Discutindo Geometria com o Logo
Escola: E.E. Dom José de Camargo Barros( Indaiatuba)
Professora: Eliza Ayako Mukai
Setembro/2000
Introdução
Objetivos
Metodologia
Calendário
Horário
Cronograma
Observações
Apresentação
Conclusão
Bibliografia
Introdução
A linguagem computacional LOGO ( Papert, S. 1985)
foi desenvolvida de modo a explorar os conceitos de
geometria, e vem sendo implementadas no Brasil desde
1989. Atualmente há a versão LOGO em língua
portuguesa, desenvolvida pelo NIED (Núcleo de
Informática aplicada à Educação)- UNICAMP, o que
facilita o seu manuseio.
Por ser o LOGO um software de linguagem de
programação, isto é, não funciona sem que o aluno
passe as informações para o computador, ele oferece
condições para que o aluno “ensine” o computador a
resolver tarefas.
Para tanto, é necessário conteúdo e estratégias por parte
do aluno para a realização destas atividades. Ressalta-se
que aqui o aluno não irá só aprender geometria e sim
usará a geometria de modo informal interagindo com o
computador para descrever, executar, refletir, depurar e
descrever sua idéia ao tentar solucionar uma tarefa.
O que se pretende com este projeto é analisar, além da
interação aluno-computador, a interação aluno-aluno e
aluno-professor, e como se processará a construção do
conhecimento por parte do aluno no ambiente
computacional.
Objetivos:
Analisar e investigar como se processará a
construção do conhecimento por parte do
aluno num ambiente computacional, mais
especificamente o ensino-aprendizagem da
geometria com a linguagem computacional.
Analisar e investigar a interação alunocomputador, aluno-aluno e aluno-professor
na realização de tarefas e na descrição das
mesmas.
Proporcionar ao aluno da rede pública
estadual um contato efetivo com os
computadores existentes na nossa unidade
escolar, possibilitando acesso às informações
e uma ampla participação dos alunos nas
atividades que possibilitem manipulação dos
materiais e tecnologias que a escola da rede
pública estadual pode proporcionar.
Metodologia:
O trabalho será desenvolvido com três
turmas ( 1ª série A-manhã , 3ªs séries F e Hnoturno).
Como a escola dispõe de dez computadores e
o número de alunos é superior, os alunos serão
divididos em grupos de 3 a 4 elementos cada,
onde entre eles de forma planejada, devem se
revezar no manuseio da máquina.
Calendário: aulas às sextas-feiras, horário de
aula de Matemática:
1ª série A : Sexta-feira – 4ª e 5ª aulas
3ª série F : Sexta-feira – 1ª e 2ª aulas
3ª série H : Sexta-feira – 3ª e 4ª aulas
Período : 22 de Setembro à 24 de
Novembro de 2000, totalizando 9 dias de
duas aulas cada (18 aulas de 50 minutos
cada ).
Setembro: dia 22
Outubro : dias 06, 13, 20 e 27
Novembro : dias 03, 10, 17 e 24
Horário: 100 minutos cada aula
distribuídos da seguinte forma:
•)10 minutos iniciais: ligar os
computadores, acessar o programa, rever
o que foi feito na aula anterior.
•)30 minutos : explanação e descrição do
trabalho desenvolvido por cada grupo.
•)50 minutos : desenvolvimento das
atividades programadas para o dia.
•)10 minutos finais : conclusão do
trabalho efetuado pelo grupo, desligando
os computadores e fechando a sala.
Cronograma:
•)3 dias de aulas iniciais ( 22/09, 06/10 e 13/10 ):
atividades programadas para o dia, através de
exercícios dirigidos, elaborada pela professora,
para a familiarização dos comandos e
ferramentas do LOGO.
•)1 dia de aula ( 20/10 ) :discussão de tipos e
formas de projetos que os alunos poderão
desenvolver em grupo. Apresentação do trabalho
da professora para que os alunos tenham idéias
de como explorar ao máximo os recursos da
linguagem LOGO.
•)3 dias de aulas ( 27/10, 03/11 e 10/11) :
elaboração e preparo dos projetos por cada
grupo.
•)2 dias de aulas ( 17/11 e 24/11) : apresentação
e avaliação dos projetos.
Na sala de aula serão observados:
•)Como o aluno irá encarar e enfrentar
um programa de geometria, das quais ele
próprio deverá programar e instruir a
“tartaruga” (cursor próprio do LOGO) da
tela do computador.
•)Como se processará o conceito de
geometria plana, isto é, do abstrato
(idéia) para o concreto (visualização na
tela) e até quais conceitos poderão ser
explorados pelo aluno.
•)Observação sistemática no tocante à
iniciativa, participação, interesse e perguntas
levantadas por cada aluno.
•)Através de um modelo de atividade de
aplicação, verificar até onde o aluno poderá
expandir esse conceito no momento da
elaboração do trabalho em grupo.
•)Como se dará o trabalho de interação alunocomputador, aluno-aluno do mesmo grupo,
aluno-aluno de grupos diferentes, do alunoprofessor e do grupo com o professor.
Apresentação:
No LOGO, abra o arquivo “arvore de
natal” e digite : natal , o número do
tamanho da estrela da árvore, mais o
número de andares da árvore, mais a
quantidade de árvores que deseja.
Conclusão:
Espera-se com este projeto estimular a
freqüência do aluno para a escola, não
como apenas um local onde se adquire
informações, mas como um local onde
ele pode ser o agente de interação e
manipulador destas informações.
Espera-se que com os recursos gráficos do
LOGO, o aluno explore ao máximo suas
idéias, criatividade, desenvolvendo não só
habilidades cognitivas, mas também as
artísticas e a sociabilidade ( trabalho em
equipe).
Espera-se estimular e incentivar o uso
de computadores e que o aluno sinta a
necessidade de explorar e pesquisar
novas tecnologias, inserindo-o no
mercado de trabalho e tecnologias hoje
existentes no mercado de trabalho.
Bibliografias:
1) MISKULIN, R. G. S. (1999) Reflexões sobre as Tendências
Atuais da Educação Matemática e da Informática ( Cap3 - Tese de
Doutorado )
2) MISKULIN, R. G. S. (2000) Linguagem Computacional LOGO Texto Prático 5 .
3) VALENTE, J. A. (Org..) (1993) Por quê o Computador na
Educação? In: Computadores e Conhecimento. Repensando a
Educação - Cap.. 2 - Campinas, SP, Gráfica Central da UNICAMP.
4) VALENTE, J. A. O uso inteligente do Computador na Educação.
In: Textos sobre Informática na Educação., NIED, UNICAMP.
5) PAPERT, S.(1994) Inovadores e Conservadores (Cap..1) In: A
Máquina das crianças: Repensando a Escola na Era da Informática
(1994) . Tradução: Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas.