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2º Ano – Ensino Médio
D) a expansão do número de robôs que substituirão o
homem na indústria será acompanhada de
considerável aumento do número de empregos em
outras atividades, a não ser que se libere a criação de
novas indústrias;
E) os empregos que aparecem em consequência da
automatização da indústria.
GRAMÁTICA – Maria José
(F.I.UBERABA-MG) TEXTO 1:
É muito importante, quando se reflete sobre o
brinquedo, o fato de o adulto ser o comprador, ainda que a
criança, como consumidora, possa orientar sua escolha.
Na medida em que o adulto é o autor da compra, seus
padrões estéticos e seus valores são considerados, tanto
quanto os da criança, pela empresa fabricante de
brinquedos. Essa mediação teve pelo menos duas
consequências: a abertura para os jogos ditos
“inteligentes” e uma sofisticação muito grande na
aparência e no conteúdo dos brinquedos.
01. Segundo o texto:
A) a mediação da criança na compra do brinquedo
provocou uma sofisticação acentuada na fabricação
desse tipo de produto;
B) o brinquedo vem perdendo sua finalidade lúdica
porque é criado para atender prioritariamente ao
público adulto;
C) para as empresas fabricantes de brinquedos, o
comprador é sempre mais importante que o público
consumidor;
D) os brinquedos, atualmente, visam a atender
simultaneamente a gostos e preferências do
consumidor e do comprador;
E) os jogos “inteligentes”, criados para atender o gosto do
adulto, não são prestigiados pelas crianças.
Texto 2: (UFAL-AL)
As novas ofertas de emprego que surgem nas
diversas atividades, básicas ou auxiliares, que se
expandem com o uso de robôs na indústria, ou naquelas
que recebem a mão-de-obra por ela liberada, só se
traduzirão em aumento do emprego se forem superiores
em número ao total dos empregos que se perderem
quando a máquina substituir o homem.
02. De acordo com o texto:
A) a robotização da indústria exigirá a criação de novas
indústrias para fabricação de robôs, fato que só poderá
beneficiar a mão-de-obra humana;
B) a utilização de robôs na indústria será vantajosa para a
mão-de-obra humana desde que redunde na oferta, em
novas atividades, de um número de empregos que
ultrapasse o dos lugares ocupados pelos robôs;
C) a substituição do homem pela máquina, na indústria,
será causa de desemprego generalizada, uma vez que
deixará sem outra aplicação a mão-de-obra
consequentemente liberada;
“Educar e Vencer”
03. (ITA-SP) Assinale a alternativa em que todos os
vocábulos devem ser acentuados:
A) epopeia, egoista, constroi
B) rete-lo, biceps, cairdes
C) pode (verbo), Jundiai, lotus
D) pelo (substantivo), hifens, medium
E) ritmo, arco-iris, aljofar
04. (Enem) O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar
(Carlos Drummond de Andrade)
A)
B)
C)
D)
E)
Neste poema o poeta realizou uma opção estilística: a
reiteração de determinadas construções e expressões
linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção
estabelece entre as ideias relacionadas um sentido de:
acréscimo
conclusão
alternância
explicação
oposição
05. (UFMA) “Esta objeção foi logo expelida do espírito de
Flora, porque ela pedia ao seu Cristo, um de marfim
Velho, deixa as outras pessoas não vinham
importunar com súplicas.”
I.
II.
A)
B)
C)
D)
E)
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O período acima é composto por:
Ao anoitecer, o planalto fica deserto.
O raio ultravioleta provocou um ataque danoso ao
material.
quatro orações: uma principal, uma adverbial causal,
uma adjetiva e uma substantiva objetiva indireta;
cinco orações: uma principal, uma adverbial causal,
uma coordenada assindética e duas adjetivas;
quatro orações: uma principal, uma adverbial causal e
duas adjetivas;
seis orações: uma principal, uma adverbial causal,
duas coordenadas assindéticas e duas adjetivas;
quatro orações: uma principal, uma adverbial causal,
uma adjetiva e uma substantiva completiva nominal.
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06. (Cefet-MG)
1. “O camarada esperava uma velha cadeira de rodas que
tinha sido enviada para o campo.”
2. “Que aquele era um livro só para mestres, eu não o
sabia.”
3. “Estava na hora, era evidente que estava na hora final.”
4. “Ainda que estivesse zangada, permaneceu ao telefone.”
A)
B)
C)
D)
E)
As orações destacadas classificam-se, respectivamente,
como subordinadas:
adjetiva restritiva, substantiva predicativa, substantiva
subjetiva, adverbial concessiva;
substantiva objetiva direta, substantiva subjetiva,
adverbial concessiva, adjetiva restritiva;
adjetiva restritiva, adverbial concessiva, substantiva
predicativa, substantiva subjetiva;
substantiva objetiva direta, substantiva predicativa,
adverbial concessiva, adjetiva restritiva;
adjetiva restritiva, substantiva objetiva direta,
substantiva subjetiva, adverbial concessiva.
07. Indique a alternativa que contenha erro de
concordância.
A) Os resultados pareciam depender da vontade do
diretor.
B) A medicina tem avançado pouco, hajam vistas as
pesquisas sobre a Aids.
C) Os diagnósticos parecia dependerem do resultado dos
exames de laboratório.
D) O poder da propaganda é discutível, haja vista a
acentuada queda de consumo durante o plano Collor.
E) Se houvesse melhores condições de ensino, existiriam
melhores resultados.
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08. A característica modernista AUSENTE no poema de
Manuel Bandeira é:
A) presença de elementos prosaicos.
B) liberdade formal e temática.
C) expressão da realidade urbana moderna.
D) aproximação da linguagem falada à literária.
E) nacionalismo engajado.
09. (Fei) Assinalar a alternativa incorreta, quanto aos
princípios básicos divulgados pelos participantes da
Semana da Arte Moderna:
A) Desejo de expressão livre e a tendência para
transmitir, sem os embelezamentos tradicionais do
academismo, a emoção e a realidade do país;
B) Rejeição dos padrões portugueses, buscando uma
expressão mais coloquial, próxima do falar brasileiro;
C) Combate a tudo que indicasse o "statu quo", o
conhecido;
D) Manutenção da temática simbolista e parnasiana;
E) Valorização do prosaico e do humor, que, em todas as
suas gamas, lavou e purificou a atmosfera
sobrecarregada pelos acadêmicos.
10. (Fuvest)
O ÚLTIMO POEMA
Assim eu quereria o meu último poema
Que fosse terno dizendo as coisas mais simples
[ e menos intencionais
Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas
Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume
LITERATURA – Rossana Silva
A pureza da chama em que se consomem os
[diamantes mais límpidos
(Cesgranrio) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
A paixão dos suicidas que se matam sem
[ explicação.
Nova Poética
(MANUEL BANDEIRA, 'Libertinagem')
Vou lançar a teoria do poeta sórdido.
Poeta sórdido:
Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida.
Vai um sujeito,
Sai um sujeito de casa com a roupa de brim
[branco muito bem engomada,
e na primeira esquina passa um caminhão,
salpica-lhe o paletó de uma nódoa de lama:
Neste texto, ao indicar as qualidades que deseja para o
"último poema", o poeta retoma dois temas centrais de
sua poesia. Um deles é a valorização da simplicidade; o
outro é:
A) a verificação da inutilidade da poesia diante da morte.
B) a coincidência da morte com o máximo de intensidade
vital.
C) a capacidade, própria da poesia, de eliminar a dor.
É a vida.
D) a autodestruição da poesia em um meio hostil à arte.
O poema deve ser como a nódoa no brim:
Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero. (...)
E) a aspiração a uma poesia pura e lapidar, afastada da
vida.
Manuel Bandeira
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11. (Uel) Identifique os versos de Carlos Drummond de
Andrade.
13. Resuma em, uma palavra, o tema geral do texto:
A) Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós, Senhor
Deus!
Se é mentira... se é verdade
Tanto horror
perante os céus?
B) Divórcio
B) Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar
meus olhos minha triste irmã;
Minha mãe de
saudades morreria,
Se eu morresse amanhã!
D) Sobrevivência
C) Alguns anos vivi em Itabira.
Principalmente nasci
em Itabira. Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.
14. Escolha a informação contida no texto:
D) Como ama o homem adúltero o adultério E o ébrio a
garrafa tóxica de rum,
Amo o coveiro - este ladrão
comum, Que arrasta a gente para o cemitério.
E) Este vento macho é um batismo de orgulho.
Quando
passa lava a cara, enfuna o peito,
Varre a cidade
onde eu nasci sobre a coxilha.
12. (Uel) Inspirado no determinismo mais rígido, em
moda no seu tempo, o autor procura mostrar que
aqueles sertanejos não eram culpados como
criminosos, mas que foram produto inevitável de um
conjunto de fatores geográficos, raciais e históricos.
Nada mais natural que se unissem em torno de seu
profeta e por ele morressem, defendendo casa a casa
o estranho arraial
O trecho anterior está-se referindo à obra que
consagrou
A) Olavo Bilac.
D) Augusto dos Anjos.
B) Euclides da Cunha.
E) Raul Pompéia.
A) Criação
C) Ciúmes
E) Tradição
A) As pessoas devem se preocupar com o que os outros
dizem.
B) Deve- se encorajar as crianças a se divertirem com os
“novos pais”.
C) Os filhos, na verdade, não ligam para as tradições.
D) Quando casa- se novamente, deve-se desligar
costumes de família.
dos
E) Pare de preocupar-se com celebrações anuais, como
Natal e Reveillon.
15. Marque a alternativa que contém o estilo do texto em
questão:
A) Humorístico
B) Informativo
C) Turístico
D) Religioso
E) Legislativo
C) Lima Barreto.
16. O pronome THEM, em destaque no texto, refere-se a:
INGLÊS – Talita Damasceno
B) Celebrations
HAPPY ...
D) Separation
For the sake of the kids, some exes spend holidays
together and bring along their new partners. Pass the
tolerance, please.
E) E-mail
A) Children
C) Parents
HOLIDAYS: A Survival Guide
Celebrate together: Who cares what the neighbors think.
Joint gatherings help children feel secure, especially if the
separation is recent.
Don´t be selfish: Your children deserve their celebrations
even if you feel cheated out of yours. Encourage them to
have fun with their other parents.
Communicate and coordinate: A brief e-mail or phone
call can ensure that you don´t duplicate presents or plan
back- to- back feasts. Also, work out exactly where your
children will be during which times, and when, where and
how kid exchanges will take place.
17. Na frase “For the sake of the kids, some exes spend
holidays together and bring along their new
partners.” O indefinido SOME tem sentido
equivalente a:
(Obs: exes: ex, no plural)
A) Alguns
B) Vários
C) Todos
D) Sempre
E) Nenhum
Establish New Traditions: Your kids may not remember
the details of 2004, but annual family rituals will stay with
them for a lifetime.
Source: ROBERT EMERY, AUTHOR OF “ THE TRUTH ABOUT CHILDREN
AND DIVORCE”- NEWSWEEK, December 6,2004
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MATEMÁTICA
Thiago Augusto
18. (FGV – SP) Multiplicando os valores inteiros de x que
satisfazem simultaneamente as desigualdades | x – 2 |
≤ 3 e | 3x – 2 | > 5, obtemos:
A) 12
B) 60
C) – 12
D) – 60
E) 0
19. (Sta. Casa – SP) A sentença x ≤ | x | é verdadeira se, e
somente se:
A) x
B) x ≥ 0
C) x ≥ 1 ou x = 0
D) 0 ≤ x ≤ 1
E) x ≤ 0 ou x ≥ 1
Márcio
20. (PUC-RS) O resto da divisão de P(x) = xn + an por
g(x) = x + a, onde n é par, é:
A) 0
B)
1 n
a
2
C) an
D) 2an
E) 4an
21. (UCMG-MG) Se o polinômio x4 – 4x3 – 10x2 + ax + b é
divisível por x2 – x + 5, então a + b é igual a:
A) – 90
B) – 87
C) – 10
D) 5
E) 10
22. (ITA-SP) Se dividirmos um polinômio P(x) por (x – 2)
o resto é 13 e se dividirmos P(x) por (x + 2) o resto é 5.
Se R(x) é o resto da divisão de P(x) por (x2 – 4),
podemos afirmar que o valor de R(x), para x = 1 é:
A) zero
B) 7
C) 11
D) 9
E) N.d.a.
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BIOLOGIA
Ângela Maria
23. (Cesgranrio) As retas x + ay – 3 = 0 e 2x – y + 5 = 0 são
paralelas, se a vale:
Mário Cristiano
A) – 2
26. Leia o texto, a seguir, referente à Engenharia Genética.
B) – 0,5
As técnicas de Engenharia Genética permitem transmitir
genes de indivíduos de uma espécie para indivíduos de
outra espécie. Assim, seqüências específicas de pares de
bases da molécula de DNA podem ser cortadas, de uma
forma controlada, por enzimas bacterianas que atuam
como tesouras moleculares (1). Pela ação dessas
enzimas, o DNA plasmidial pode ser cortado e emendado
em um outro segmento de uma molécula de DNA. As
moléculas assim produzidas (2) podem ser
introduzidas em bactérias hospedeiras e passarem a
multiplicar-se juntamente com elas, gerando bilhões de
bactérias idênticas. Por essa tecnologia é possível
introduzir genes humanos em bactérias que recebem e
incorporam genes de outra espécie e o transmitem à
sua prole (3).
C) 0,5
D) 2
E) 8
24. (Cesgranrio) A área do triângulo cujos vértices são os
pontos (1, 2), (3, 5) e (4, –1) vale:
No texto, os termos em destaque, 1, 2 e 3,
correspondem, respectivamente, a:
A) 4,5
B) 6
A) Enzima de restrição / DNA recombinante / plasmídeo.
C) 7,5
B) Enzima transgênica / DNA recombinante / plasmídeo.
D) 9
C) Enzima de restrição / DNA do plasmídeo / clone
genético.
E) 15
D) Polimerase do DNA / DNA recombinante / organismo
transgênico.
E) Enzima de restrição / DNA recombinante / organismo
transgênico.
27. Com relação à genética dos grupos sangUíneos ABO,
pode-se afirmar que:
25. (Uel) Considere os pontos A(0;0), B(2;3) e C(4;1). O
comprimento da altura do triângulo ABC, relativa ao
A)
A) existem 16 modalidades de cruzamentos de gametas.
B) existem 9 possibilidades de acasalamentos.
lado BC , é:
C) indivíduo com grupo sangüíneo O não pode ser filho de
acasalamento de indivíduos dos grupos O e AB.
2
D) indivíduo do grupo sangüíneo B não pode ser filho de
acasalamento de indivíduos dos grupos O e AB.
B) (3 2 )/2
C) 2 2
D) (5 2 )/2
E) 5 2
E) indivíduo com grupo sangüíneo AB pode ser filho de
acasalamento de indivíduos dos grupos O e B.
28. Na mosca de fruta (Drosophila melanogaster), existe
um par de alelos que determina o formato da asa
(normal ou vestigial) e outro que determina a cor
dos olhos (marrom ou sépia). O cruzamento, entre
moscas puras de asas normais e olhos de cor
marrom com moscas puras de asas vestigiais e olhos
de cor sépia, produziu uma geração F1, em que 100%
dos descendentes tinham asas normais e olhos
marrons. Um casal de moscas da geração F1 foi
cruzado entre si e produziu:
137 moscas de asas normais e olhos de cor marrom.
45 moscas de asas normais e olhos de cor sépia.
44 moscas de asas vestigiais e olhos de cor marrom.
15 moscas de asas vestigiais e olhos de cor sépia.
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De acordo com as informações fornecidas, e correto
afirmar que os alelos que determinam o formato da
asa e os que determinam a cor dos olhos das drosofilas
estão localizados
2º Ano – Ensino Médio
32. (UECE) Células vegetais, imersas em soluções
concentradas de açúcar, sofrem plasmólise
adquirindo o aspecto indicado na figura abaixo.
A) em diferentes pares de cromossomos homólogos.
B) em um mesmo par de cromossomos homólogos.
C) no par de cromossomos sexuais.
D) em um mesmo par de cromossomos e apresentam
ligação completa entre si.
E) em um dos cromossomos sexuais.
29. Um alelo recessivo, localizado no cromossomo X
humano, é transmitido através de mulheres
heterozigóticas:
A) à metade da prole
B) apenas aos descendentes do sexo masculino
Isso ocorre porque a membrana celulósica, rígida,
C) apenas às filhas
A) é permeável e a membrana plasmática é semipermeável.
D) a todos os filhos e filhas
B) é semipermeável e a membrana plasmática é permeável.
E) a um quarto dos descendentes do sexo masculino
C) semipermeável e a membrana plasmática é impermeável.
D) e a membrana plasmática são permeáveis.
E) e a membrana plasmática são semipermeáveis.
Elias Veras
33. (UFMG) Uma semente de roseira plantada num vaso
com 2 kg de terra se transforma, em dois anos, em
uma planta de 800g. Esse aumento de peso deve-se
principalmente à absorção de
30. (UECE) Analise o esquema simplificado a seguir:
A) matéria orgânica
B) gás carbônico
C) nitrogênio
D) fósforo
E) sais minerais
As fases 1 e 2 do esquema resumem, respectivamente:
A) fotossíntese e fermentação
QUÍMICA
B) respiração e fotossíntese
C) fermentação e respiração
José Roberto
D) fotossíntese e respiração
34. Observe o gráfico a seguir, que representa a variação
da solubilidade de sais com a temperatura.
31. (UFMG) Se o total de bases nitrogenadas de uma
seqüência de DNA de fita dupla é igual a 240 e se nela
existirem 30% de Adenina, o número de moléculas
de Guanina será:
A) 48
B) 72
C) 120
D) 144
E) 168
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Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes
afirmações, feitas por um estudante ao tentar
interpretar esse gráfico.
(
) O cloreto de sódio e o sulfato de lítio apresentam
solubilidade constante no intervalo considerado.
(
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Ronaldo Narciso
36. (UEPG-PR) Considere os elementos X, Y e Z, com as
respectivas configurações eletrônicas de seus
átomos:
X 1s2 2s2 2p6 3s2
) No intervalo de O °C a 100 °C, a solubilidade do
iodeto de potássio é aproximadamente duas vezes
maior que a do nitrato de sódio.
(
) O nitrato de prata é o sal que apresenta o maior valor
de solubilidade a O°C.
(
) A solubilidade do iodeto de potássio a 100 °C é
aproximadamente igual a 200 g/L.
(
) Quatro dos sais mostrados no gráfico apresentam
aumento da solubilidade com a temperatura no
intervalo de O°C a 35 °C.
(
) A 20 °C, as solubilidades do cloreto de sódio e so
sulfato de sódios são iguais.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é
Y 1s2 2s2 2p5
Z 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
Com relação ao comportamento desses átomos na
formação de ligações químicas, assinale com V o
verdadeiro e com F o falso.
(
) O elemento X apresenta maior eletroafinidade do que
os elementos Y e Z.
(
) Os átomos dos elementos Y e Z apresentam
tendência em formar ânions monovalentes e
divalentes, respectivamente.
(
) Os elementos X e Y formam um composto
molecular de fórmula X2Y.
(
) Os elementos X e Z formam entre si compostos de
caráter iônico.
A) V - F- V - F - F - F.
B) F - V - F - V - F - F.
De cima para baixo, encontramos a seguinte sequência
de letras:
C) F - F - F - F - V - V.
D) V - F - F - V - F - V.
A) F V F V
E) F- V - V - F - V - F.
B) V F V F
C) F V V F
35. (Fgv) Para a reação A + B
C, os valores de entalpia
são apresentados no gráfico a seguir, em duas
situações: na presença e na ausência de catalisador.
D) V V F F
E) F V F F
37. (Unifesp-SP) Na figura, são apresentados os desenhos
de algumas geometrias moleculares.
Considere as seguintes afirmações:
I.
A reação A + B
C é endotérmica.
II.
A velocidade da reação é aumentada na presença de
catalisador devido a um aumento da energia de
ativação.
III. A energia de ativação da reação na ausência do
catalisador é 50 kJ.
SO3, H2S e BeCl2 apresentam, respectivamente, as
geometrias moleculares:
A) III, I e II.
B) III, I e IV.
C) III, II e I.
D) IV, I e II.
Está correto o contido em
A) I, II e III.
D) II, apenas.
B) II e III, apenas.
E) I, apenas.
E) IV, II e I.
C) I e II, apenas.
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Jefferson
São corretas:
38. (UFPI-07) O viagra, um dos medicamentos mais
conhecidos no mundo, indicado para o tratamento da
disfunção erétil, tem como principal ativo o sildenafil
(estrutura abaixo), de forma de citrato:
O
O
B) I, II, III , IV e V.
C) II e III, somente
D) II, IV e V, somente
N
NH
A) I e IV, somente
E) III e IV, somente.
N
N
41. (UFSC) Observe as estruturas:
SO2
N
CH3
N
I. H2C
C
C) 10
B) 9
D) 11
CH3
II. H3C
CH2
Nesta molécula, o número de átomos de carbono com
hibridação sp2 e sua fórmula molecular é igual:
A) 8
CH
CH2
C
CH2
CH2
CH3
CH2
CH3
E) 12
III.
H3C
CH
CH
CH
CH3
CH3
39. (UFPI-2004) Os efeitos da histamina podem ser
neutralizados pelo uso de anti-histamínicos, como a
difenidramina:
CH3
CH
O
CH2 CH2 N
CH3
Os compostos I, II e III são respectivamente:
A) 2-metil-3-etil-buteno,
penteno.
2-etil-2-penteno,
2-metil-3-
B) 2,3-dimetil-1-penteno,
penteno.
2-etil-1-penteno,
4-metil-2-
C) 2-etil-3metil-3-buteno, 2-metil-3-hexeno, 4-metil-2penteno.
Indique a alternativa cujos itens relacionam-se com a
estrutura fornecida:
D) 2,3-dimetil-1-penteno, 3-metil-1-penteno, 2-metil-2penteno.
A) 12 carbonos com hibridação sp2, 5 carbonos com
hibridação sp3 e 2 elétrons não ligantes
E) 2-metil- 3-etil-1-buteno, 2-etil-1-penteno, 2-metil-2penteno.
B) 12 carbonos com hibridação sp2, 5 carbonos com
hibridação sp3 e 4 elétrons não ligantes
C) 13 carbonos com hibridação sp2, 4 carbonos com
hibridação sp3 e 2 elétrons não ligantes
D) 13 carbonos com hibridação sp2, 4 carbonos com
hibridação sp3 e 6 elétrons não ligantes
E) 12 carbonos com hibridação sp2, 5 carbonos com
hibridação sp3 e 6 elétrons não ligantes
40. Sobre o composto cuja fórmula estrutural é dada ao
lado, fazem-se as afirmações:
CH3
H 3C
CH
CH
C
42. (Fatec-SP) Se um condutor eletrizado positivamente
for aproximado de um condutor neutro, sem tocá-lo,
podemos afirmar que o condutor neutro:
CH2
CH2
CH
CH3
CH3
CH3
A) conserva sua carga total nula, mas é atraído pelo
eletrizado.
I.
é um alceno
II.
Possui três ramificações diferentes entre si, ligadas à
cadeia principal.
III. Apesar de ter fórmula molecular C11H22, não é um
hidrocarboneto.
IV.
Possui no total quatro carbonos terciários.
V.
Seu nome segundo IUPAC é 2,3,4,5-tetrametil-Hept3-eno.
“Educar e Vencer”
FÍSICA – César Frota
B) eletriza-se negativamente e é atraído pelo eletrizado.
C) eletriza-se positivamente e é repelido pelo eletrizado.
D) conserva a sua carga total nula e não é atraído pelo
eletrizado.
E) fica com a metade da carga do condutor eletrizado.
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2º Ano – Ensino Médio
43. (UFGO) Em quatro vértices de um pentágono regular
são colocadas cargas de mesmo valor Q, mas de sinais
alternados, conforme a figura. No 5º e último vértice
do pentágono é colocada uma carga de prova q0 > 0,
que ficará sob a ação de todas as outras.
Qual dos vetores F1 , F 2 , F 3 ou F 4 representa a
resultante das ações das cargas + Q e – Q sobre q0?
A) a) F1 .
B) b) F 2
C) c) F 3
D) d) F 4 .
E) e)
nula.
resultante
44. (UF Viçosa) Com relação ao movimento adquirido por
uma partícula de massa m e carga elétrica negativa,
inicialmente em repouso numa região onde existe um
campo elétrico uniforme E, conforme figura abaixo,
pode-se afirmar:
A
C
B
E
A) desloca-se de A para B em movimento retilíneo
uniforme.
B) desloca-se de B para A em movimento retilíneo
uniforme.
C) desloca-se de A para B em movimento retilíneo
uniformemente acelerado.
D) desloca-se de B para A em movimento retilíneo
uniformemente acelerado.
E) permanece em repouso.
45. (Unifor-CE) A figura abaixo representa uma partícula de
carga q = 2 ∙ 10-8 C, imersa, em repouso, num campo
elétrico uniforme de intensidade E = 3 ∙ 10-2 N/C:
+
q–
O peso da partícula, em N, é de:
A) 1,5 ∙ 10-10.
B) 2 ∙ 10-10.
C) 6 ∙ 10-10.
D) 12 ∙ 10-10.
E) 15 ∙ 10-10.
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Simulado/2009
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46. Os fios AB e BC mostrados na figura deste problema
são feitos do mesmo material e têm o mesmo
comprimento, mas BC é mais grosso do que AB. Entre
as afirmativas seguintes, assinale aquela que está
correta:
B
A
C
2º Ano – Ensino Médio
48. O proprietário de uma cantina verificou que os
alimentos colocados no interior de uma estufa
elétrica não eram suficientemente aquecidos. Para
aumentar a temperatura desta estufa, ele poderá
fazer várias modificações na resistência que a
aquece. Entre as opções seguintes, assinale aquela
que não o levará a obter o resultado desejado:
A) Cortar um pedaço da resistência.
B) Ligar outra resistência em paralelo com a primeira.
A) A resistividade de AB é maior do que a de BC.
C) Ligar outra resistência em série com a primeira.
B) A resistência elétrica de AB é igual à de BC.
C) A corrente elétrica que passa em AB é igual à que
passa em BC.
D) A voltagem VAB é menor do que a voltagem V .
E) O campo elétrico é nulo no interior dos condutores AB
e BC.
D) Substituir a resistência por outra de mesmo
comprimento e mesma secção, feita com um material
de menor resistividade.
E) Substituir a resistência por outra de mesmo material e
mesmo comprimento e de maior área de secção reta.
49. Quando estudamos o efeito Joule, vimos que a
potência dissipada em uma resistência R, percorrida
por uma corrente i, é dada por P = Ri2. Suponha que
o valor de R seja variável e que a voltagem VAB
aplicada a ela seja mantida constante. Se o valor de R
for aumentado, podemos concluir corretamente que:
A) A potência aumentará, porque P é diretamente
proporcional a R.
47. Analise a associação de resistências mostrada na
figura deste problema. Sem calcular a resistência
equivalente desta associação, podemos afirmar que o
seu valor:
4
3
Ω 2 ΩΩ
B) A corrente i aumentará, porque VAB permanece
constante.
C) O valor de P permanecerá constante, porque o
aumento de R é compensado pela diminuição de i.
D) O valor da potência diminuirá, porque a influência da
diminuição de i sobre P é maior do que a influência do
aumento de R.
E) O valor de P aumentará, porque i permanece
constante.
A) Está compreendido entre 7 Ω e 2 Ω.
B) É menor do que 2 Ω.
C) Está compreendido entre 9 Ω e 7 Ω.
D) É igual a 9 Ω.
E) É maior do que 9 Ω.
GEOGRAFIA – José Aurélio
50. (Ufrrj) No Brasil, os cursos dos rios são motivo de uma
afirmativa verdadeira e curiosa: todos os rios
brasileiros deságuam direta ou indiretamente no
Atlântico, mesmo aqueles que correm para o oeste.
A correta explicação para o fato resulta
A) das elevadas altitudes ocidentais da América do Sul.
B) do relevo mais alto e acidentado na porção oriental do
Brasil.
C) das terras baixas existentes nas fronteiras ocidentais
brasileiras.
D) do relevo mais baixo e plano na porção setentrional do
Brasil.
E) das elevadas altitudes da porção meridional da
América do Sul.
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51. (Pucpr) A atmosfera constitui um sistema caótico. O ar
está em constante movimento em conseqüência,
especialmente, das diferenças de pressão e do
movimento de rotação da Terra. A previsão
meteorológica é complicada, exigindo grandes
investimentos em tecnologia e instrumentos.
I. Na zona intertropical, onde está a maior parte do Brasil,
as altas pressões dominantes facilitam a verificação das
condições atmosféricas pela estabilidade reinante.
II. O que chamamos de clima é o conjunto de variações do
tempo durante longo período.
III. Embora atinja grandes porções da atmosfera, a
influência das massas de ar na determinação dos tipos
climáticos é quase nula, pois essas massas de ar são
geralmente estáticas.
IV. Tratando-se de assunto meteorológico, tempo significa
estado momentâneo da atmosfera em um local.
Assinale as afirmações corretas.
A) I e IV.
C) III e IV.
B) I e II.
D) II e IV.
Na sequência em que aparecem, os ambientes
descritos são designados respectivamente como
A) Floresta de Coníferas; Floresta Equatorial; Deserto;
Savana.
B) Floresta Equatorial; Deserto; Savana; Floresta de
Coníferas.
C) Floresta Equatorial; Savana; Deserto; Floresta de
Coníferas.
D) Deserto; Floresta de Coníferas; Floresta Equatorial;
Savana.
E) Savana; Floresta Equatorial; Deserto; Floresta de
Coníferas.
54. (Ufpe) A cobertura vegetal reflete consideravelmente
as condições climáticas ambientais. Observe a figura a
seguir e assinale o tipo climático que deve dominar
na área esquematicamente apresentada.
E) I e III.
52. (Ufc) Sobre os grandes tipos climáticos, assinale a
alternativa correta.
A) O clima subtropical distingue-se por precipitações
reduzidas, evaporação elevada e intensa insolação.
B) O clima equatorial caracteriza-se por fracas
precipitações e baixas temperaturas.
C) O clima tropical caracteriza-se pela existência de quatro
estações, médias térmicas baixas e baixas precipitações.
D) O clima temperado distingue-se por contrastes
sazonais de temperatura e amplitudes térmicas muito
maiores que as dos climas da Zona Intertropical.
E) O clima desértico caracteriza-se pela concentração de
chuvas no verão e amplitudes térmicas diárias pequenas.
53. (Ufes) As informações abaixo mostram a correlação
existente entre formações vegetais e suas respectivas
características.
I.
Ambiente em que o solo funciona como suporte para
a automanutenção da floresta, de tal maneira que,
nas áreas desmatadas, o trabalho dos micróbios se
acelera e as chuvas removem os produtos finais da
decomposição orgânica, deixando um solo laterítico,
que não responde bem à agricultura.
II. Domínio vegetacional que pode variar de gramíneas
a arbustos e árvores; estende-se em ambos os lados
da linha do Equador, nos hemisférios Norte e Sul,
onde o clima se caracteriza por apresentar uma
estação seca marcante e outra chuvosa.
III. Formação vegetal caracterizada pela grande
amplitude térmica comum a esse ambiente, pelas
chuvas que, em geral, caem em forma de pancadas
periódicas ou ocasionais e pela má distribuição da
precipitação tanto temporal quanto espacial.
IV. Ambiente de vegetação constituída de florestas
uniformes, cujas partes aéreas se adaptam à freqüente
precipitação nival. Localiza-se nas altas latitudes, na
extremidade norte da zona temperada, entre os
trópicos e os círculos polares, ocupando grandes
extensões territoriais, sobretudo no hemisfério Norte.
“Educar e Vencer”
2º Ano – Ensino Médio
A) clima temperado oceânico
B) clima temperado continental
C) clima microtérmico úmido
D) clima subtropical
E) clima quente e úmido
55. (Ufpe) Observe as proposições.
I.
Nas altas latitudes, durante o inverno, as águas do
mar se congelam superficialmente, formando as
banquisas.
II.
As correntes marinhas são movimentos resultantes
das diferenças de densidade e de temperatura das
águas oceânicas.
III. Nas fases de Lua Nova e de Lua Cheia ocorrem as
marés de quadratura, ou de "águas mortas".
IV.
O Negro e o Báltico são mares fechados ou isolados,
isto é não se comunicam com o oceano, sendo por
essa razão conhecidos como lagos-mares.
V.
Os mares Cáspio e Morto são depressões absolutas,
pois se encontram abaixo do nível do mar.
São verdadeiras:
A) I, III e IV;
B) II, IV e V;
C) III, IV e V;
D) I, II e III;
E) I, II e V.
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56. (Fuvest) A partir de seus conhecimentos sobre
projeções cartográficas e analisando a que foi
utilizada no mapa a seguir, você pode inferir que se
trata da projeção
A) de Mercator, adequada para estabelecer a direção das
rotas comerciais marítimas.
B) polar, adequada para representações geoestratégicas e
geopolíticas.
C) de Peters, adequada para representar a área dos
continentes, sem deformações.
D) cilíndrica, adequada para a representação centrada
nas regiões polares.
E) cônica, adequada para representar as regiões de
latitudes médias.
57. (Uece) Sobre questões cartográficas é correto afirmar
que:
A) o sistema de coordenadas geográficas se estabelece
através da rede de paralelos e meridianos que
constituem, respectivamente, longitudes e latitudes;
B) os mapas unitemáticos tendem a reproduzir todas as
características do espaço geográfico cartografado;
C) os mapas pedológicos, geológicos e de isoietas tratam,
respectivamente, de solos, relevos e condições
térmicas;
D) o maior ou menor detalhamento sobre a superfície a
ser cartografada depende da escala a ser adotada no
mapeamento.
2º Ano – Ensino Médio
HISTÓRIA
Lucivaldo Quixaba
58. Os anos 30 e 40 do século passado constituíram uma
conjuntura de grandes modificações na política e na
economia do mundo.
Sobre as transformações desse período, identifique
com V a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e com F, a(s)
falsa(s):
( ) A quebra da Bolsa de Valores de Nova York, em
1929, decretou a falência do postulado liberal. Com
isso, surgem as idéias e os defensores da maior
participação do Estado na economia.
( ) A Europa e o mundo, com a crise das democracias
liberais, testemunharam o surgimento do nazismo.
A concepção política nazista, desenvolvida na
Alemanha, era baseada em um Estado interventor,
forte e centralizado.
( ) O crescimento do nazismo, com seu ideário
preconceituoso e bélico, chamou a atenção de todo o
mundo. A apreensão do seu significado contribuiu
para a formação de um bloco opositor, liderado pelos
Estados Unidos, França, Inglaterra e União Soviética.
( ) Portugal e Espanha, nesse período, experimentavam
grande desenvolvimento econômico e social. Por isso,
seus governantes não se deixaram influenciar pelo
ideário autoritário e lutaram, desde o início dos anos
de 1930, contra o nazifascismo.
( ) A União Soviética, assim como a Alemanha, estava
em franca decadência econômica no final da década
de 1930. Devido a essa situação, tanto Hitler como
Stalin evitaram qualquer conversação, pois esta
representaria uma aliança entre fracos.
A seqüência correta é:
A) FVFVF
C) FFFVV
B) VFVFV
D) FVVFV
59. Os povos criam laços afetivos e atitudes socioculturais
em relação ao território e à sua paisagem. Em um
determinado território, pode-se constatar, embora
nem sempre de maneira harmônica, uma diversidade
de crenças, valores, tendências, idéias e tradições de
diferentes povos e etnias.
Nesse contexto, considere as afirmativas a seguir:
I.
O IRA (Exército Republicano Irlandês), ao defender a
autonomia da Irlanda do Norte, foi um exemplo de
lutas no interior de um mesmo estado pela separação
e definição de territórios autônomos.
II. O Timor Leste, ex-colônia portuguesa, de maioria
católica, lutou por sua soberania contra as invasões
da Indonésia.
III. A Caxemira, região com maioria muçulmana, foi
incorporada à Índia em 1947 e, posteriormente,
dividida entre China e Índia. Atualmente, a população
da Caxemira indiana luta pela sua incorporação ao
Paquistão.
Está(ão) correta(s):
A) Apenas I e II
C) I, II e III
B) Apenas I
D) Apenas III
“Educar e Vencer”
E) VVVFF
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E) Apenas
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Simulado/2009
CNSG
60. Os movimentos separatistas - regionais, religiosos e
étnico-nacionais - são marcas que reordenam os
territórios pertencentes a diversas sociedades
mundiais. Em alguns países, grupos étnico-nacionais
diferentes convivem tranqüilamente, enquanto que,
em outros, há sérios conflitos e movimentos sociais
que acabam redefinindo os territórios. Um exemplo é
a África do Sul, que, ao longo dos anos de 1980 e de
1990, com a questão do Apartheid, teve vários
conceitos associados a essa barreira ideológica.
Nesse sentido, associe cada termo citado, na 1ª coluna,
ao respectivo significado descrito, na 2ª coluna:
2º Ano – Ensino Médio
III. A transição democrática na Argentina foi marcada
pela apuração e julgamento das responsabilidades
nos crimes cometidos pelo regime militar,
denunciados pelas Mães da Praça de Maio (Buenos
Aires) e estimados em cerca de 30.000 mortes.
IV.
A transição democrática no Brasil, após a passagem
do poder para os civis, foi seguida da concessão de
uma anistia ampla, geral e irrestrita, tanto para os
agentes de repressão do regime militar quanto para
os envolvidos na luta armada.
V.
O fim das ditaduras militares, em vários países
latino-americanos, também decorreu de movimentos
de resistência da sociedade civil em articulação com
denúncias, em escala mundial, das torturas e crimes
cometidos por essas ditaduras.
1ª Coluna
(1) Muro Anti-imigração
(2) Comunidade
(3) Identidade étnico-cultural
(4) Etnia
(5) sociedade
A) I, II, V
C) II, III
B) I, III, V
D) I, IV
E) I, III, IV
Hélcio Carvalho
Planos, metas e Brasília
2ª Coluna
O "planejamento econômico" estava no ar desde os anos 30,
influenciado principalmente pelo sucesso da política do New
Deal, aplicada por Franklin Delano Roosevelt à Depressão
norte-americana. Como governador de Minas (1945-51), JK
adotara o binômio energia/transportes como metas de
desenvolvimento. O Plano de Metas foi a primeira medida de
planejamento econômico 'stricto sensu', no Brasil.
( ) É contrário(a) ao espírito de cooperação,
contraponto da relação bilateral em seu conjunto,
e prevalece para garantir a segurança na fronteira,
gerando um clima de tensão entre as
comunidades fronteiriças.
( ) Está associado(a) a determinadas formas de
organização social que surgem e se desenvolvem
através da experiência de grupos humanos
identificados por crenças, normas, idiomas e
técnicas, aprovadas pela Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
Constava de 31 metas, agrupadas em cinco setores básicos,
para os quais deveriam ser encaminhados todos os
investimentos públicos e privados do país: energia,
transportes, indústrias de base, alimentação e educação (...).
A meta 31, denominada meta síntese, era a construção de
Brasília, que foi inaugurada em 21 de abril de 1960.
( ) É constituído(a) por comunidades diferenciadas
pela cor da pele, por uma cultura específica e pela
origem em uma dada população nacional.
Entre 1956 e 1961, a economia brasileira cresceu, em
média, 8,1% ao ano (...). A fabricação de automóveis e de
material elétrico ultrapassou 25% ao ano. Vários outros
setores, como siderurgia, álcalis, celulose e papel,
construção e pavimentação de rodovias, ultrapassaram as
metas estabelecidas.
A sequência correta é:
A) 1, 2, 3
C) 2, 3, 5
B) 1, 3, 4
D) 1, 2, 4
E) 2, 4, 5
(Revista "Problemas Brasileiros". n. 352. julho/ago/2002. p. 22)
61. A partir da década de 1980, em várias nações da
América Latina, as ditaduras militares das duas
décadas anteriores (1960 e 1970) começaram a se
fragilizar e iniciou-se um processo de transição para
a democracia liberal representativa.
62. Considere os itens a seguir.
I.
A crescente dependência econômica, comercial e
financeira em relação ao capital estrangeiro e o
enquadramento político-ideológico do Brasil no
bloco ocidental liderado pelos Estados Unidos no
contexto da guerra fria foram o destaque da política
adotada no país.
II.
A substituição de produtos importados pelos de
fabricação nacional, as medidas protecionistas
adotadas em favor da produção nacional e do
mercado interno, abriram o caminho para a
industrialização do país.
Sobre esse processo de transição, identifique as
proposições verdadeiras:
I.
II.
O desgaste dos regimes militares latino-americanos,
na década de 1980, deveu-se, entre outros motivos, à
crescente dívida externa, à falta de controle da
inflação, à alta taxa de desemprego e à retração de
investimentos governamentais no setor produtivo.
A transição democrática no Chile, diferentemente do
caso argentino, caracterizou-se por uma tranqüila
passagem do poder para governantes civis, que
concederam perdão para os crimes cometidos pelo
regime militar de Pinochet.
“Educar e Vencer”
III. A criação da Superintendência do Desenvolvimento
do Nordeste foi o primeiro passo para promover o
desenvolvimento regional.
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IV.
V.
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A abertura de novas estradas e a construção da nova
capital favoreceram a diversificação e interiorização do
desenvolvimento econômico, com melhor ocupação dos
grandes espaços do interior do país e o incremento da
agropecuária, extrativismo e mineração.
A política econômica implantada baseava-se num
conjunto de idéias que priorizava o desenvolvimento
econômico a partir da ação do Estado e do
investimento racional dos recursos econômicos e
humanos disponíveis, internos e externos.
Em relação ao crescimento econômico brasileiro no
período da implementação do Plano a que o texto se
refere é correto o que está afirmado SOMENTE em
A) I, II e III
C) I, III e IV
E) III, IV e V
B) I, II e IV
D) II, IV e V
63. A construção de Brasília e a conseqüente transferência
do Distrito Federal do Rio de Janeiro para o planalto
Central corresponderam a uma estratégia de fundo
geopolítico que pretendia
A) dinamizar a economia das regiões litorâneas mais
desenvolvidas com uma industrialização com base
nacional.
B) propiciar a seus moradores amplos espaços públicos
de convivência para o exercício da cidadania política.
C) difundir um planejamento urbano moderno e
democrático, integrando as cidades-satélites ao plano
Piloto.
D) por meio de seu zoneamento, integrar as áreas
residenciais, comerciais e políticas, garantindo espaços
com ausência de segregação.
E) integrar territorialmente o País com a ocupação dos
espaços interiores e ao mesmo tempo isolar
geograficamente o centro de decisão política do País.
64. No fundo, chegamos à conclusão de que fizemos a
revolução contra nós mesmos. Essa lamentosa frase
de Ademar de Barros sintetizava o ânimo de alguns
conspiradores civis com os rumos do governo militar.
Após duras críticas ao regime, Ademar chegou a
exigir a renúncia do presidente Castelo Branco em
um manifesto à nação. Em junho de 1966 teve seus
direitos políticos cassados por dez anos.
(Flávio Campos, "Oficina de História: história do Brasil")
A)
B)
C)
D)
E)
Carlos Lacerda, outro importante civil articulador do
golpe de 1964, reagiu contra o regime por meio
da criação, no Rio de Janeiro, do Comitê pela Anistia,
em 1968, com o apoio de militares e civis cassados
pelo regime de exceção.
da defesa de eleições diretas para a presidência da
República e governos estaduais e apoiou, em 1968,
contraditoriamente, o AI-5.
de um mandado de segurança apresentado, em 1969,
ao Supremo Tribunal Federal, reivindicando o
afastamento de Costa e Silva.
de uma representação ao Congresso Nacional, exigindo
a imediata reconsideração acerca do AI-2, que criou a
ARENA e o MDB.
da organização da Frente Ampla, em 1967, que contou
com a participação dos ex-presidentes Juscelino
Kubitschek e João Goulart.
“Educar e Vencer”
2º Ano – Ensino Médio
65. "BRASIL, AME-O OU DEIXE-O."
Esse slogan, amplamente divulgado e propagado no
auge do período da ditadura militar, criava um clima
de ufanismo para:
A) anunciar à população brasileira o firme propósito do
governo de promover a distensão política, assim que
todos os comunistas deixassem o País.
B) justificar a nova postura dos militares para atrair o
apoio da opinião pública contrária ao regime
autoritário, abrindo caminho para o processo de
abertura política.
C) abrandar os rigores do autoritarismo, permitindo que
todos os insatisfeitos com o regime militar
abandonassem espontaneamente o País.
D) demonstrar a profunda intolerância do governo com
os setores do movimento de oposição, que optaram
pela luta armada contra o regime.
ESPANHOL – Cláudia Hissetti
Cada cuatro segundos, una 'muerte' por hambre en
Madrid
Uno, dos, tres, cuatro... y una figura de madera de
tamaño humano cae en la Plaza del Museo Reina Sofía de
Madrid empujada por la mano negra de la violencia, los
gobiernos, la comunidad internacional, o la indiferencia,
las armas con las que el hambre mata, escritas en las
camisetas de los voluntarios de Acción Contra el Hambre –
ACH. Cuatro segundos es el tiempo que separa una muerte
de otra por la falta de comida en algún lugar del mundo
"El hambre sigue avanzando, aunque haya mejorado
en algunas zonas concretas, en general sigue avanzando.
Esta situación no es una fatalidad irremediable, está
provocada por el género humano, hay culpables. Es un
arma política, no un problema técnico de recursos.”
La FAO (Organización de Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación) estima que en el mundo
hay 842 millones de personas que pasan hambre. 10
millones en los países industrializados, 34 en países en
transición y 798 en países en desarrollo. Según sus
informes el número de personas desnutridas se ha
reducido en Asia, el Pacífico, América Latina y el Caribe.
Sin embargo, ha aumentado en África subsahariana, el
Cercano Oriente y África del Norte.
Según la ONG la cifra del hambre ha crecido en 40
millones de afectados, y que este incremento se debe a
que la lucha contra el terrorismo ha acaparado la atención
internacional, han aparecido nuevas crisis y se han
agudizado las viejas, como la de Sudán.
Cada año se cuentan por millones las personas que
mueren por no tener que comer, entre ellos seis millones de
niños menores de cinco años. La ecuación, que según Acción
Contra el Hambre, define hoy más que nunca este problema
es: crisis + olvido + abandono internacional = hambre. "La
estructura del hambre ha cambiado totalmente, antes iba
ligada al subdesarrollo. Ahora, a la violencia", asegura el
director de ACH. “Las soluciones existen, pero no se trata
sólo de dar comida, hay que entender su estructura".
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Marta San Román. In www.elmundo.es Accedido el 16/10/2004.
(Adaptado)
Data: 23/05/2009
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66. Segundo as informações do texto, é correto afirmar
que:
A) a falta de recursos técnicos impede ações políticas
eficazes contra a fome;
B) a violência contra os negros e a indiferença são a
maior causa da fome no mundo;
C) a cada quatro segundos, somente no centro de Madri, a
fome mata várias pessoas;
2º Ano – Ensino Médio
69. Marque a alternativa INCORRETA:
A) El hambre hace de todos nosotros sus vítimas.
B) Las soluciones suyas son mejores que las nuestras.
C) Suyas soluciones son mejores que las mías.
D) El problema suyo es que a nadie se le importa
D) os dados mostram que a fome continua aumentando
em todas as partes do mundo;
70. Na frase: No sólo se trata de dar comida a los
hambrientos.
E) as mortes por fome são culpa dos governos da
Comunidade Internacional e da violência.
Fazendo substituições dos objetos diretos e indiretos
por seus respectivos pronomes complementos,
podemos ter varias formas resultantes. Assinale a
alternativa incorreta:
67. Com base nos dados da FAO e da ONG Acción Contra el
Hambre, podemos afirmar que:
A) a cada ano surgem, no mundo, mais de 40 milhões de
pessoas famintas;
B) o terrorismo somado às novas crises internacionais
mata mais que a fome;
A) No sólo se trata de dárselos.
B) No sólo se trata de se los dar.
C) No sólo se trata de los dar comida.
D) No solo se trata de la dar a los hambrientos.
C) o número de crianças que passam fome no mundo
ultrapassa os seis milhões;
D) há mais desnutrição na África e no Oriente Próximo
que na Ásia, América Latina e Caribe;
E) os dados da FAO apontam que a fome cresceu mais nos
países industrializados que nos países em transição.
68. No texto, existem várias palavras sublinhadas como
listado a seguir:
¨El hambre sigue avanzando…¨
¨…un arma política….¨
¨… la cifra…¨
¨La ecuación….¨
Leia as classificações abaixo e depois marque a alternativa
que reúna todas as classificações corretas.
I.
hambre e arma são palavras masculinas.
II.
cifra e ecuación são palavras heterogenêricas.
III. hambre e arma são palavras heterossemânticas.
IV.
cifra e ecuación são palavras heterotônicas.
Estão corretas:
A) I, II e III
B) I, II, III e IV
C) I, III e IV
D) I e III
E) Estão todas erradas
“Educar e Vencer”
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