TALENTO DOCENTE: IMAGENS DE SIGNIFICAÇÃO, VALORIZAÇÃO E
RECONHECIMENTO
Simone da Silva Salgado – UGF
Alvaro Rego Millen Neto – UGF
O artigo investiga a imagem do talento docente de professores do segundo segmento do
Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro. As questões que
nortearam o estudo foram: por que alguns professores são indicados como talentosos? Qual
é o seu perfil profissional? Que características pessoais foram destacadas? Para constituir a
população investigada e dialogar com tais questionamentos, foi utilizado como instrumento
uma ficha de indicação de professores, respondida pela equipe técnico-pedagógica das
escolas investigadas. As justificativas da indicação concentram-se na ação pedagógica dos
professores. Em relação ao perfil profissional, foram considerados talentosos os professores
que desenvolvem projetos que explicitam aspirações de autodesenvolvimento profissional e
crescimento dos alunos; apresentam os produtos de suas ações pedagógicas; aproveitam as
oportunidades existentes e criam novas; possuem performances superiores quando
comparados com seus pares. Quanto ao perfil pessoal, destacaram-se as habilidades
interpessoais e qualidades pessoais físicas (empenho), cognitivas (inteligência) e afetivas
(paixão).
Palavras-chave: talento docente; perfil profissional; imaginário social.