NEPPCOM - Núcleo de Estudos e Pesquisas do Pensamento Complexo
Universidade Federal de Minas Gerais
Faculdade de Educação
PIBIC- CNPQ
Panorama do trânsito em Belo Horizonte: um diálogo entre as esferas
da educação, esforço legal e engenharia de trânsito
APRESENTAÇÃO
SCALCO, Gildo - Professor do Departamento
de Métodos e Técnicas da Educação
O projeto aborda as questões envolvidas na
MACHADO, Adriana Cristina Faria
bolsista- Instituto de Geociências
complexa realidade do trânsito brasileiro. Foram
discutidos os seguintes aspectos: uma idéia geral
sobre o conceito de Trânsito e Educação do Trânsito,
presentes na literatura, para dessa forma construir
F02 – Imagem do livro do Professor do Projeto Pedagógico de Formação de Professor
F03 – Trânsitoaulas desenvolvidas por Policiais na
Transitolândia na Gameleira.
um conceito próprio da pesquisa na perspectiva da
complexidade e transdisciplinaridade; foi discutida a
do Detran/MG
METODOLOGIA
legislação que versa sobre a educação de trânsito no
Brasil, bem como, avaliadas as propostas educativas
realizadas pelos órgãos gestores pesquisados, a
saber, o DETRAN/MG, BHTRANS e Polícia Militar, a
Os dados foram obtidos a partir de entrevistas semiestruturadas com representantes do Detran/MG,
Bhtrans; análise de documentos programáticos, e
pelas observações nos espaços educativos de trânsito
partir da Transitolândia.
da Transitolândia da Policia Militar.
OBJETIVOS
F04 – Espaço Transitando Legal da Bhtrans, no bairro
Buritis, no qual são desenvolvidas atividades
educativas com alunos de Escolas de Belo Horizonte.
- Mapear o estado atual da Educação do
o conhecimento produzido nas diversas
INDICADORES TRANSDICIPLINARES NA EDUCAÇÃO
DO TRÂNSITO:
instâncias
1)trabalho executado e planejado por Setor/equipe
Trânsito de Belo Horizonte e sistematizar
educacionais
e
governamentais na capital mineira.
transdisciplinar, nos órgãos gestores e na escola;
2)possilibitar a inclusão dos conteúdos do Trânsito no
currículo escolar e em todas disciplinas;
3) discussão das propostas educativas do trânsito de
forma ampla e com os sujeitos e protagonistas e nunca
F01 - – Ilustrações dos folhetos de Campanhas Educativas
Temáticas e Permanentes realizadas pela Bhtrans.
para eles:
CONSIDERAÇÕES FINAIS
5) participação continua dos Órgãos de trânsito na
Cabe ressaltar a emergência das
discussões
trânsito e
participação
processo,
da
educação
e
a necessidade da
de
todos
formação crítica e democrática dos professores;
neste
a partir da reflexão
6) acolhimento das contribuições de saberes pouco
tradicionais no trabalho com questões do trânsito;
8)
intervenção
de
agentes
mediadores
e
de
complexas
trânsitoaulas, com regras e normas do trânsito,
questões envolvidas na rede de
enquanto importante complemento pedagógico nos
Trânsito Nacional.
processos educativos.
cotidiana
das