Serviço Social no Brasil
 O S.S. e o pensamento que o ilumina se
explicam no movimento histórico da
sociedade.
 Sociedade = produto de relações sociais, de
ações recíprocas dos homens entre si, no
complexo processo de reprodução social da
vida.
 Relações= sociabilidade humana, envolve:
social, político, econômico, cultural,
religioso, gênero, idade, etnia.
 Posicionamento do S.S. = explicativo /
propositivo e interventivo.
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PERÍODO DE EMERGÊNCIA DO S.S.
Relação da profissão com o ideário católico.
Caráter do S.S.: apostolado.
Questão social: problema de moral e
religioso.
Intervenção: prioriza família e indivíduo
para a solução dos problemas e atendimento
de suas necessidades materiais, morais e
sociais.
Ms. Sandra Lourenço
 Contributo do S.S.= valores e
comportamentos de seus “clientes”.
 Perspectiva= integração à sociedade, nas
relações sociais vigentes.
ANOS 40
 S.S. tecnificado, com influências do S.S.
norteamericano
 Teoria social positivista.
 Estado= implementação de novas políticas
sociais.
Ms. Sandra Lourenço
 Legitimação do profissional =
assalariamento e ocupação de um espaço na
divisão sócio-técnica do trabalho.
 Junção do discurso humanista-cristão com o
suporte técnico-científico.
 Pensamento conservador (contramovimento
aos pensamentos da modernidade restauração e manutenção da ordem
capitalista).
 Visão no âmbito do verificável, da
experimentação, da fragmentação.
Ms. Sandra Lourenço
 Propostas de trabalho = ajustadoras e um
perfil manipulatório.
 Aperfeiçoamento dos instrumentos e das
técnicas para a intervenção.
Ms. Sandra Lourenço
ANOS 60
 expansão do capitalismo mundial,
imposição à América Latina de um estilo de
desenvolvimento excludente e subordinado.
 S. S. = assume as inquietações e
insatisfações deste momento histórico e
direciona seus questionamentos ao S.S.
tradicional através de um amplo
movimento, de um processo de revisão
global.
Ms. Sandra Lourenço
 Revisão nos níveis: teórico, metodológico,
operativo e político.
 Construção
de
um
novo
projeto
comprometido com as demandas das classes
subalternas.
 Interlocuções com o marxismo no S.S.
Latino-americano (processo tortuoso).
 Priorização
de
um
projeto
tecnocrático/modernizador - Araxá e
Teresópolis.
 América latina = perspectiva crítica de
contestação política/ transformação social.
Ms. Sandra Lourenço
 Limites: ditaduras militares e ausência de
suportes teóricos claros.
ANOS 70
 produção brasileira.
 Vertentes de análise que emergiram no
Movimento de Reconceituação:
1- vertente modernizadora: abordagens
funcionalistas, estruturalistas e sistêmicas
(matriz positivista) - perspectiva de
integração social; recursos buscados
Ms. Sandra Lourenço
 na modernização tecnológica e em
processos de relacionamentos interpessoais.
 Projeto renovador tecnocrático fundado na
busca da eficiência e da eficácia que devem
nortear a produção do conhecimento e a
intervenção profissional.
2- vertente inspirada na fenomenologia =
metodologia dialógica/ visão de pessoa e
comunidade. Dirige-se ao vivido humano,
aos sujeitos em suas vivências.
 S.S. com tarefa de auxiliar na abertura desse
sujeito existente, singular e transformação
Ms. Sandra Lourenço
 Social (dos sujeitos) - reatualização do
conservadorismo.
3- vertente marxista = S.S com consciência
de sua inserção na sociedade de classes
(marxismo equivocado que recusou as vias
institucionais e as determinações sóciohistóricas da profissão).
 Posicionamento claro do ponto de vista
sócio-político.
 Questionamento da prática institucional e
seus objetivos de adaptação social
Ms. Sandra Lourenço
 Aproximação aos movimentos sociais.
 Compromisso com a ruptura do S.S.
tradicional.
 Reflexão: Como se constituem e se
desenvolvem no S.S. brasileiro as primeiras
interpretações sobre sua própria intervenção
e sobre a realidade social?
 Quais as principais vertentes de análise
definem-se para a profissão no âmbito do
Movimento de Reconceituação?
Ms. Sandra Lourenço
ANOS 80
 Efetiva interlocução da teoria social de
Marx com o S.S. (Iamamoto).
 Apreensão do ser social a partir de
mediações.
 Ponto de partida: aceitar os fatos, dados
como indicadores, como sinais mas não
como fundamentos últimos do horizonte
analítico. Conhecimento que apreende
dialéticamente a realidade em seu
movimento contraditório.
Ms. Sandra Lourenço
 Adoção do marxismo como referência
analítica hegemônica no S.S. brasileiro =
profissão como componente da organização
da sociedade inserida na dinâmica das
relações sociais participando do processo de
reprodução dessas relações.
 Novo movimento e uma nova qualidade no
processo de recriação da profissão na busca
de sua ruptura com seu histórico
conservadorismo e no avanço da produção
de conhecimentos.
 Incorporação do pensamento de Antonio
Gramsci e de suas abordagens:
Ms. Sandra Lourenço
 Abordagens acerca: do Estado, da sociedade
civil, do mundo dos valores, da ideologia,
da hegemonia, da subjetividade e da cultura
das classes subalternas (Cf. Gramsci).
 Agnes Heller: problematização do
cotidiano,
 Georg Luckács e à sua ontologia do ser
social fundada no trabalho.
 E. P. Thompson: concepção acerca das
“experiência humanas”.
 Eric Hobsbawm: era da globalização, etc.
Ms. Sandra Lourenço
 Debate plural: convivência e diálogo de
diferentes paradigmas, com direção
hegemônica.
 S.S.= diálogo com e apropriação do debate
intelectual contemporâneo no âmbito das
ciências sociais do Brasil e do exterior.
 S.S.= desenvolvimento de pesquisas acerca
da natureza de sua intervenção, na divisão
social, política, econômica e histórica, em
seus procedimentos, sua formação etc.
 S.S. =avançou na compreensão do Estado
Capitalista, das políticas sociais, dos Ms. Sandra
movimentos sociais, do poder local, Lourenço
dos direitos sociais, da cidadania, da
democracia, do processo de trabalho, da
realidade institucional etc.
 Desafio de repensar a assistência social
colocando-a como objeto de suas
investigações.
 Trabalho interdisciplinar.
 Interlocução com ciências sociais.
 Espaço no CNPq como área de pesquisa.
 Demandas ao S.S. brasileiro de instituições
portuguesas e latino americanas.
Ms. Sandra Lourenço
 Efetiva ruptura com o tradicional
conservadorismo (não hegemonicamente
em toda a categoria).
 Maturação de posicionamentos teóricometodológicos e ídeo-políticos:
visibilidade= intervenção dos A.S., através
de órgãos representativos, LOAS.
 Diversificação das demandas profissionais:
além de executor de programas para
assumir posições de planejamento e gestão
de políticas sócio/assistenciais.
Ms. Sandra Lourenço
 Presença de A.S. em fóruns e conselhos
vinculados às políticas sociais, seja no plano
da defesa dos direitos sociais dos usuários
dessas políticas, seja no âmbito do legítimo
controle social das mesmas.
Ms. Sandra Lourenço
 Questão para reflexão: Quais as tendências
mais relevantes do Serviço Social nos anos
80 do ponto de vista da produção de
conhecimentos e do exercício profissional?
Ms. Sandra Lourenço
Ms. Sandra Lourenço
ANOS 90
 Capitalismo globalizado.
 Regressão neoliberal que erudiu as bases
dos sistemas de proteção social e
redirecionou as intervenções do Estado em
relação à questão social.
 Políticas sociais = objeto de um processo de
reordenamento, subordinado às políticas de
estabilização da economia, em que a opção
neoliberal na área social passa pelo apelo à
filantropia e à solidariedade da sociedade
civil e programas seletivos e focalizados
de combate à pobreza no âmbito do Estado
(apesar da Constituição de 1988).
 S.S. = desafio de decifrar algumas lógicas
do capitalismo contemporâneo
particularmente em relação às mudanças no
mundo do trabalho e sobre os processos
desestruturadores dos sistemas de proteção
social e da política social em geral.
 Lógicas que reiteram a desigualdade e
constróem formas despolitizadas de
abordagem da questão social.
Ms. Sandra Lourenço
Ms. Sandra Lourenço
S.S. desafiado a compreender e intervir nas
novas configurações e manifestações da
“questão social”, que expressam a
precarização do trabalho e a penalização
dos trabalhadores na sociedade capitalista
atual:
 contexto= alternativas privatistas e
refilantropizadas para a pobreza e exclusão
social, com o crescimento do denominado
terceiro setor ;
 espaços de desetruturação (não eliminação)
das políticas sociais e de implementação de
estratégias programáticas (renda mínima)
 Novas temáticas ao S.S., novos sujeitos
sociais e questões como: o desemprego, os
sem terra, o trabalho infantil, a violência
doméstica, a discriminação de gênero e
etnia, as drogas, a AIDS, as crianças e
adolescentes de rua, os portadores de
necessidades especiais, os idosos e outras
questões relativas à exclusão.
- Eixos articuladores do debate profissional:
 assistência social como política pública;
 municipalização e descentralização de
políticas públicas;
Ms. Sandra Lourenço
 Revisão curricular, temas principais: a
direção social da profissão, o mercado de
trabalho, as perspectivas teóricometodológicas e a realidade social
brasileira;
 precarização e mudanças no mercado de
trabalho: terceirização, contratos parciais,
temporários, redução dos postos de
trabalho, a emergência de possíveis espaços
de trabalho (terceiro setor), a exigência de
novos conhecimentos ‘técnico-operativos,
declínio da ética do trabalho e exacerbação
dos valores de competitividade e do
Ms. Sandra Lourenço
 Reestruturação do capitalismo
contemporâneo= rupturas, apartheid e
degradação humana;
 crise dos modelos analíticos, explicativos
nas ciências sociais;
 pensamento pós moderno: versão
neoconservadora = questiona e nivela os
paradigmas marxista e positivista; crítica à
razão, propõe a superação das utopias,
denuncia a administração e o
disciplinamento da vida, recusa a
abrangência das teorias sociais e reitera a
Ms. Sandra Lourenço
a importância do fragmento, do intuitivo, do
efêmero e do microsocial (em si mesmos)
restaurando o pensamento conservador e
antimoderno. Busca resgatar valores
negados pela modernidade e cria um
universo descentrado, fragmentado, relativo
e fugaz (modos mais flexíveis de
acumulação do capital).
Ms. Sandra Lourenço
 Reflexão: Quais as principais tendências do
Serviço Social nos anos 90 do ponto de
vista da produção de conhecimentos e do
exercício profissional?
Ms. Sandra Lourenço
Fonte:
 http://www.ite.edu.br/apostilas/FHTMSS%2
0Sandra.ppt