Colégio Visão
História – Professor Alexandre
Avaliação Discursiva – 3ºBIM – 2ºANO
GABARITO
Questão 01) DIFICULDADE FÁCIL
Carta de Convocação dos Estados Gerais
Por ordem do Rei.
Temos necessidade de nossos fiéis súditos para nos ajudarem a superar todas as
dificuldades em que nos achamos e para estabelecer uma ordem constante e invariável
em todas as partes do governo que interessam à felicidade dos nossos súditos e à
prosperidade de nosso reino. Esses grandes motivos nos determinaram convocar a
assembleia dos Estados de todas as províncias sob nossa obediência, para que seja
achado, o mais rapidamente possível, um remédio eficaz para os males do Estado e
para que os abusos de toda espécie sejam reformados e prevenidos.
Versalhes, 24 de janeiro de 1789.
Adaptado de MATTOSO, K. de Q.. Textos e documentos para o estudo
de história contemporânea. São Paulo: Edusp, 1976.
A convocação dos Estados Gerais deu início à Revolução Francesa, ocasionando um
conjunto de mudanças que abalaram não só a França, mas também o mundo ocidental
em finais do século XVIII.
Cite um motivo para a convocação dos Estados Gerais na França, em 1789, e
apresente duas consequências da Revolução Francesa para as sociedades europeias e
americanas.
1) Gab:
Um dos motivos:
• crise financeira
• proposta de equidade fiscal
• endividamento do Estado francês
• encaminhamento de uma reforma tributária por parte do Estado
Duas das consequências:
• divisão do poder político
• defesa da ideia de liberdade
• crise do absolutismo monárquico
• defesa da ideia de igualdade jurídica
• substituição da ideia de súdito pela ideia de cidadão
• fim da sociedade estamental (fim dos privilégios de nascimento ou de origem)
• estabelecimento da Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão
Questão 02) DIFICULDADE FÁCIL
(As três ordens, 1789. http://online-lernen.levrai.de)
A charge ilustra as três ordens sociais existentes na França antes da Revolução de 1789.
Identifique essas três ordens e justifique o posicionamento dos personagens na charge.
2) Gab:
A sociedade francesa do Antigo Regime (anterior à Revolução de 1789) dividia-se
oficialmente em três ordens ou Estados: o clero (Primeiro Estado), a aristocracia ou
nobreza (Segundo Estado) e o conjunto dos que não eram clérigos nem nobres,
chamado genericamente de Terceiro Estado. Embora este último esteja representado
na charge por um camponês, tratava-se de uma categoria bastante heterogênea, que ia
da alta burguesia (banqueiros, donos de manufaturas e grandes comerciantes) a servos
ainda presos à terra, passando pela média e pequena burguesia, artesãos e prestadores
de serviços urbanos, pequenos proprietários rurais e camponeses arrendatários. A
charge ilustra a situação de inferioridade do Terceiro Estado, explorado diretamente
nas propriedades das duas outras ordens (caso dos camponeses), mas também por
meio de uma carga tributária extremamente pesada (caso da burguesia), responsável
pela sustentação da monarquia francesa e pela concessão de pensões e benefícios à
nobreza e ao clero – estamentos que, entre outros privilégios, gozavam de isenção de
impostos.
Questão 03) DIFICULDADE DIFÍCIL
Leia o hino a seguir.
Avante, filhos da Pátria,
O dia de glória chegou!
Contra nós da tirania,
O estandarte ensanguentado se ergueu
Ouvis nos campos
Rugir esses ferozes soldados?
Vêm eles até os vossos braços
Degolar vossos filhos, vossas mulheres!
Às armas, cidadãos,
Formai vossos batalhões,
Marchemos, marchemos!
Que um sangue impuro
Banhe o nosso solo!
LISLE, Joseph Rouget de. A Marselhesa. Disponível em:
<www.ambafrance- br.org/A-Marselhesa>. Acesso em: 14 nov. 2012. (Adaptado).
“A Marselhesa” foi apropriada como canção revolucionária em 1793, no ano III.
Passando por modificações em sua letra, no final do século XIX, em meio à
corrida imperialista europeia, a composição tornou-se hino nacional francês.
Diante do exposto, relacione um trecho da composição “A Marselhesa” ao
contexto revolucionário francês;
3) Gab:
a) “A Marselhesa” foi composta no período de guerra entre a França e as outras
monarquias europeias. Considerando-se suas distintas apropriações, muitas
passagens da composição relacionam- se ao contexto revolucionário francês, por
exemplo (o candidato deve relacionar apenas um trecho da composição ao
contexto):
• “Avante filhos da Pátria” ou ainda “Às armas, cidadãos”: nestas passagens, a
conclamação à guerra se sustenta no sentimento nacional (daí a referência a
filhos da pátria e cidadãos), emergente durante a era revolucionária.
• “Que um sangue impuro/banhe o nosso solo”: nesta passagem, a alusão à
sangue impuro (do invasor) é uma metáfora da ambiência da guerra. A
composição explicita a presença dos inimigos (da revolução e/ou da
mudança) e a ameaça à pátria.
• “Contra nós da tirania”: nesta passagem, encontra-se a exposição do princípio
da Revolução: a luta contra a tirania, identificada no privilégio aristocrático e
representada, sobretudo, pela figura do Rei.
“A Marselhesa” foi elaborada em um contexto de invasão (a França lutava contra os
regimes monárquicos da Europa, em 1792), exortava o sentimento nacional e
qualificava a guerra como heroica e gloriosa.
Questão 04) DIFICULDADE MÉDIA
(Hubert Robert. A Bastilha nos primeiros dias de sua demolição, 20 de julho de 1789.
Museu Carnavalet, Paris, França.)
Esta representação da Bastilha, prisão política do absolutismo monárquico, foi pintada
em 1789. Indique dois elementos da tela que demonstrem a solidez e a força da
construção e o significado político e social da jornada popular de 14 de julho de 1789.
4) Gab:
Elementos que demonstram a solidez e a força da Bastilha: a existência de muralhas
circundando a edificação e as grandes dimensões da construção em si, quando
comparadas com o tamanho dos homens incumbidos de demoli-la.
Significado político: manifestação violenta contra um símbolo do absolutismo real,
prenunciando o início da queda do Antigo Regime.
Significado social: participação das camadas populares no processo revolucionário sob
a liderança da burguesia, evidenciando a revolta do Terceiro Estado em relação ao
status quo.
Questão 05) DIFICULDADE MÉDIA
Cidadãos:
O homem nasceu para a felicidade e para a liberdade, e em toda parte é escravo e
infeliz. A sociedade tem por fim a conservação de seus direitos e a perfeição do seu ser,
e por toda parte a sociedade o degrada e oprime. Chegou o tempo de chamá-la a seus
verdadeiros destinos; os progressos da razão humana prepararam esta grande
Revolução, e a vós especialmente é imposto o dever de acelerá-la. Para cumprir vossa
missão, é necessário fazer precisamente o contrário do que existiu antes de vós.
(Maximilien de Robespierre. Paris, 10 de maio de 1793.)
Maximilien de Robespierre foi um dos principais líderes da corrente jacobina da
Revolução Francesa. Ao discursar na Convenção acerca dos fundamentos que
deveriam orientar a elaboração da primeira Constituição Republicana na história do
país, Robespierre aplicou princípios iluministas para defender a construção de uma
nova ordem política e social. Aponte uma medida adotada pelos jacobinos no contexto
da radicalização do processo revolucionário francês (1792-1794) e explique um
princípio iluminista presente no documento.
5) Gab:
a) Foram medidas adotadas pelos jacobinos no contexto da radicalização do processo
revolucionário: a política do “terror”; a abolição dos escravos nas colônias; a “Lei
do Máximo”.
b) Para importantes pensadores iluministas, a organização política da sociedade só é
legítima quando defende os direitos do homem. Esse princípio iluminista está
presente no discurso de Robespierre e deverá ser desenvolvido pelo candidato.