• Objectivo
– Apoiar o Programa de Formação de
Professores do 1º Ciclo no ensino
experimental das ciências
• Criticas
- Diferença entre práticas de ensino
experimental e práticas de sala de aula
• Justificação do projecto
• Justificação do projecto
Necessidade de envolver os jovens das faixas
etárias correspondentes ao 1.º Ciclo do Ensino
Básico
Principios organizadores
“ENCARAR E VALORIZAR A FORMAÇÃO COMO UM
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO
PROFESSOR”
• Porque a centralização no professor? Porque a
desvalorização do aluno
“INTEGRAR A TEORIA À PRÁTICA”
• A construção de competências pressupõe esta
interligação, a componente teórica e a
componente prática
“PRESPECTIVAR A FORMAÇÃO NO QUADRO DE
PROCESSOS DE MUDANÇA”
• A mudança deve ser encarada naturalmente, só
atraves da mudança é que se podem
desenvolver novas práticas e consequente
competencias mais “multifacetadas”
“ARTICULAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O
DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL DA ESCOLA”
• A escola tem cada vez mais de se envolver e
comprometer com os aluno atraves da
promoção e apois de novos projectos
• Permeabilidade da escola à MUDANÇA: novas
tecnologias, panorama social cada vez mais
díspar
• Actividades laboritoriais e experimentais
• Trabalho prático investigativo