DEPARTAMENTO DE
EDUCAÇÃO BÁSICA
DIRETRIZES CURRICULARES ESTADUAIS
DIRETRIZES CURRICULARES
 2007 – PRIMEIRO SEMESTRE
– Leitura crítica das Diretrizes Curriculares das
disciplinas.
– Análise dos pareceres. Revisão dos textos.
 2007 – SEGUNDO SEMESTRE
– Encontros presenciais: equipes disciplinares,
leitores críticos.
– Revisão dos textos.
DIRETRIZES CURRICULARES
2008 – PRIMEIRO SEMESTRE
– Finalização dos textos.
– Disponibilização no Portal.
– Análise da SUED e do Secretário.
– Editoração e divulgação oficial.
DCE – IMPLEMENTAÇÃO
 2007/2008:
– SEMANA PEDAGÓGICA – PROPOSTA
PEDAGÓGICA CURRICULAR E PLANO DE
TRABALHO DOCENTE
– REUNIÕES TÉCNICAS NRE
– DEB ITINERANTE: IMPLEMENTAÇÃO DAS DCE –
VIA DISCUSSÃO DA ABORDAGEM DOS
CONTEÚDOS
CONTEÚDOS BÁSICOS
 DISCUSSÕES NO DEB ITINERANTE
2007 - 28.000 PROFESSORES
– A EQUIPE DEB SISTEMATIZOU:


CONTEÚDOS BÁSICOS PARA CADA SÉRIE DO
E.F.
SEQUÊNCIA DE CONTEÚDOS PARA O E.M.
TABELA DE CONTEÚDOS
BÁSICOS
Propõe Conteúdos Básicos para cada
série do Ensino Fundamental
Propõe uma sequência de Conteúdos
Básicos para o Ensino Médio
TABELA DE CONTEÚDOS
BÁSICOS
 Relaciona os Conteúdos Básicos com
os fundamentos teóricos e
metodológicos das DCE (na coluna
Abordagem Pedagógica)
 Justifica a relevância da seleção de
conteúdos básicos e a intenção do
trabalho pedagógico (na coluna
expectativas de aprendizagem)
TABELA DE CONTEÚDOS
BÁSICOS
 NÃO apresenta conteúdos específicos,
mas apenas os básicos para a série/nível
 Os conteúdos específicos devem aparecer
no Plano de Trabalho Docente como
desdobramentos dos Conteúdos
Básicos
TABELA DE CONTEÚDOS
BÁSICOS
 A construção dessa tabela possibilita um
exercício de reflexão sobre os elementos
que compõem a Proposta Pedagógica
Curricular, mas
 A tabela de Conteúdos Básicos NÃO deve
ser confundida com a Proposta Pedagógica
Curricular
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
DIRETRIZES CURRICULARES
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR
CONSIDERANDO NÍVEL E MODALIDADE
O QUÊ? Conteúdos
COMO? Metodologia e avaliação
POR QUÊ? Fundamentos teóricos
PARA QUÊ? Justificativa
PARA QUEM? Educandos da escola pública
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
- Organiza os conteúdos específicos por bimestre ou semestre – de acordo com o sistema de avaliação da escola.
- Apresenta os encaminhamentos metodológicos a serem empregados.
- Estabelece tempo para trabalhar os conteúdos.
- Apresenta os recursos didáticos, pedagógicos e tecnológicos a serem empregados no processo.
- Estabelece critérios e estratégias para avaliar o processo desenvolvido.
PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO
DIRETRIZES
CURRICULARES
PROPOSTA
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
CONSIDERANDO
NÍVEL E MODALIDADE
O QUÊ? Conteúdos
COMO? Metodologia e
avaliação
POR QUÊ? Fundamentos
teóricos
PARA QUÊ? Justificativa
PARA QUEM? Educandos da
escola pública
PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
- Organiza os conteúdos
específicos por bimestre,
trimestre ou semestre – de
acordo com o sistema de
avaliação da escola.
PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
- Apresenta os
encaminhamentos
metodológicos a serem
empregados.
PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
- Estabelece tempo para
trabalhar os conteúdos
PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
- Apresenta os recursos
didáticos, pedagógicos e
tecnológicos a serem
empregados no processo.
PLANO DE TRABALHO
DOCENTE
- Estabelece critérios e
estratégias para avaliar o
processo desenvolvido.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
COLÉGIO / ESCOLA ESTADUAL:
PROFESSOR (a):
SÉRIE:
PERÍODO: MENSAL ( ) BIMESTRAL ( ) TRIMESTRAL ( ) SEMESTRAL ( )
DISCIPLINA:
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
Conhecimentos
basilares
construídos
historicamente
que perpassam
todos os
períodos
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO E
RECURSOS
DIDÁTICOS
A critério do
professor.
Tendo em vista
as DCE e seus
conteúdos
estruturantes
Qual a
finalidade (o por
quê) da escolha
do conteúdo
referencial em
relação à
formação dos
estudantes
utilizando as
DCE.
Explicitar os
encaminhamentos
metodológicos das
aulas a partir das
DCE. Relacionar os
recursos (livros
didáticos, tecnologias
educacionais, outros
materiais) que serão
utilizados pelo
professor
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
(RECUPERAÇÃO)
REFERÊNCIAS
O que o professor
espera que o aluno
aprenda?
Especificar os
critérios de
avaliação em
concordância com
as DCE
As utilizadas
pelo professor
no preparo da
aula e em sala
de aula