________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Escola Técnica de Carapicuíba
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Multimídia
Qualificação: Técnico em Multimídia.
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em
Multimídia
Módulo: III
C. H. Semanal: 2,5
Professor: Aline Sgarlata
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
- Conceber roteiros e projetos em multimídia.
- Criar, desenvolver e atualizar sites e páginas da Internet.
- Desenvolver projetos para TV digital.
- Criar projetos de comunicação visual em meios eletrônicos.
- Utilizar técnicas de animação e tratamento de imagens.
- Gerenciar projetos multimídia.
- Escrever e interpretar textos técnicos, utilizando o vocabulário específico da área.
- Desenvolver projeto que mobilize as competências, as habilidades e as bases
tecnológicas desenvolvidas durante o curso.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Multimídia
Módulo: III
Nº
Competências
Habilidades
Nº
Nº
1. Planejar as fases de execução de 1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes 1.
projetos com base na natureza e na
e de fornecedores de serviços técnicos.
complexidade das atividades.
1.2 Comunicar ideias de forma clara e objetiva
por meio de textos e explanações orais.
2.
2.
Avaliar as fontes de recursos 2.1 Correlacionar recursos necessários e plano
necessários para o desenvolvimento de
de produção.
projetos.
2.2 Classificar os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto.
3.
2.3 Utilizar de modo racional
destinados ao projeto.
3.
os
recursos
Avaliar a execução e os resultados 3.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do 4.
obtidos de forma quantitativa e
cronograma físico-financeiro.
qualitativa.
3.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do 5.
projeto.
6.
3.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Bases Tecnológicas
Referencial teórico:
Pesquisa e compilação de dados;
Produções científicas etc
Construção de conceitos relativos ao
tema do trabalho:
Definições;
Terminologia;
Simbologia etc
Definição
dos
procedimentos
metodológicos:
Cronograma de atividades;
Fluxograma do processo
Dimensionamento
necessários
dos
recursos
Identificação das fontes de recursos
Elaboração dos dados de pesquisa:
Seleção;
Codificação;
Tabulação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3.4 Organizar as informações, os textos e os 7.
dados, conforme formatação definida.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Análise dos dados:
Interpretação;
Explicação;
Especificação
8.
Técnicas para elaboração de relatórios,
gráficos, histogramas.
9.
Sistemas de gerenciamento de projeto
10.
Formatação de trabalhos acadêmicos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Multimídia
Habilidade
Procedimentos Didáticos
Bases Tecnológicas
(Competência um)
Referencial teórico:
- Pesquisa e compilação de
dados;
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
Consultar
catálogos
e - Produções científicas, etc
com uso de recursos audiovisuais.
manuais de fabricantes e de
fornecedores de serviços Aula inaugural
Dinâmica para conhecimento mútuo entre
técnicos.
professor e alunos.
Apresentação da disciplina
(Competências, Habilidades e
Bases Tecnológicas) e das
formas de avaliação.
Módulo: III
Cronograma / Dia e Mês
23/07/2015
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
(Competência um)
Comunicar ideias de forma Construção
de
conceitos Debate e revisão dos grupos e projetos
clara e objetiva por meio de relativos ao tema do trabalho:
realizados em PTCC.
textos e explanações orais. - Definições;
- Terminologia;
Análise das possíveis mudanças nos projetos.
- Simbologia etc.
Leitura conjunta do manual de produção de
TCC da Etec Carapicuíba.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
30/07/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
(Competência um)
Construção
de
conceitos
relativos ao tema do trabalho:
- Definições;
Comunicar ideias de forma
- Terminologia;
clara e objetiva por meio de
- Simbologia etc
textos e explanações orais.
Conceituação de:
Empreendedorismo,
criatividade e inovação para
TCC
Correlacionar
necessários e
produção.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
Debate sobre qual o aspecto empreendedor
que os projetos possuem.
06/08/2015 a 13/08/2015
Exibição de entrevista com grandes
empreendedores.
Dinâmicas para exercitar a criatividade.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
(Competência dois)
com uso de recursos audiovisuais.
Definição dos procedimentos
recursos metodológicos:
Desenvolvimento de atividade em grupo:
plano de - Cronograma de atividades;
- Revisão e finalização do cronograma de
- Fluxograma do processo
atividades para TCC.
- Revisão de pesquisa temática e
Revisão de conceitos sobre
atualizações.
produção de Manual de
- Criação de manual de identidade visual da
identidade visual.
empresa/serviço.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
20/08/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
(Competência dois)
Dimensionamento dos recursos
Classificar
os
recursos necessários;
necessários
para
o Identificação das fontes de
desenvolvimento do projeto. recursos.
Construir gráficos, planilhas, Roteiro de ficção e de
cronogramas e fluxogramas. entrevistas
para
peças
sonoras,
visuais
ou
audiovisuais
(Competência dois)
- Elaboração dos dados de
pesquisa: seleção; codificação;
Utilizar de modo racional os
tabulação
recursos destinados ao
Análise
dos
dados:
projeto.
interpretação;
explicação;
especificação.
Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
Roteiro de ficção e de
entrevistas
para
peças
sonoras,
visuais
ou
audiovisuais
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
Desenvolvimento de atividade em grupo:
Revisão e finalização do orçamento para o
projeto.
27/08/2015
Dinâmicas para criação de personagens,
escrita de roteiro e entrevista.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
Desenvolvimento de atividade em grupo:
- Redação de roteiro de animação, peça
obrigatória para TCC.
- Redação do relatório técnico.
(Competência dois)
Atividade avaliativa:
Verificar e acompanhar o
Análise
dos
dados:
desenvolvimento
do
Finalização e entrega da 1º versão do
interpretação;
explicação;
cronograma
físicorelatório técnico, MIV da empresa e etapas já
especificação.
financeiro.
desenvolvidas dos produtos solicitados.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
03/09/2015 a 10/09/2015
17/09/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
(Competência dois)
Análise
dos
dados: Atividade em grupo: Produção de animação
interpretação;
explicação; em stop motion para apresentação na
Utilizar de modo racional os
especificação.
Primavera do Saber.
recursos destinados ao
projeto
Conceituação de layout para Semana de Produção Cultural e Design internet
e
produção
de Primavera do saber
conteúdo para internet.
(Competência dois)
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
Técnicas para elaboração de com uso de recursos audiovisuais.
relatórios,
gráficos,
Desenvolvimento de atividade em grupo:
Redigir relatórios sobre o histogramas.
desenvolvimento do projeto.
- Redação do relatório técnico.
Conceituação de layout para - Desenvolvimento do site, peça obrigatória
internet
e
produção
de para TCC.
conteúdo para internet.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
Palestra
(Competência três)
Apresentação de palestra com professor
Sistemas de gerenciamento de
Utilizar de modo racional os
convidado sobre tema relacionado à produção
projeto.
recursos destinados ao
do TCC.
projeto
Conceituação de produção de
Desenvolvimento de atividade em grupo:
animação.
- Redação do relatório técnico.
- Desenvolvimento da animação, peça
obrigatória para TCC.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
24/09/2015
01/10/2015 a 08/10/2015
22/10/2015 a 29/10/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
(Competência três)
Organizar as informações,
- Sistemas de gerenciamento
os textos e os dados,
de projeto.
conforme
formatação
- Formatação de trabalhos
definida.
acadêmicos
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
Desenvolvimento de atividade em grupo:
- Finalização de todas as peças obrigatórias
do TCC: Relatório técnico, Animação e Site.
(Competência três)
Organizar as informações,
Aula em laboratório.
- Sistemas de gerenciamento
os textos e os dados,
de projeto.
Atividade avaliativa:
conforme
formatação
- Formatação de trabalhos
definida.
Entrega relatório técnico.
acadêmicos
Aula em laboratório.
05/11/2015 a 19/11/2015
26/11/2015
Banca avaliativa de TCC.
(Competência três)
Organizar as informações,
- Sistemas de gerenciamento
os textos e os dados,
de projeto.
conforme
formatação
- Formatação de trabalhos
definida.
acadêmicos
- Da entrega dos itens:
Site;
Impresso (folder);
Animação;
Cartaz;
Relatório Técnico.
- Da apresentação: formato feira/evento,
explicação de projeto e etapas.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
03/12/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Aula em laboratório.
(Competência três)
Organizar as informações,
Exibição e debate sobre o documentário
- Sistemas de gerenciamento
os textos e os dados,
Happy.
de projeto.
conforme
formatação
- Formatação de trabalhos
definida.
Atividade de Recuperação
acadêmicos
Correção dos itens obrigatórios e nova
apresentação.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
10/12/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Analisar
dados
e Habilidade de identificação Pesquisa e apresentação
informações obtidas de das
possíveis
situações escrita/oral.
pesquisas empíricas e problema de sua área de Relatórios de práticas /
bibliográficas.
atuação
ensaios / experimentos.
Relatório de trabalho de
campo e estudos do meio.
Observação direta.
Competência
Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos problemas
identificados no âmbito da
área profissional.
Indicadores de Domínio
Ter domínio para realizar
pesquisas científicas de
forma
criteriosa
e
desenvolver projetos, com
registro de todas as etapas
do trabalho corretamente.
Elaboração
de
Projetos
Técnicos.
Relatórios de práticas /
ensaios / experimentos.
Avaliação escrita individual.
Observação direta.
Entrevistas.
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
Organização;
Criatividade.
Clareza e coerência na
expressão.
Agilidade e iniciativa na
tomada de decisões.
Que ao aluno seja apto a
pesquisar
bibliografias
necessárias;
Desenvolver relatórios e
identificar
as
situações
problemas na idealização de
um projeto.
Organização;
Criatividade.
Clareza e coerência na
expressão.
Agilidade e iniciativa na
tomada de decisões.
Realizar pesquisa científica;
Redigir projetos, relatando
todas
as
etapas
desenvolvidas.
Ser apto a desenvolver e
aplicar pesquisa de campo.
Relatórios de práticas / Organização;
Habilidade para consultar
Criatividade.
ensaios / experimentos.
Legislação,
Normas
e
Avaliação escrita individual. Clareza e coerência na
Regulamentos relativos à
expressão.
Observação direta.
Agilidade e iniciativa na
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Capacidade de propor as
soluções necessárias ao
desenvolvimento de seu
projeto;
Conhecer as viabilidades
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
sua área de atuação.
Capacidade de organizar os
dados obtidos na forma de
textos, planilhas, gráficos,
etc.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
tomada de decisões.
técnicas para seu projeto;
Realizar consulta de
legislação, normas e
regulamentos relativos à sua
área de atuação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor;
Apresentação de sites, blogs e vídeos relacionados à produção de projetos em Multimídia.
Bibliografia básica:
GIL, Antonio C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5º edição. Atlas. 2010
MARTINO, Luis M. S. Teoria da comunicação. 4º edição. Petrópolis: Vozes. 2013
MARCONI, Marina de A. e LAKATOS, Eva M. Fundamentos de metodologia científica. 7º
edição. 2010
Bibliografia complementar:
CARBONI, Guilherme C. O Direito de Autor na Multimídia. Quartier Latin.
HOLSINGER, Erik. Como Funciona a Multimídia.Quark do Brasil Ltda.
MELLO, José Guimarães. Dicionário Multimídia. Arte e Ciência.
PAULA FILHO, Wilson de Pádua. Multimídia: Conceitos e Aplicações. Editora LTC.
THALMANN, Daniel. Mundos Virtuais e Multimídia.Editora.
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
Contínua
(para
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Indicação de leituras complementares e análise das mesmas;
Trabalho de pesquisa;
Exercícios individuais.
alunos
com
VII – Identificação:
Nome do professor: Aline Sgarlata
Assinatura:
Data: 19/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Aline Sgarlata
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
baixo
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Escola Técnica de Carapicuíba
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Multimídia
Qualificação: Técnico Em Multimídia
Componente Curricular: Tratamento de Imagem
Módulo: III
C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marcos Antonio de Lima Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
- Conceber roteiros e projetos em multimídia.
- Criar projetos de comunicação visual em meios eletrônicos.
- Utilizar técnicas de animação e tratamento de imagens.
- Gerenciar projetos multimídia.
- Escrever e interpretar textos técnicos, utilizando o vocabulário específico da área.
- Desenvolver projeto que mobilize as competências, as habilidades e as bases
tecnológicas desenvolvidas durante o curso.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Tratamento de Imagem
Módulo: III
Nº
Competências
Habilidades
Nº
Nº
1
Selecionar as imagens e adequar ao 1
Realizar o tratamento e edição de imagens 1
perfil do projeto de multimídia.
por meios digitais.
Bases Tecnológicas
Técnicas avançadas de utilização de
Photoshop
2
Técnicas de utilização de Corel Photo
Paint
Dominar os softwares de tratamento e 2
edição de imagens digitais.
.
Utilizar softwares de tratamento e edição de 2
imagem
digital
para
aperfeiçoar
a
apresentação do projeto em multimídia.
3
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Técnicas de
Photostyler
utilização
de
Aldus
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Tratamento de Imagem
Habilidade
(Competência 1)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Utilizar softwares de
tratamento e edição de
imagem digital para
aperfeiçoar a apresentação
do projeto em multimídia.
Procedimentos Didáticos
Bases Tecnológicas
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
Utilizar softwares de
tratamento e edição de
imagem digital para
aperfeiçoar a apresentação
do projeto em multimídia.
Módulo: III
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação de imagens e formas de
ilustração por meio do tratamento de imagens
Aula em laboratório, pratica individual
- Desenvolvimento de ilustração por meio de
colagens de foto por manipulação. Uso da
técnica Colagem.
Avaliação individual: Entrega da
ilustração.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação e discussão da modificação
de imagens por meio de fusão e filtros.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, prática com orientação
do professor.
- Criar caricatura usando as ferramentas de
filtro e fusão.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Cronograma / Dia e Mês
28/07
03/08 a 10/10
17/08
24/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise das imagens feitas e debate sobre o
tratamento de imagens para criar ilustrações
usando edição de fotos
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
(Competência 1)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula prática em laboratório, com objetivo de
aplicar a técnica aprendida.
Avaliação individual:
Criação de ilustração com montagem de
fotos.
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise de cenários fantásticos aplicados
nas capas de discos.
Semana de Animação
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
(Competência 1)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise de cenários fantasticos aplicados no
cinema (matte painting).
31/08
07/09
14/09
18 a 25/09
28/09
Aula em laboratório com prática.
Avaliação individual:
Criação de capa para disco ou cenário para
cinema.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
07/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Entrega do trabalho final
14/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
Organização
Selecionar as imagens e
adequar ao perfil do
projeto de multimídia.
Pesquisa e Organização de
imagens.
Entender como funciona a
seleção e categorização de Analise de imagens
imagens para uso de projeto. fotográficas.
Dominar os softwares de
tratamento e edição de
imagens digitais.
Identificar ferramentas e
técnicas para tratamento de
imagens.
Elaboração de Projetos
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Organização;
Criatividade
Organização;
Criatividade;
Habilidade Estética;
Realização de Projetos de
comunicação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor;
Exibição de diferentes gêneros e categorias de imagens;
Exibição de filmes diversos.
Exibição de Quadrinhos.
Bibliografia:
Photoshop Creative, Editora Europa, 2014
CALAZANS, Flávio – Propaganda Subliminar Multimídia – Edição Revista, Atualizada e
Ampliada – Editora Summus.
Media Center of Art & Design – Barcelona – Espanha – www.mecad.org
Experimenta Media Arts – Melbourne – Austrália – http://www.experimenta.org
Banff Centre – Banff – Canadá – www.banffcentre.ca
ISEA Inter-Society for the Electronic Arts – Holanda –
http://www.isea- web.org/eng/index.html
Association for Computing Machinery's Special Interest Group on Graphics and Interactive
Techniques – http://www.siggraph.org/about
ART+COM – Berlim – Alemanha – http://www.artcom.de
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Trabalho de pesquisa;
Exercícios individuais.
Contínua
(para
alunos
com
baixo
VII – Identificação:
Nome do professor: Marcos Antonio de Lima Junior
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O Plano de Trabalho Docente está de acordo com o Plano de Curso e contribui para o pelo
desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, deste modo, emite-se parecer
favorável.
Nome do coordenador (a): Aline Sgarlata
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Escola Técnica de Carapicuíba
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Multimídia
Qualificação: Técnico Em Multimídia
Componente Curricular: Princípios da Animação Digital
Módulo: III
C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marcos Antonio de Lima Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
- Conceber roteiros e projetos em multimídia.
- Criar projetos de comunicação visual em meios eletrônicos.
- Utilizar técnicas de animação e tratamento de imagens.
- Gerenciar projetos multimídia.
- Escrever e interpretar textos técnicos, utilizando o vocabulário específico da área.
- Desenvolver projeto que mobilize as competências, as habilidades e as bases
tecnológicas desenvolvidas durante o curso.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Princípios da Animação Digital
Módulo: III
Nº
Competências
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
Nº
1
Planejar e organizar a produção de 1
Selecionar os elementos para execução de 1
Princípios de animação digital
áudio e vídeo digitais.
projetos de animação.
2
Técnicas de animação
2
Construir projetos básicos de animação
digital.
2.1 Criar ambientes e personagens para 3
Aplicação de softwares de animação
multimídia.
4
Aplicação de ferramentas tecnológicas na
Introduzir ambientes e personagens em um
produção de efeitos visuais e sonoros
2.2 produto de animação digital.
.
5
Organização de linguagens para produção
Selecionar ferramentas para produção de
de animação digital
2.4 efeitos especiais.
.
Produzir efeitos especiais em produtos de
2.5 animação digital.
2.6 Produzir áudio digital.
Produzir vídeo digital.
2.7
Integrar as diversas ferramentas
2.8 construção de animação digital.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
de
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Princípios da Animação
Habilidade
Procedimentos Didáticos
Bases Tecnológicas
Selecionar os elementos
para execução de projetos
de animação.
(Competência 1)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Integrar as diversas
ferramentas de construção
de animação digital.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
(Competência 2)
Introduzir ambientes e
personagens em um
Técnicas avançadas de
produto de animação digital. utilização de Photoshop
Criar ambientes e
personagens para
multimídia.
Módulo: III
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação de imagens e formas de
ilustração por meio do tratamento de imagens
Aula em laboratório, pratica individual
- Desenvolvimento de ilustração por meio de
colagens de foto por manipulação. Uso da
tecnica Colagem.
Avaliação individual: Entrega da
ilustração.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação e discussão da modificação
de imagens por meio de fusão e filtros.
Aula em laboratório, prática com orientação
do professor.
- Criar caricatura usando as ferramentas de
filtro e fusão.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Cronograma / Dia e Mês
31/07
07/08 a 14/08
21/08 a 28/08
04/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Produzir efeitos especiais
em produtos de animação
digital.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise das imagens feitas e debate sobre o
tratamento de imagens para criar ilustrações
usando edição de fotos
Semana de Animação
Produzir áudio digital.
Produzir vídeo digital.
Integrar as diversas
ferramentas de construção
de animação digital.
Selecionar os elementos
para execução de projetos
de animação.
(Competência 1)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula prática em laboratório, com objetivo de
aplicar a tecnica aprendida.
Avaliação individual:
Criação de ilustração com montagem de
fotos.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise de cenários fantasticos aplicados
nas capas de discos.
(Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise de cenários fantasticos aplicados no
cinema (matte painting).
(Competência 1)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
11/09
18/09 a 25/09
02/10 a 09/10
16/10 a 23/10
30/10 a 06/11
Aula em laboratório com prática.
Avaliação individual:
Criação de capa para disco ou cenário para
cinema.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
13/11 a 20/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Realizar o tratamento e
edição de imagens por
meios digitais.
((Competência 2)
Técnicas avançadas de
utilização de Photoshop
Entrega do trabalho final
Atividade de Recuperação
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
27/11 a 04/12
11/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
Organização
Selecionar as imagens e
adequar ao perfil do
projeto de multimídia.
Pesquisa e Organização de
imagens.
Entender como funciona a
seleção e categorização de Analise de imagens
imagens para uso de projeto. fotográficas.
Dominar os softwares de
tratamento e edição de
imagens digitais.
Identificar ferramentas e
técnicas para tratamento de
imagens.
Elaboração de Projetos
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Organização;
Criatividade
Organização;
Criatividade;
Habilidade Estética;
Realização de Projetos de
comunicação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor;
Exibição de diferentes gêneros e categorias de imagens;
Exibição de filmes diversos.
Exibição de Quadrinhos.
Bibliografia:
Photoshop Creative, Editora Europa, 2014
CALAZANS, Flávio – Propaganda Subliminar Multimídia – Edição Revista, Atualizada e
Ampliada – Editora Summus.
Media Center of Art & Design – Barcelona – Espanha – www.mecad.org
Experimenta Media Arts – Melbourne – Austrália – http://www.experimenta.org
Banff Centre – Banff – Canadá – www.banffcentre.ca
ISEA Inter-Society for the Electronic Arts – Holanda –
http://www.isea- web.org/eng/index.html
Association for Computing Machinery's Special Interest Group on Graphics and Interactive
Techniques – http://www.siggraph.org/about
ART+COM – Berlim – Alemanha – http://www.artcom.de
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Trabalho de pesquisa;
Exercícios individuais.
Contínua
(para
alunos
com
baixo
VII – Identificação:
Nome do professor: Marcos Antonio de Lima Junior
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O Plano de Trabalho Docente está de acordo com o Plano de Curso e contribui para o pelo
desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, deste modo, emite-se parecer
favorável.
Nome do coordenador (a): Aline Sgarlata
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Escola Técnica de Carapicuíba
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Multimídia
Qualificação: Técnico em Multimídia
Componente Curricular: Ilustração Digital
Módulo: III
C. H. Semanal: 5,0
Professor: Josenilson Costa de Oliveira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
- Criar projetos de comunicação visual em meios eletrônicos.
- Utilizar técnicas de animação e tratamento de imagens.
- Executar ilustração digital e tratamento de imagens.
- Definir técnicas de acabamento.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Ilustração Digital
Nº
Competências
1 1. Expressar ideias por meio dos
recursos da linguagem da ilustração.
2 2. Analisar o produto para o
desenvolvimento do projeto e propor
alternativas que viabilizem a sua
criação de acordo com as diferentes
mídias.
3 3. Planejar e executar o projeto de
ilustração.
Módulo: 3
Habilidades
Nº
1
1. Identificar as técnicas de ilustração
adequadas a cada projeto.
2
2.1 Aplicar o projeto de ilustração
adequadamente às diversas mídias.
3
3.1. Usar os recursos da ilustração aplicados
a concepção do projeto multimídia
3.2 3.2. Executar as etapas de desenvolvimento
do projeto de ilustração.
3.3 3.3.
Utilizar
os
recursos
plásticos
compositivos
e
tecnológicos
como
instrumento do projeto de ilustração.
3.4 3.4. Articular linguagem plástica e tecnológica
para a criação de projeto de multimídia.
Nº
1
2
3
4
5
6
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Bases Tecnológicas
1. Técnicas de ilustração digital.
2. Fundamentos de um projeto:
aplicação da ilustração
3. Conceitos e práticas de ilustração
aplicadas às diversas mídias
4. Planejamento do trabalho:
Roteiro de pesquisa e análise de
imagens;
Definição de softwares adequados;
Pontos críticos do projeto
5. Tecnologia de linguagem plástica:
imagens digitalizadas
6. Tipografia:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ilustração Digital
Habilidade
1. Identificar as técnicas de
ilustração adequadas a
cada projeto.
3.3. Utilizar os recursos
plásticos compositivos e
tecnológicos como
instrumento do projeto de
ilustração.
Bases Tecnológicas
Módulo: 3
Procedimentos Didáticos
Apresentação do Docente; Apresentação das
Bases, Habilidade e Competências;
Apresentação dos Critérios de Avaliação e
Procedimentos Didáticos
Bloco 01 - Análise prévia das técnicas e
habilidades dos alunos
Proposta 1 (2,5 H.A.): Desenhos de
Imaginação e Observação. Objetivo:
Identificar as habilidades técnicas e artísticas
para estabelecer metas individuais a serem
2. Fundamentos de um projeto:
alcançadas.
aplicação da ilustração
Exercício 01: 2 desenhos de imaginação
3. Conceitos e práticas de
(Figura Humana ou Cabeça, Cenário)
ilustração aplicadas às
utilizando a técnica acadêmica de desenho.
diversas mídias
Exercício 02: 1 desenho de observação
(colega de classe) utilizando a técnica
acadêmica.
Exercício 03: 1 desenho de imaginação
(tema livre) utilizando a técnica de desenho
da escolha do aluno.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Cronograma / Dia e Mês
22 /07 a 24/07
27 /07 a 31/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Bloco 02 - Figura Humana (Revisão)
Objetivos: A) Desenvolver a capacidade de
observação e a habilidade de simplificação da
forma em estruturas geométricas básicas de
composição. B) Desenvolver a capacidade de
construção das relações de proporção entre
as partes e a capacidade de estabelecer as
linhas de tensão e ritmo no movimento da
figura. C) Desenvolver a percepção dos
volumes tridimensionais e explorar as
proporções da figura em escorço.
Proposta 1 (2,5 H.A.): Cânone Acadêmico
da Cabeça. Recursos didáticos:
1. Identificar as técnicas de
Apresentação do método Loomis (ver
ilustração adequadas a
2. Fundamentos de um projeto: bibliografia) de desenho da cabeça. Vídeocada projeto.
aplicação da ilustração
aulas de desenho simplificado da cabeça
3.1. Usar os recursos da
3. Conceitos e práticas de
(método Proko). Demonstração prática de uso
ilustração aplicados a
ilustração aplicadas às
das técnicas e resolução de dúvidas dos
concepção do projeto
diversas mídias
alunos.
multimídia
Exercício 01: Desenhar cabeças (5 no
4. Planejamento do trabalho:
3.3. Utilizar os recursos
Roteiro de pesquisa e análise
mínimo e 10 ideal) de frente e perfil. Desenho
plásticos compositivos e
de imagens; definição de
da cabeça em 3/4 (opcional).
tecnológicos como
Proposta 2 (5,0 H.A.): Cânone Acadêmico
softwares adequados; pontos
instrumento do projeto de
da Figura Humana. Stick Figure (Axial).
críticos do projeto
ilustração.
Recurso didático: Apresentar o método de
desenho axial da figura, utilizando o Stick
Figure.
Exercício 01: Desenhar a figura humana
simplificada (stick figure) em repouso e
movimento.
Proposta 3 (2,5 H.A.): Manequim
Articulado.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Recurso didático: Apresentar o método de
desenho dos volumes a partir do axial.
Exercício 01: Desenhar a figura humana em
volumes tridimensionais em repouso e
movimento.
03 /08 a 14/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
1. Identificar as técnicas de
ilustração adequadas a
cada projeto.
3.1. Usar os recursos da
ilustração aplicados a
concepção do projeto
multimídia
3.3. Utilizar os recursos
plásticos compositivos e
tecnológicos como
instrumento do projeto de
ilustração.
Bloco 03 - Perspectiva (Revisão)
Objetivos: A) Desenvolver a capacidade de
percepção da forma no espaço tridimensional
e explorar os planos imagéticos da
composição. B) Adquirir a habilidade de
construir cenas complexas com cenários e
pessoas. C) Explorar o escorço.
2. Fundamentos de um projeto:
Proposta 1 (7,5 H.A.): Perspectiva Oblíqua.
aplicação da ilustração
Escorço dinâmico.
3. Conceitos e práticas de
Recursos didáticos: Apresentar os
ilustração aplicadas às
elementos da perspectiva e explorar seus
diversas mídias
recursos em cenários, figuras, objetos,
4. Planejamento do trabalho:
reflexos, sombras projetadas etc.
Roteiro de pesquisa e análise
Exercício 01: Desenhar cenários e objetos
de imagens; definição de
utilizando 1PF, 2PF, 3PF e Múltiplos PF.
softwares adequados; pontos
Exercício 02: Explorar os planos de câmera
críticos do projeto
(normal, visão de águia, visão de minhoca)
para adicionar dramaticidade à composição.
Exercício 03: Utilizar a perspectiva para
integrar personagens e cenários.
Exercício 04: Desenhar a figura em ângulos
extremos utilizando a perspectiva (escorço
dinâmico).
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
17 /08 a 28/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
1. Identificar as técnicas de
ilustração adequadas a
cada projeto.
3.1. Usar os recursos da
ilustração aplicados a
concepção do projeto
multimídia
1. Técnicas de ilustração
digital.
3. Conceitos e práticas de
ilustração aplicadas às
diversas mídias
4. Planejamento do trabalho:
Roteiro de pesquisa e análise
de imagens; definição de
softwares adequados; pontos
críticos do projeto
5. Tecnologia de linguagem
plástica: imagens digitalizadas
Bloco 04- Introdução a Ilustração
Objetivos: Conhecer a história da ilustração e
os principais conceitos determinantes desta
linguagem. Ampliar o repertório visual e crítico
sobre os estilos e técnicas de ilustração.
Proposta 1 (2,5 H.A.): Exposição e debate.
Recursos didáticos: Apresentação dos
conceitos e história da ilustração. Apresentar
um panorama sobre as diversas áreas de
atuação do profissional de ilustração.
Exercício 01: Debate coletivo sobre os
estilos, técnicas e ilustradores.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
31 /08 a 04/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Bloco 05- Concept Art
Objetivos: Utilizar recursos técnicos, estilos
artísticos e materiais diversos em um projeto
de ilustração. Dominar as etapas de produção
de um projeto de ilustração. Desenvolver
habilidades de produção e gerenciamento em
1. Identificar as técnicas de
um projeto de ilustração. Capacidade de
ilustração adequadas a
trabalhar em grupos.
Proposta 1 (35 H.A.): Pesquisa conceitual
cada projeto.
imagética.
2.1 Aplicar o projeto de
1. Técnicas de ilustração
Recursos didáticos: Consultar livros e sites
ilustração adequadamente
digital.
às diversas mídias.
especializados em ilustração e arte
2. Fundamentos de um projeto:
3.1. Usar os recursos da
conceitual. Pesquisar estilos artísticos e
aplicação da ilustração
ilustração aplicados a
técnicas de produção.
3. Conceitos e práticas de
Exercício 01: Debate coletivo e produção de
concepção do projeto
ilustração aplicadas às
multimídia
material textual sobre o tema (livro) escolhido.
diversas mídias
Exercício 02: Pesquisa textual e imagética
3.2. Executar as etapas de
4. Planejamento do trabalho:
desenvolvimento do projeto
(em grupo) sobre o estilo artístico
Roteiro de pesquisa e análise
de ilustração.
determinado: Steampunk / Cyberpunk.
de imagens; definição de
Exercício 03: Apresentação do material
3.3. Utilizar os recursos
softwares adequados; pontos
plásticos compositivos e
coletado e escolha das referências principais.
críticos do projeto
Exercício 04: Produção (em grupo) dos
tecnológicos como
5. Tecnologia de linguagem
instrumento do projeto de
estudos de personagens, cenários, objetos
plástica: imagens digitalizadas
ilustração.
etc que compõem o universo ficcional
6 - Tipografia
3.4. Articular linguagem
escolhido.
Exercício 05: Produção e finalização
plástica e tecnológica para a
criação de projeto de
(individual) de elemento (personagem, objeto,
multimídia.
cenário etc) da escolha do aluno dentre o
universo de material produzido coletivamente
pela turma.
Exercício 06: Entrega (individual) da
ilustração finalizada em formato digital
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
(digitalizado ou fotografado) em alta
qualidade.
07 /09 a 09/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Bloco 06- Produção e Finalização Digital
Objetivos: Conhecer técnicas de finalização
digital. Dominar os recursos de software para
finalização de ilustração. Capacidade de
escolher a técnica e estilo adequado ao
projeto de ilustração. Finalizar uma ilustração
digitalmente. Desenvolver projetos gráficos de
1. Identificar as técnicas de
livro ilustrado.
ilustração adequadas a
Proposta 1 (30 H.A.): Tratamento e
cada projeto.
Colorização Digital.
2.1 Aplicar o projeto de
Recursos didáticos: Utilização do tablet e
ilustração adequadamente
software Photoshop para finalização e
às diversas mídias.
colorização de ilustração. Apresentação de
3.1. Usar os recursos da
1. Técnicas de ilustração
técnicas diversas de colorização (cartoon,
ilustração aplicados a
digital.
mangá, comics, pintura digital) para
concepção do projeto
2. Fundamentos de um projeto:
acabamento digital.
multimídia
aplicação da ilustração
Exercício 01: Conhecer os recursos básicos
3.2. Executar as etapas de
3. Conceitos e práticas de
e avançados das tablets e realizar
desenvolvimento do projeto ilustração aplicadas às
configurações diversas no Photoshop para a
de ilustração.
diversas mídias
colorização digital.
3.3. Utilizar os recursos
5. Tecnologia de linguagem
Exercício 02: Realizar o tratamento e a
plásticos compositivos e
plástica: imagens digitalizadas
preparação da ilustração para finalização
tecnológicos como
6. Tipografia:
digital.
instrumento do projeto de
Exercício 03: Experimentar as diversas
ilustração.
técnicas de colorização digital (cartoon e
3.4. Articular linguagem
mangá, comics, pintura digital).
plástica e tecnológica para a
Exercício 04: Escolher a técnica adequada e
criação de projeto de
finalizar a ilustração produzida anteriormente.
multimídia.
Entregar o arquivo digital finalizado.
Exercício 05: Produzir, imprimir e encadernar
(aero) em grupo um Artbook com os estudos
e os trabalhos finalizados pela turma.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Exercício 06: Imprimir as ilustrações
finalizadas em A3 e expor o material nos
corredores da escola.
12 /10 a 20/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Bloco 07- Produção do TCC e Revisão de
conteúdos
Objetivos: Adequar e finalizar as peças do
1. Identificar as técnicas de
trabalho de conclusão de curso. Validar o
ilustração adequadas a
Relatório Técnico do TCC. Preparar o material
cada projeto.
da feira de TCC.
Proposta 1 (22,5 H.A.): Acompanhamento e
2.1 Aplicar o projeto de
1. Técnicas de ilustração
coorientação do Trabalho de Conclusão de
ilustração adequadamente
digital.
às diversas mídias.
2. Fundamentos de um projeto: Curso.
Recursos didáticos: Orientação e
3.1. Usar os recursos da
aplicação da ilustração
ilustração aplicados a
3. Conceitos e práticas de
acompanhamento individualizado dos grupos.
concepção do projeto
ilustração aplicadas às
Indicação de bibliografia e técnicas
multimídia
diversas mídias
específicas de produção e finalização. Auxilio
3.2. Executar as etapas de
4. Planejamento do trabalho:
na finalização de arquivos.
Exercício 01: Produção do trabalho de
desenvolvimento do projeto Roteiro de pesquisa e análise
de ilustração.
de imagens; definição de
conclusão de curso com acompanhamento
3.3. Utilizar os recursos
softwares adequados; pontos
individual diário.
plásticos compositivos e
críticos do projeto
Proposta 2 (22,5 H.A. - Paralela): Revisão
tecnológicos como
5. Tecnologia de linguagem
instrumento do projeto de
plástica: imagens digitalizadas de conteúdos e auxílio aos alunos com
dificuldades.
ilustração.
6. Tipografia:
Recursos didáticos: Orientação e
3.4. Articular linguagem
plástica e tecnológica para a
acompanhamento individualizado. Indicação
criação de projeto de
de bibliografia complementar. Auxilio na
multimídia.
finalização de trabalhos.
Exercício 01: Produção e entrega de
trabalhos pendentes.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
23 /11 a 16/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
(por extenso)
1. Expressar ideias por
- Censo crítico,
meio dos recursos da
- Organização
linguagem da ilustração.
- Precisão de Análise
- Renovação de repertório
plásticos e tecnológico
- Refinamento do olhar
gráfico
- Boa comunicação através
dos recursos gráficos de
imagem e tipografia
- Capacidade de
levantamento de
informações e
relacionamento de conceitos
- Habilidade de manuseio de
diversos materiais e técnicas
de acabamento digital e
manual
- Enfrentamento de
problemas de comunicação
- Versatilidade para
encontrar soluções gráficas
Instrumentos de
Avaliação
- Diálogos conceituais - do
briefing a solução
apresentada;
- Habilidades artísticas
manuais e digitais;
- Capacidade de
comunicação através de
imagens;
- Capacidade de Pesquisa
e Leitura imagética;
- Debates coletivos Brainstorm;
- Análise dos resultados
individuais e coletivos
apresentados;
- Aplicação das técnicas e
materiais e recursos
adequados aos projetos
propostos;
- Análise comparativa de
evolução entre os
exercícios;
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Evidências de
Desempenho
- Manuseio correto das
- Capacidade de análise da
ferramentas e aplicação
imagem, argumentação e
das técnicas aprendidas;
articulação de conteúdos;
- Criatividade e
- Realização das
experimentação de
atividades;
materiais no processo de
- Respeito ao ambiente,
produção;
aos companheiros, pró- Assiduidade e
atividade, participação;
Cumprimento dos prazos;
- Capacidade de explorar
- Participação nas aulas;
graficamente as
- Organização do material; possibilidades expressivas
- Uso correto dos materiais de cada estilo e atender as
e técnicas aprendidas;
especificações do projeto;
- Capacidade de
- Método de trabalho e
comunicação de ideias por processo criativo no
meio da ilustração;
desenvolvimento de ideias
- Criatividade e
e conceitos de
originalidade no uso das
comunicação através da
cores e técnicas
ilustração;
aprendidas;
- Presença em sala de aula
- Apropriação dos
e produção contínua;
conceitos e técnicas
- Entrega das atividades;
pesquisados;
- Criatividade e
originalidade na
abordagem da mensagem
Critérios de Desempenho
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
2. Analisar o produto para o
desenvolvimento do projeto
e propor alternativas que
viabilizem a sua criação de
acordo com as diferentes
mídias.
- Censo crítico,
- Organização
- Precisão de Análise
- Renovação de repertório
plásticos e tecnológico
- Refinamento do olhar
gráfico
- Capacidade de
levantamento de
informações e
relacionamento de conceitos
Enfrentamento de
problemas de comunicação
- Versatilidade para
encontrar soluções gráficas
- Diálogos conceituais - do
briefing a solução
apresentada;
- Concentração,
organização e
comportamento em sala;
- Comprometimento
individual e coletivo;
- Capacidade de trabalhar
em equipe - delegar e
realizar atividades;
- Capacidade de Pesquisa
e Leitura imagética;
- Debates coletivos Brainstorm;
3. Planejar e executar o
projeto de ilustração.
- Organização
- Precisão de Análise
- Refinamento do olhar
gráfico
- Boa comunicação através
dos recursos gráficos de
imagem e tipografia
- Capacidade de
- Diálogos conceituais - do
briefing a solução
apresentada;
- Habilidades artísticas
manuais e digitais;
- Concentração,
organização e
comportamento em sala;
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
da ilustração;
- Participação nos debates
e contribuições pertinentes
ao tema;
- Assiduidade e
Cumprimento dos prazos;
- Participação nas aulas;
- Organização do material;
- Apropriação dos
conceitos e técnicas
pesquisados;
- Cumprimento das
exigências e limitações do
briefing de ilustração;
- Criatividade e
originalidade na
abordagem da mensagem
da ilustração;
- Realização correta das
etapas de produção e
finalização digital;
- Participação nos debates
e contribuições pertinentes
ao tema;
- Manuseio correto das
ferramentas e aplicação
das técnicas aprendidas;
- Criatividade e
experimentação de
- Capacidade de análise da
imagem, argumentação e
articulação de conteúdos;
- Realização das
atividades;
- Respeito ao ambiente,
aos companheiros, próatividade, participação;
- Capacidade de explorar
graficamente as
possibilidades expressivas
de cada estilo e atender as
especificações do projeto;
- Método de trabalho e
processo criativo no
desenvolvimento de ideias
e conceitos de
comunicação através da
ilustração;
- Presença em sala de aula
e produção contínua;
- Entrega das atividades;
- Capacidade de análise da
imagem, argumentação e
articulação de conteúdos;
- Realização das
atividades;
- Respeito ao ambiente,
aos companheiros, próatividade, participação;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
levantamento de
informações e
relacionamento de conceitos
- Habilidade de manuseio de
diversos materiais e técnicas
de acabamento digital e
manual
- Enfrentamento de
problemas de comunicação
- Versatilidade para
encontrar soluções gráficas
- Comprometimento
individual e coletivo;
- Capacidade de trabalhar
em equipe - delegar e
realizar atividades;
- Capacidade de
comunicação através de
imagens;
- Capacidade de Pesquisa
e Leitura imagética;
- Debates coletivos Brainstorm;
- Análise dos resultados
individuais e coletivos
apresentados;
- Aplicação das técnicas e
materiais e recursos
adequados aos projetos
propostos;
- Análise comparativa de
evolução entre os
exercícios;
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
materiais no processo de
produção;
- Assiduidade e
Cumprimento dos prazos;
- Participação nas aulas;
- Organização do material;
- Uso correto dos materiais
e técnicas aprendidas;
- Capacidade de
comunicação de ideias por
meio da ilustração;
- Criatividade e
originalidade no uso das
cores e técnicas
aprendidas;
- Apropriação dos
conceitos e técnicas
pesquisados;
- Realização das etapas do
projeto de ilustração de
forma satisfatória;
- Cumprimento das
exigências e limitações do
briefing de ilustração;
- Criatividade e
originalidade na
abordagem da mensagem
da ilustração;
- Realização correta das
etapas de produção e
finalização digital;
- Capacidade de explorar
graficamente as
possibilidades expressivas
de cada estilo e atender as
especificações do projeto;
- Método de trabalho e
processo criativo no
desenvolvimento de ideias
e conceitos de
comunicação através da
ilustração;
- Presença em sala de aula
e produção contínua;
- Entrega das atividades;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Apresentações de Slides;
- Livros:
ZEEGEN, Lawrence; Crush. Fundamentos de Ilustração. Rio de Janeiro. Editora Bookman.
2009;
HALL, Andrew; Fundamentos essenciais da Ilustração. São Paulo. Editora Rosari. 2012;
OLIVEIRA, Rui de. Pelos Jardins Boboli: Reflexões sobre a arte de ilustrar livros para crianças e
jovens. Rio de Janeiro. Editora Nova Fronteira. 2008;
SEEGMILLER, Don; Digital Character Design & Painting: The Photoshop CS Edition. Boston.
Charles River Media. 2004;
OLIVEIRA, Ieda (organizadora). O que é Qualidade em Ilustração no livro Infantil e Juvenil: com
a palavra o ilustrador. São Paulo. DLC. 2008;
LOOMIS, Andrew. Creative Illustration. USA. Titan Books. 1966;
LOOMIS, Andrew. Figure Drawing From All It’s Worth. USA. Titan Books. 2011;
LOOMIS, Andrew. Successful Drawing. USA. Random House II. 2012;
LOOMIS, Andrew. Drawing The Head & The Hands. USA. Titan Books. 2011;
BRIDGMAN, George Brant. Bridgman’s Complete Guide to Drawing From Life. USA. Sterling
USA. 2009;
NORLING, Ernest R. Perspective Made Easy. New York. Dover Publications Inc. 1999;
D’AMELIO, Joseph. Perspective Drawing Handbook. New York. Dover Publications Inc. 2004;
RICHMOND, Tom. The Mad Art of Caricature!: A Serious Guide to Drawing Funny Faces. USA.
Deadline Demon Publishing. 2011;
Sites:
Guia do Ilustrador: http://www.guiadoilustrador.com.br
Revista Ilustrar: http://www.revistailustrar.com/
Sociedade dos Ilustradores do Brasil (SIB): www.sib.org.br
Proko: http://proko.com
- Comunidades de Ilustração Digital:
Deviant Art: WWW.deviantart.com
CG Society: www.cgsociety.org
Concept Art: www.conceptart.org
I Draw Girls / The Art Classes: www.idrawgirls.com
Imagine FX: www.imaginefx.com
Comic Art Community: www.comicartcommunity.com/gallery
Pinup And Cartoon Girls: www.pinupcartoongirls.com
- Canais de arte e ilustração:
Alphonso Dunn (https://www.youtube.com/user/LighterNoteProd),
Alex Cói (https://www.youtube.com/channel/UCZ096wDXrFBHq1GeBqrit6g),
Artgerm Stanley Lau (https://www.youtube.com/user/artgerm),
Cartoonblock (https://www.youtube.com/user/cartoonblock),
Concept Cookie (https://www.youtube.com/user/conceptcookie),
Control+Paint (https://www.youtube.com/user/ctrlpainter),
Draw With Jazza (https://www.youtube.com/user/DrawWithJazza),
Ilustradicas Raul Tabajara (https://www.youtube.com/user/raultabajara),
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Imagine FX (https://www.youtube.com/user/imaginefx),
Ivan Querino (https://www.youtube.com/user/animartds),
Jesus Conde (https://www.youtube.com/user/JesusCondeArtStudio),
Jetty JetShow (https://www.youtube.com/user/JettyJetShow),
Jonathan Rector (https://www.youtube.com/user/jonathanrector),
Kevin Cross (https://www.youtube.com/user/MonkeyModComics),
Madbox Connect (https://www.youtube.com/channel/UCGsngRn1wCFkvrALlldXPJQ),
Proko (https://www.youtube.com/user/ProkoTV),
Sakimichan (https://www.youtube.com/user/smilin0nena),
Sycra (https://www.youtube.com/user/Sycra),
Xia Taptara (https://www.youtube.com/user/idrawgirls)
Studios e Artistas:
Imaginary Friends, Imaginism Studios, Chis de Lara, Stanley “Artgerm” Lau, Abraão Lucas, Walt
Disney Studio, Capcom, DreamWave Studio, Studio Ghibli, Bobby Chiu, Eduardo Schaal, Raul
Tabajara, Shunya Yamashita, Hyung-tae Kim, Al Stefano, Edde Wagner, Rui de Oliveira, Odilon
Moraes, Renato Alarcão, Gonzalo “Genzoman” Ordóñez Arias, Marta Dahlig, Warren Louw,
Arnold Tsang
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
Contínua
(para
alunos
com
baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Refazer a atividade em sala de aula e/ou extra-classe: O aluno receberá novo prazo para a
entrega da atividade que será realizada e avaliada etapa por etapa, com acompanhamento e
orientações do professor. Além disso, será indicada bibliografia complementar para que o aluno
possa se aprofundar nos temas dos quais apresenta dificuldade.
VII – Identificação:
Nome do professor: Josenilson Costa de Oliveira
Assinatura:
Data: 19/08/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O Plano de Trabalho Docente está de acordo com o Plano de Curso e contribui para o pelo
desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, deste modo, emite-se parecer
favorável.
Nome do coordenador (a): Aline Sgarlata
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Escola Técnica de CARAPICUÍBA
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Multimídia
Qualificação: Técnico Em Multimídia
Componente Curricular: CRIAÇÃO DE PROJETOS PARA RÁDIO, TV INTERATIVA E
ANIMAÇÃO.
Módulo: III
C. H. Semanal: 5,0
Professor: Marcos Antonio de Lima Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
- Conceber roteiros e projetos em multimídia.
- Criar projetos de comunicação visual em meios eletrônicos.
- Utilizar técnicas de animação e tratamento de imagens.
- Gerenciar projetos multimídia.
- Escrever e interpretar textos técnicos, utilizando o vocabulário específico da área.
- Desenvolver projeto que mobilize as competências, as habilidades e as bases
tecnológicas desenvolvidas durante o curso.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: CRIAÇÃO DE PROJETOS PARA RÁDIO, TV INTERATIVA E ANIMAÇÃO.
Nº
Competências
1
Criar e organizar projetos
multimídia.
Nº
Bases Tecnológicas
1
Técnicas de produção de imagem e som
para Internet
2
2
Fundamentos de gestão de pessoal
3
Técnicas
de
pesquisa
científica,
tecnológica e normas de apresentação de
projetos
3
Habilidades
Nº
para 1.1 Identificar os elementos constitutivos do
projeto.
1.2
Planejar previsão orçamentária e de
Utilizar técnicas de produção em multimídia.
pessoal.
1.3
Mobilizar informações e conhecimentos
Avaliar os recursos necessários para
necessários à composição do projeto.
execução do projeto.
1.4
Conceber roteiros para diferentes mídias.
2.1
Selecionar pessoal para as equipes de
trabalho que desenvolverão o projeto.
2.2
Montar equipe de trabalho e dividir
atividades.
2.3
Calcular custos e itens para aquisição ou
contratação de serviços para execução do
projeto.
3.1
Selecionar softwares e outros suportes para
desenvolvimento do projeto.
3.2
Selecionar os recursos físicos e tecnológicos
Módulo: III
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
4
Fundamentos
orçamentária
de
organização
5
Normas de estruturação de projeto em
multimídia com foco nos suportes de
criação
6
Conhecimentos de tecnologia Streaming
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
para criação do projeto.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: CRIAÇÃO DE PROJETOS PARA RÁDIO, TV INTERATIVA E ANIMAÇÃO.
Habilidade
Dividir as diversas fases do
projeto e realizar a préprodução.
Identificar os elementos
constitutivos do projeto.
Utilizar técnicas de
produção em multimídia.
Selecionar os recursos
físicos e tecnológicos para
criação do projeto.
Bases Tecnológicas
Procedimentos Didáticos
Apresentação da disciplina e
exemplificação de conteúdos a
serem desenvolvidos.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
Apresentação das Competências, Habilidades
Panorama atual de Mídias:
e Bases tecnológicas do componente
Cinema, Rádio, TV, Internet.
curricular e do Plano de trabalho docente para
o semestre.
(Competência 1)
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
Técnicas de produção de
com uso de recursos audiovisuais.
imagem e som para Internet
- Analise da linguagem cinematográfica.
(Competência 1)
Normas de estruturação de
projeto em multimídia com foco
nos suportes de criação
(Competência 3)
Técnicas de pesquisa
científica, tecnológica e normas
de apresentação de projetos
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação e discussão dos planos e
movimentos de câmera.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação e análise de técnicas de
edição de vídeo e animação.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Módulo: 3
Cronograma / Dia e Mês
27/07
29/07 a 03/08
05/08 a 10/08
12/08 a 17/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Utilizar técnicas de
produção em multimídia.
(Competência 2)
Normas de estruturação de
projeto em multimídia com foco
nos suportes de criação
(Competência 2)
Selecionar softwares e
outros suportes para
Técnicas de produção de
desenvolvimento do projeto. imagem e som para Internet
Identificar os elementos
constitutivos do projeto.
Conceber roteiros para
diferentes mídias.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação de técnicas de edição
analisando vídeos de Quentin Tarantino.
Aula prática em laboratório.
Aplicar a tecnica aprendida.
Avaliação individual:
- Apresentação do programa de edição Adobe
Premiere
- Alunos fazem edição de vídeo alterando
ritmo de filme por meio de edição.
Aula prática em laboratório, com objetivo de
aplicar a tecnica aprendida.
Avaliação individual:
-Exibição dos vídeos editados.
- Discussão e analise mediado pelo professor
dos vídeos.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
(Competência 3)
com uso de recursos audiovisuais.
Técnicas de pesquisa
- Apresentação e analise de edição em
científica, tecnológica e normas
videoclipe.
de apresentação de projetos
Mostrando a diferença entre cinema e
videoclipe.
(Competência 3)
Fundamentos de gestão de
pessoal
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
19/08
24/08 a 26/08
02/09 a 04/09
31/08 a 02/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
(Competência 2)
Selecionar softwares e
Técnicas de pesquisa
outros suportes para
científica, tecnológica e normas
desenvolvimento do projeto. de apresentação de projetos
Selecionar os recursos
físicos e tecnológicos para
criação do projeto.
(Competência 1)
Normas de estruturação de
projeto em multimídia com foco
nos suportes de criação
Aula em laboratório com prática.
Avaliação em grupo:
- Alunos fazem edição de vídeo alterando
ritmo de filme por meio de edição.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise de cores no cinema.
-Introdução a Direção de Arte no cinema e
animação
Semana de Animação
Montar equipe de trabalho e
dividir atividades.
(Competência 2)
Fundamentos de gestão de
pessoal
Identificar os elementos
audiovisuais aplicados ao
projeto multimídia.
Mobilizar informações e
conhecimentos necessários
à composição do projeto.
(Competência 3)
Pesquisa, seleção e
organização de recursos
humanos e técnicos
(Competência 1)
Técnicas de produção de
imagem e som para Internet
07/09 a 09/09
14/09 a 16/09
18/09 a 25/09
Aula em laboratório com prática.
Avaliação em grupo:
- Alunos criam paleta de cor de vídeo
mudando o clima e temperatura do vídeo.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Estudo de som no cinema.
- trilha sonora e escolha de efeitos sonoros
28/09 a 30/09
05/10 a 07/10
Aula em laboratório com prática.
Avaliação em grupo:
-Montagem de vídeo e alterando o áudio.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
12/10 a 14/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
(Competência 3)
Selecionar softwares e
Técnicas de pesquisa
outros suportes para
científica, tecnológica e normas
desenvolvimento do projeto.
de apresentação de projetos
Mobilizar informações e
conhecimentos necessários
à composição do projeto.
Utilizar técnicas de
produção em multimídia.
Identificar os elementos
constitutivos do projeto.
Identificar os elementos
audiovisuais aplicados ao
projeto multimídia.
(Competência 2)
Normas de estruturação de
projeto em multimídia com foco
nos suportes de criação
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação de programas de edição de
áudio.
Aula em laboratório com prática.
- Montagem de Áudio usando programa de
áudio.
(Competência 2)
Técnicas de produção de
imagem e som para Internet
Aula prática em laboratório.
Aplicar a tecnica aprendida.
Avaliação individual:
- Alunos fazem edição criando ritmo de filme
por meio de edição de som e vídeo.
(Competência 2)
Técnicas de produção de
imagem e som para Internet
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação de linguagem de vídeo para
internet e sua diferença com o cinema.
(Competência 1)
Conhecimentos de tecnologia
Streaming
Montar equipe de trabalho e (Competência 1)
dividir atividades.
Normas de estruturação de
projeto em multimídia com foco
nos suportes de criação
19/10 a 21/10
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
-Análise e discussão de vídeos para internet.
(Animações; vlogs; youtube; netflix; etc.)
Aula em laboratório com prática.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Avaliação em grupo:
- Criação de vídeo para internet.
16/10 a 28/10
18/11 a 20/11
25/11 a 27/11
02/11 a 04/11
09/11 a 11/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
(Competência 2)
Selecionar softwares e
outros suportes para
Técnicas de produção de
desenvolvimento do projeto. imagem e som para Internet
Mobilizar informações e
conhecimentos necessários
à composição do projeto.
(Competência 1)
Técnicas de pesquisa
científica, tecnológica e normas
de apresentação de projetos
Calcular custos e itens para
aquisição ou contratação de (Competência 3)
serviços para execução do Fundamentos de organização
projeto.
orçamentária
Selecionar pessoal para as
equipes de trabalho que
desenvolverão o projeto.
(Competência 2)
Normas de estruturação de
projeto em multimídia com foco
nos suportes de criação
Selecionar os recursos
físicos e tecnológicos para
criação do projeto.
(Competência 3)
Técnicas de pesquisa
científica, tecnológica e normas
de apresentação de projetos
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Técnicas de animação.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
-Análise e discussão de ética na construção
de projetos para internet. Como funciona os
direitos autorais e serviços de streaming.
- Discussão de leis de incentivo e seus efeitos
na produção audiovisual.
Aula em laboratório com prática.
Avaliação em grupo:
- Memorial descritivo detalhando do projeto de
produção de vídeo para internet.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
16/11 a 18/11
23/11 a 25/11
30/11 a 02/12
Aula em laboratório com prática.
Avaliação em grupo:
- Criação de projeto de vídeo
Entrega do trabalho final
07/12 a 09/12
14/12 a 16/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Organização de equipes de
trabalho;
Elaboração de projetos
audiovisuais.
Critérios de Desempenho
1. Organizar o trabalho
das equipes e executar a
pré-produção.
Montar e gerir equipes de
trabalho; Identificar as
necessidades do projeto.
2. Realizar Plano de
Filmagem de modo a
orientar os profissionais
envolvidos na realização
de um projeto audiovisual.
Identificar e utilizar
corretamente planos de
filmagem; Orientar e Dirigir
uma gravação audiovisual.
Produção e realização de
projetos audiovisuais;
Prova avaliativa.
Organização;
Criatividade;
Habilidade Estética;
Clareza e coerência na
expressão.
3. Realizar a inspeção na
conclusão das etapas do
processo.
Utilizar técnicas de
finalização de projetos
audiovisuais.
Edição e finalização de
projetos audiovisuais;
Prova avaliativa.
Organização;
Criatividade;
Habilidade Estética;
Clareza e coerência na
expressão.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Organização;
Criatividade.
Evidências de
Desempenho
Elaboração dos projetos
audiovisuais.
Realização dos projetos
audiovisuais;
Finalização e apresentação
dos projetos audiovisuais.
Menção satisfatória na prova
avaliativa.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor;
Exibição de diferentes gêneros e categorias de programas de rádio e TV;
Exibição de filmes diversos.
Bibliografia:
ARONCHI, Carlos J. Gêneros e formatos na televisão brasileira. Summus, 2004.
BONASIO, Valter. Televisão: Manual de produção & Direção. Leitura, 2002.
EISENSTEIN, Sergei. A forma do filme. Jorge Zahar Editor, 2002.
FILHO, Daniel. O circo eletrônico – Fazendo TV no Brasil. Jorge Zahar, 2001.
MACHADO, Arlindo. A arte do vídeo. Brasiliense, 1997.
MACLEISH, Robert. Produção de rádio: um guia abrangente de produção radiofônica.
Summus, 2001.
MOURA, Edgar. 50 anos, luz, câmera e ação. Senac, 1999.
PEDROSO, Maria Goretti; MARTINS, Rosana. Admirável mundo MTV Brasil. Saraiva, 2006.
RABIGER, Michael. Direção de cinema. Campus, 2007.
RODRIGUES, Chris. O cinema e a produção. DP&A, 2005.
SOARES, Thiago. Videoclipe: o elogio da desarmonia. Livro Rápido, 2004.
WATTS, Harris. On Camera. Summus,1990.
FIELD, Syd. Manual do Roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 1989
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Contínua
(para
alunos
com
baixo
Trabalho de pesquisa;
Exercícios individuais.
VII – Identificação:
Nome do professor: Marcos Antonio de Lima Junior
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O Plano de Trabalho Docente está de acordo com o Plano de Curso e contribui para o pelo
desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, deste modo, emite-se parecer
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
favorável.
Nome do coordenador (a): Aline Sgarlata
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Escola Técnica de Carapicuíba
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Multimídia
Qualificação: Técnico Em Multimídia
Componente Curricular: Construção De Projetos Em Multimídia
Módulo: III
C. H. Semanal: 5,0
Professor: Marcos Antonio de Lima Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
- Conceber roteiros e projetos em multimídia.
- Criar projetos de comunicação visual em meios eletrônicos.
- Utilizar técnicas de animação e tratamento de imagens.
- Gerenciar projetos multimídia.
- Escrever e interpretar textos técnicos, utilizando o vocabulário específico da área.
- Desenvolver projeto que mobilize as competências, as habilidades e as bases
tecnológicas desenvolvidas durante o curso.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Construção De Projetos Em Multimídia
Nº
Competências
Habilidades
Nº
1
Organizar a estrutura de produção de 1.1 Realizar e interpretar o briefing
projeto em multimídia.
concepção de projetos em multimídia.
2
Planejar e produzir o projeto
multimídia adequado à proposta.
Módulo: III
Nº
Bases Tecnológicas
para 1
Pesquisa, seleção e organização
recursos humanos e técnicos
de 1.2 Dividir as diversas fases do projeto e realizar 2
a pré-produção.
de
Briefing: conceitos e fundamentos.
Realizar pós-produção e acompanhamento 3
1.3 de desempenho da produção.
Cronograma, organograma e fluxograma
Identificar
os
elementos
audiovisuais 4
2.1 aplicados ao projeto multimídia.
5
Estabelecer cronograma de atividades e
2.2 organograma de responsabilidades.
6
Selecionar
as
interfaces
que
serão
adequadas à concretização do projeto.
7
2.3
Criar leiaute de multiplataformas para projeto 8
multimídia.
2.4
Executar um projeto multimídia adequado ao
briefing.
2.5
Planos de produção técnica
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Design:
interatividade e comunicação visual
Utilização de mídias e suas tecnologias
Programação e animação
Edição de produtos audiovisuais:
som e imagem
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Construção De Projetos Em Multimídia
Habilidade
Procedimentos Didáticos
Bases Tecnológicas
Dividir as diversas fases do
projeto e realizar a préprodução.
(Competência 2)
Pesquisa, seleção e
organização de recursos
humanos e técnicos
Dividir as diversas fases do
projeto e realizar a préprodução.
(Competência 1)
Briefing: conceitos e
fundamentos.
Cronograma, organograma
e fluxograma
(Competência 2)
Estabelecer cronograma de
atividades e organograma de
responsabilidades.
Identificar os elementos
audiovisuais aplicados ao
projeto multimídia.
(Competência 2)
Utilização de mídias e suas
tecnologias
Módulo: III
Apresentação das bases tecnológicas e plano
de trabalho docente.
Apresentação individual e conhecimentos
sobre construção de projetos em multimídia.
Aula em laboratório, Atividade em grupo:
Desenvolver briefing do projeto, um produto
de uso comercial, utilizando as bases de
construção de projetos.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação e discussão da produção dos
alunos e seus aspectos projetuais.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação dos passos de pré-produção e
de controle de datas, orçamento e execução.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Cronograma / Dia e Mês
29/07
31/07 a 05/08
07/08 a 12/08
14/08 a 19/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Criar leiaute de
multiplataformas para
projeto multimídia.
Executar um projeto
multimídia adequado ao
briefing.
(Competência 2)
Cronograma, organograma e
fluxograma
(Competência 2)
Utilização de mídias e suas
tecnologias
Executar um projeto
multimídia adequado ao
briefing.
(Competência 1)
Cronograma, organograma e
fluxograma
Identificar os elementos
audiovisuais aplicados ao
projeto multimídia.
(Competência 2)
Design:
Interatividade e comunicação
visual
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Briefing passado pelo professor: Criação da
Marca pessoal do aluno.
- Desenvolvimento de cronograma, e datas de
entrega.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Apresentação em seminário das marcas e
feedback dos alunos e professor.
Aula prática em laboratório, com objetivo de
aplicar a tecnica aprendida.
Avaliação individual:
-Desenvolvimento de cronograma baseado na
execução do projeto.
- Apresentação ao conceito do sistema de
controle SCRUM.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
Avaliação individual:
- Apresentação e analise dos dados criados
pelos alunos.
Semana de Animação
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
21/08
26/08 a 28/08
02/09 a 04/09
15/09
18 a 25/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Dividir as diversas fases do
projeto e realizar a préprodução.
(Competência 1)
Pesquisa, seleção e
organização de recursos
humanos e técnicos
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Analise de gerenciamento de pessoas por
meio de estudo de casos.
Planos de produção técnica
Aula em laboratório com prática.
(Competência 2)
Planos de produção técnica
Identificar os elementos
audiovisuais aplicados ao
projeto multimídia.
Identificar os elementos
audiovisuais aplicados ao
projeto multimídia.
30/09 a 02/10
Avaliação em grupo:
Dinâmica com situações de gerenciamento e
divisão de tarefas entre a equipe.
(Competência 2)
Cronograma, organograma e
fluxograma
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Formas de captação de recursos. (Editais,
sites de arrecadação coletiva, parcerias, etc.)
(Competência 1)
Pesquisa, seleção e
organização de recursos
humanos e técnicos
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Estudo de projetos que usaram captação de
recursos.
Montagem de proposta de captação de
recursos.
Selecionar as interfaces que
(Competência 1)
serão adequadas à
Edição de produtos
concretização do projeto.
audiovisuais:
Som e imagem
07/10 a 09/10
14/10 a 16/10
21/10 a 23/10
Aula em laboratório com prática.
Avaliação em grupo:
-Montagem de proposta para arrecadação de
recursos.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
28/10 a 30/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Criar leiaute de
multiplataformas para
projeto multimídia.
Criar leiaute de
multiplataformas para
projeto multimídia.
Realizar pós-produção e
acompanhamento de
desempenho da produção.
Realizar e interpretar o
briefing para concepção de
projetos em multimídia.
Executar um projeto
multimídia adequado ao
briefing.
(Competência 1)
Cronograma, organograma e
fluxograma
(Competência 2)
Design:
Interatividade e comunicação
visual
(Competência 1)
Briefing: conceitos e
fundamentos.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
-Apresentação de sistemas de controle de
projetos.
04/11 a 06/11
Aula em laboratório com prática.
-Utilização de sistemas de controle de
projetos.
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
- Estudo de projetos que usaram captação de
recursos.
Montagem de proposta de captação de
recursos.
11/11 a 13/11
18/11 a 20/11
Aula em laboratório com prática.
(Competência 2)
Planos de produção técnica
(Competência 1)
Cronograma, organograma e
fluxograma
Avaliação em grupo:
-Ajuste de TCC usando as técnicas de
montagem de projeto.
- Ajuste de cronograma
Aula em laboratório, expositivo-dialogada,
com uso de recursos audiovisuais.
-Uso de técnicas aprendidas para ajuste do
TCC.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
25/11 a 27/11
02/12 a 04/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Criar leiaute de
multiplataformas para
projeto multimídia.
Executar um projeto
multimídia adequado ao
briefing.
Aula em laboratório com prática.
(Competência 1)
Planos de produção técnica
Avaliação em grupo:
- Memorial descritivo detalhado do projeto de
TCC
(Competência 2)
Edição de produtos
audiovisuais:
Som e imagem
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Entrega do trabalho final
09/12 a 11/12
15/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
1. Organizar a estrutura de Conceber pensamento
Observação direta
produção de projeto em
estratégico sobre a utilização Atividade de pesquisa em
multimídia.
de recursos necessários e
grupo
disponíveis para a
Apresentação oral individual
viabilização do projeto.
Atividade prática
Competência
2. Planejar e produzir o
projeto de multimídia
adequado à proposta.
Indicadores de Domínio
Demonstrar capacidade
analítica e executora
prevendo recursos técnicos
e de pessoal.
Apresentação oral individual
Atividade prática
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Critérios de Desempenho
Apresentação coesa de
ideias expressas no projeto
multimídia.
Clareza quanto ao
entendimento dos pontos
fundamentais que circundam
a pré-produção, a produção
e a pós-produção de projetos
em multimídia.
Evidências de
Desempenho
Criar, construir e apresentar
projetos em multimídia
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor;
Modelos de Cronograma: www.eliogp.com.br
Bibliografia:
COLLINS, James C. Feitas, Para durar: práticas bem-sucedidas de empresas visionárias.
Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
CAMPOS, Vicente F. Gerenciamento da rotina do trabalho do dia-a-dia. Nova Lima: INDG
Tecnologia e Serviços LTDA., 2004.
FIELD, Syd. Manual do Roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 1989
GEHRINGER, Max. O melhor de Max Gehringer na CBN: 120 conselhos sobre carreira,
currículo, comportamento e liderança. São Paulo: Globo, 2006
GIARDELI, Gil. Você é o que você compartilha. São Paulo: Gente, 2012.
HOOVER, John. Como trabalhar para um idiota: aprenda a evitar conflitos com seu chefe.
São Paulo: Futura, 2005.
KAHNEY, Leander. A cabeça de Steve Jobs. Rio de Janeiro: Agir, 2009.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. 10. ed. Pearson: Prentice Hall, 2000.
______________. Marketing para o século XXI. 9. ed. São Paulo: Futura, 2001.
ROCHA, Ivone. Soluções em Internet: Conceitos e estratégias para facilitar a geração de
negócios. Rio de Janeiro: Book Express, 2004.
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Contínua
(para
Trabalho de pesquisa;
Exercícios individuais.
VII – Identificação:
Nome do professor: Marcos Antonio de Lima Junior
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
alunos
com
baixo
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O Plano de Trabalho Docente está de acordo com o Plano de Curso e contribui para o pelo
desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, deste modo, emite-se parecer
favorável.
Nome do coordenador (a): Aline Sgarlata
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015