Ciência, tecnologia e sociedade
Módulo I - Introdução
Análise de textos
Transformando a relação do ser
humano com o mundo de Rosemari M.
C. F. Silveira – Prof. (UTFPR)
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No mundo atual, a tecnologia tem se apresentado
como o principal fator de progresso e de
desenvolvimento. No paradigma vigente, ela é
assumida como um bem social e, juntamente com
a ciência, é o meio para a agregação de valores
aos mais diversos produtos, tornando-se chave
para a competitividade estratégica e para o
desenvolvimento social e econômico de uma
região.
Transformando a relação do ser
humano com o mundo ...
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Nesse artigo procuramos refletir como a
ciência e a tecnologia vieram se instalando
no mundo, quais as concepções e ideologias
que estava por trás de todo o
desenvolvimento científico-tecnológico.
Transformando a relação do ser
humano com o mundo...
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Para isso, utilizamos a pesquisa bibliográfica.
Iniciamos falando como tradicionalmente a ciência é vista.
Na segunda parte, evidenciamos a origem e disseminação da
tecnologia, como ela sofre e causa transformações profundas de
caráter político, social, econômico e filosófico na história do
século XVII em diante.
Por último, falamos da necessidade de se pensar o
desenvolvimento científico e tecnológico numa perspectiva
social, das modificações que a ciência e a tecnologia vem
sofrendo após a Segunda Guerra Mundial e da importância do
movimento CTS como impulsionador de questionamentos
críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e
social.
O conhecimento científico
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A produção do conhecimento científico é
uma atividade racional e humana. Essa
atividade, como muitas outras, é
influenciada por problemas humanos de
natureza variada, como emocionais,
políticos, lingüísticos, sociais e
religiosos.
Seminário
: “Ciência, Tecnologia e
Sociedade”
1 - O que se entende por ciência e tecnologia?
2 - Como o atual modelo de ciência e tecnologia
foi construído?
3 - Como a ciência é vista pelo paradigma atual?
4 - Como a ciência e tecnologia interfere na
sociedade contemporânea
5 - Como refletir sobre o desenvolvimento científico e
tecnológico numa perspectiva social?
6– Relacione Engenharia Química e
desenvolvimento científico tecnológico.
7 - Análise crítica conclusiva sobre o módulo I
Thomas Kuhn
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propôs a pensar a ciência com base na produção
do conhecimento e os problemas decorrentes.
O conceito mais importante que coloca é o do
paradigma, o modelo da ciência normal. Para ele
durante um tempo, todos os cientistas procuram
orientar suas pesquisas com base em um modelo,
sob um olhar, de maneira a preservar aquilo que
consideram como a verdade científica. O que não
se encaixar neste modelo será excluído.
Portando, o determinante das normas das ciências
é o paradigma aceito pelos cientistas.
A revolução científica ocorre quando a maneira de
fazer ciência muda completamente.
Paradigma : modelo, padrão
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Para Thomas Kuhn, o termo
é usado em dois sentidos diferentes; de
um lado indica toda constelação de
crenças, valores, técnicas etc.
partilhadas pelos membros de uma
comunidade de determinada. De outro,
denota um tipo de elemento dessa
constelação: as soluções concretas de
quebra-cabeças (Kuhn, 1978: 218).
Paradigma :
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No campo do conhecimento científico, um
paradigma
É aquilo que os membros de uma
comunidade científica partilham e
inversamente uma comunidade científica
consiste em homens que partilham de um
paradigma (Kuhn. 1978: 219)
Para Karl Popper
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o valor do conhecimento científico não vem da observação de
experiências, mas da possibilidade da teoria ser contrariada, ou
melhor, falseada.
toda afirmação científica é hipotética, ou seja, parte de uma
hipótese que uma vez demonstrada está pronta para ser
refutada. (Teoria das conjecturas e refutações) Quanto mais
uma teoria for falseada, melhor seria ela. Pois, no momento que
uma teoria é falseada, o cientista pode melhorá-la ou abandonála. Mas enquanto ela não é falseada, permanece o seu valor
explicativo.
O fundamental é que tenhamos em mente seus limites. Ou seja,
de que elas são provisórias e se realizam pela intersubjetividade.