
ações de formação de maneira a alcançar
• um fluente intercâmbio de informações?
• mudanças necessárias nas culturas institucionais?
... ?
Desafios para o Governo Federal
Como é possível contribuir para
valorização e auto-valorização dos
profissionais da educação considerando os
limites da colaboração entre os entes
federativos?
• Salários;
• Condições de trabalho;
• Formação e efetividade das ações de formação continuada;
• Auto estima/ profissionalização
Desafios da gestão
Como organizar os espaços, os tempos e o
pessoal das instituições para acolher os
cursos PROEJA, considerando o universo de
atuação dessas unidades de ensino?
Qual o lugar do PROEJA nas instituições de
ensino?
Qual o compromisso de nossas escolas com a
diminuição das desigualdades sociais
(Instituição capacitada a responder
demandas da sociedade)?
Desafios para acesso, permanência,
aprendizagem e conclusão com sucesso
 Como chegar às populações que não enxergam a
educação formal em seus horizontes (Ampliação das
fronteiras da instituição de ensino) ?
 Como superar o sentimento de fracasso escolar?
 Que ações de apoio, assistência e orientação escolar
podem contribuir para permanência, aprendizagem
e conclusão com sucesso?
Considerando a realidade dos
jovens e dos adultos ...
Como realizar...
 o desenvolvimento de estratégias para
organização do trabalho pedagógico.
 a transformação das práticas escolares.
 a organização curricular (currículo
integrado; currículos que dialogam).
 a coordenação pedagógica.
Contato
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Secretaria de Educação Profissional e
Tecnológica – SETEC
Diretoria de Formulação de Políticas de
Educação Profissional e Tecnológica –
DPEPT
Coordenação-Geral de Políticas de
Educação Profissional e Tecnológica –
CGPEPT
Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo
II, sala 125,
CEP 70047-900, Brasília-DF
[email protected]
(61) 2104 8550
(61) 2104 8918
Farnese Andrade _ Estudante