CPA
Faculdade Presidente Antônio
Carlos de Conselheiro Lafaiete
2
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CPA
Mantenedora:
Fundação Presidente Antônio Carlos
Mantida:
Faculdade Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete
Ciclo 2013 - 2014
3
“Enquanto o Planejamento é o ato pelo qual decidimos
o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos subsidia na
verificação de como estamos construindo nosso projeto.”
(Luckesi)
4
FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE CONSELHEIRO LAFAIETE
RELATÓRIO PARCIAL DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2013
I – DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome da Instituição
Caracterização de IES
Código e-MEC
Município
Estado
Membro da CPA
Faculdade Presidente Antônio Carlos de
Conselheiro Lafaiete
Instituição Privada sem fins lucrativos –
Faculdade
15453
Conselheiro Lafaiete
Minas Gerais
Nome
Representantes do corpo docente
Vanessa
Tavares
Cargo na CPA
Mara
Thiago Cristian
Barbosa Nunes
Vice-coordenador
Fagner Pereira
Representantes do corpo discente
Representantes
administrativo
do
corpo
Vera Maria
Morais
de
Renan Silva
Ciríaco
Paloma Maruzi de
Oliveira Suarez
Flores Belo
Marco Antônio da
Silva
Representantes da sociedade civil
organizada
Paulo Gomes
Coordenadora
Cargo
Institucional/Ocupação
Coordenadora
Pedagógica e de curso/
Professora
Professor
Representante
Discente
Aluno do curso de
Engenharia Mecânica
Representante
Discente
Aluna do curso de
Engenharia
de
Computação
Representante do
corpo
administrativo
Gerente de Informática
Representante do
corpo
administrativo
Representante da
sociedade civil
organizada
Representante da
sociedade
civil
organizada
Auxiliar
Administrativo
Maçonaria
Pároco da Igreja de
Santa Terezinha –
Conselheiro Lafaiete
5
APRESENTAÇÃO
Em cumprimento à Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a Faculdade Presidente Antônio
Carlos de Conselheiro Lafaiete vem realizando as atividades de autoavaliação através de sua
Comissão Própria de Avaliação (CPA).
O presente relatório de autoavaliação é mais um passo dado pela IES, no sentido de
avançar para a construção e o compartilhamento do conhecimento crítico sobre a própria
realidade, em busca de transformá-la, para o benefício de todos. O processo de autoavalização
desta IES está organizado em cinco eixos, contemplando as dez dimensões do SINAES. Desta
forma, tem-se: Eixo 1 onde descreve-se o Planejamento e Avaliação Institucional, foco ainda
de tal eixo a dimensão 8 (Planejamento e Autoavaliação). Neste ponto a análise permeia-se
por descrever e evidenciar os principais elementos do seu processo avaliativo (interno e
externo) em relação ao Plano de Desenvolvimento Institucional, incluindo os relatórios
elaborados pela nossa Comissão Própria de Avaliação.
No Eixo 2 o estudo ampara-se na análise do Desenvolvimento Institucional onde
contempla-se a dimensão 1 (Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional) e a
dimensão 3 (Responsabilidade Social da Instituição). Já no Eixo 3 com foco nas Políticas
Acadêmicas pode-se perceber todo o cenário da dimensão 2 (Políticas para o Ensino, Pesquisa
e Extensão), a 4 (Comunicação com a Sociedade) e a dimensão 9 (Políticas de Atendimento
aos Discentes).
De forma a perfazer as dez dimensões o Eixo 4, Políticas de Gestão compreende a
dimensão 5 (Políticas de Pessoal), a 6 (Organização e Gestão da Instituição) e a dimensão 10
(Sustentabilidade Financeira). Como base do trabalho e com vistas a qualidade do ensino o
Eixo 5, Infraestrutura respalda-se pela dimensão 7 (Infraestrutura Física), que auxiliará no
mapeamento de todos os seguimentos que envolvem o trio, ensino, pesquisa e extensão.
A Faculdade vem cumprindo o desafio de uma avaliação institucional com finalidades
construtiva e formativa, tornando o processo de autoavaliação institucional permanente, de
modo a sensibilizar e envolver continuamente os integrantes da comunidade acadêmica nas
discussões e análises, fomentando a cultura da avaliação participativa e sendo utilizada como
instrumento para uma gestão democrática, legítima e transparente.
A autoavaliação representa para a instituição um momento de profunda reflexão e
estudo crítico sobre suas diversas dimensões, resultando em informações que reflitam a
6
percepção da mesma e que sejam úteis para a tomada de decisões, no sentido de alteração ou
confirmação de rumos e de medidas, visando manter e aprimorar os pontos fortes e eliminar
os pontos fracos identificados, de forma a promover continuamente a melhoria da qualidade
do ensino.
“A prática da autoavaliação como processo permanente será
instrumento de construção e/ou consolidação de uma cultura de
avaliação da instituição, com a qual a comunidade interna se
identifique e comprometa. O seu caráter formativo deve permitir o
aperfeiçoamento, tanto pessoal (dos docentes, discentes e corpo
técnico-administrativo) quanto institucional, pelo fato de colocar
todos os atores em processo de reflexão e autoconsciência
institucional.” (CONAES, 2004, p.21).
A autoavaliação Institucional, guiada pela CPA da Faculdade Presidente Antônio
Carlos de Conselheiro Lafaiete tem por direcionador os seguintes requisitos: (1) existência de
uma equipe envolvida no processo de autoavaliação; (2) compromisso explícito por parte dos
dirigentes da IES; (3) informações válidas e confiáveis e (4) uso efetivo dos resultados dos
processos de autoavaliação para melhoria constante.
7
SUMÁRIO
1- METODOLOGIA ......................................................................................................................... 8
2 AUTOAVALIAÇÃO CICLO 2013/2014 ................................................................................. 11
3 AÇÕES REALIZADAS ............................................................................................................. 11
4 LEVANTAMENTOS REALIZADOS EM 2013.......................................................................... 12
4.1 EIXO I - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ....................................... 12
4.1.1 Relato Institucional ..................................................................................................................... 12
4.1.1.1 Síntese da avaliação do PDI .................................................................................................... 13
4.1.1.2 Síntese histórica da Autoavaliação Institucional da Faculdade ............................................... 13
4.1.1.3 Síntese histórica do planejamento e das ações acadêmico-administrativas
decorrentes dos resultados das avaliações ........................................................................................... 15
4.1.1.4 Evolução Histórica da Avaliação Institucional ........................................................................ 21
4.1.2 8ª Dimensão: Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos,
resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional .......................................................................... 23
4.2- EIXO 2 – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL .......................................................... 27
4.2.1- 1ª Dimensão: A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) ............................. 27
4.2.2- 3ª Dimensão: A responsabilidade social ................................................................................... 28
4.3- EIXO 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS .................................................................................. 34
4.3.1- 2ª Dimensão: A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão ..................... 34
4.3.2- 4ª Dimensão: A comunicação com a sociedade ....................................................................... 35
4.3.3- 9ª Dimensão: Políticas de atendimento aos estudantes ............................................................. 35
4.4 - EIXO 4 – POLÍTICA DE GESTÃO ........................................................................................ 37
4.4.1- 5ª Dimensão: As políticas de pessoal ........................................................................................ 37
4.4.2- 6ª Dimensão: Organização e gestão .......................................................................................... 39
4.4.3. 10ª Dimensão: Sustentabilidade financeira................................................................................ 39
4.5. EIXO 5 – INFRAESTRUTURA ............................................................................................... 39
4.5.1. 7ª Dimensão: Infraestrutura física, especialmente a de ensino, biblioteca, recursos de
informação e comunicação .................................................................................................................. 39
5- CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................ 41
ANEXO I: CRONOGRAMA DA EXECUÇAO DA AUTOAVALIAÇÃO, CICLO 2013/2014
.................................................................................................................................... 42
ANEXO II: RESULTADO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CORPO DISCENTE
.................................................................................................................................... 44
ANEXO III: RESULTADO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CORPO DOCENTE
.................................................................................................................................... 85
ANEXO IV: RESULTADO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CORPO TECNICO
ADMINISTRATIVO .......................................................................................................... 128
8
1. METODOLOGIA
Esta seção faz mais do que delinear os métodos, tem como objetivo captar e analisar
as diferentes facetas de todo o processo, como forma de restringir distorções dos fatos. Nessa
linha de trabalho todos os segmentos, em igualdade de participação, se envolverão no
processo respondendo a questionários, participando de entrevistas, analisando os aspectos
positivos e negativos dos cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas da
Faculdade, também dando sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a
Avaliação Institucional nesta Faculdade consistirá em um processo permanente de elaboração
de conhecimentos e de intervenção prática, que permitirá retroalimentar as mais diversas
atividades da Faculdade, durante todo o seu desenvolvimento, e ocorrerá em três momentos:
I. Avaliação do docente por componente curricular (semestralmente, envolvendo
coordenadores, docentes e discentes);
II. Avaliação dos cursos (de dois em dois anos, envolvendo os segmentos: docentes e
discentes), e
III. Avaliação Institucional Geral (de dois em dois anos, envolvendo todos os segmentos:
discentes, docentes, coordenadores, diretores, funcionários técnico-administrativos, egressos
do curso, representantes da sociedade civil organizada).
A coleta de informações, para diagnóstico e estudo da realidade institucional, será
viabilizada por meio de um instrumento de coleta de dados (questionário) que serão sempre
atualizados e servirão como subsídios para o processo de Avaliação Institucional. Os
questionários serão respondidos pelo corpo Docente, Discente, Técnico-Administrativo,
Egressos e Sociedade Civil Organizada. As categorias e os indicadores aplicados a este
instrumento são construídos a partir de um levantamento feito junto aos setores envolvidos, a
fim de retratar, com fidedignidade, a realidade e as expectativas dos interessados e envolvidos
na avaliação, para propiciar diagnósticos confiáveis. No momento existe um conjunto
classificado e organizado da seguinte forma:
Ensino de Graduação e Pós-graduação
I. procura por curso;
II. matrícula no curso;
III. evasão no curso;
IV. frequência no curso;
V. qualidade do corpo docente; e
9
VI. qualidade das aulas.
Extensão e Atividades Complementares
I. alunos participantes em programas ou projetos de extensão;
II. quantidade de cursos de extensão oferecidos;
III. quantidade de cursos de extensão realizados;
IV. quantidade de atividades abertas à comunidade não acadêmica;
V. quantidade de eventos culturais realizados;
VI. diversidade de atividades complementares oferecidas aos alunos;
VII. qualidade da estrutura para o apoio, fomento e acompanhamento da extensão; e
VIII. quantidade de convênios e parcerias existentes para a inserção dos alunos na
comunidade.
Avaliações Externas
I. quantidade de conceitos satisfatórios nos processos de reconhecimento de cursos;
II. qualidade da imagem institucional favorável na sociedade; e
III. qualidade da imagem institucional favorável entre os ex-alunos.
Corpo Docente
I. quantidade de professores que participam na extensão e nas atividades complementares;
II. quantidade de professores que participam em programas de capacitação ou estudos de
aperfeiçoamento;
III. quantidade de professores avaliados positivamente pelos alunos;
IV. quantidade de professores avaliados positivamente pela Coordenação;
V. quantidade de professores que publicaram livros;
VI. quantidade de professores que publicaram artigos em revistas, anais e/ou periódicos
científicos interno-externos; e
VII. quantidade de professores que ministram aulas na pós-graduação.
Infraestrutura Física
I. instalações da Biblioteca;
II. acervo e demais materiais de trabalho disponíveis na Biblioteca;
III. qualidade e quantidade das salas de aulas;
10
IV. qualidade dos laboratórios;
V. quantidade de laboratórios;
VI. qualidade dos recursos de informática;
VII. quantidade de equipamentos de informática;
VIII. qualidade do sistema de informatização institucional;
IX. qualidade do sistema de informatização destinado aos alunos;
X. quantidade de recursos audiovisuais;
XI. qualidade das instalações para a administração geral da IES;
XII. qualidade dos sanitários;
XIII. quantidade de sanitários;
XIV. qualidade da área de lazer;
XV. adequação das instalações para portadores de necessidades especiais;
XVI. qualidade dos recursos audiovisuais;
XVII. qualidade e quantidade das instalações para as estruturas de apoio à extensão e ao
estágio;
XVIII. qualidade do espaço e recursos de apoio ao trabalho dos docentes;
XIX. qualidade da limpeza;
XX. qualidade da iluminação;
XXI. qualidade da segurança; e
XXII. qualidade da ventilação no espaço de utilização permanente.
A coleta e análise de dados acontecerão sistematicamente a cada dois anos. A
Avaliação para diagnóstico global será feita a partir da visão discente, docente, dos técnicosadministrativos, egressos e sociedade civil, de aspectos gerais e relevantes dos processos de
ensinoaprendizagem, das estruturas acadêmicas de todos os cursos, detectando pontos de
excelência e carência. Assim sendo, a Avaliação deve indicar os seguintes aspectos
institucionais: relacionamento entre corpo docente e discente, motivação, grau de
comunicação e expressão, respeito e valorização das opiniões discentes e da ação didáticopedagógica do docente propriamente dita; desempenho interdisciplinar; compromisso com a
ética; compromisso com o conhecimento; dinâmica de avaliação da aprendizagem e domínio
de conteúdo pelo docente.
A cada período da avaliação, será organizada uma campanha motivadora para que os
alunos, professores e funcionários respondam às pesquisas. A Comissão Própria de Avaliação
organizará as campanhas de avaliação, com o auxílio do Diretor, Coordenadores de Curso e
11
representantes de classe, que colaborarão para a divulgação das datas, formas e objetivos do
exercício de avaliar.
Na Avaliação Docente, realizada semestralmente, cada aluno preencherá um
documento contendo as questões referentes às disciplinas nas quais está matriculado no
semestre, tendo, desta forma, oportunidade de avaliação de todos os docentes. A pesquisa na
modalidade da amostragem terá como percentual representativo 20% do número de alunos de
cada classe. Estes alunos serão sorteados aleatoriamente buscando o máximo de neutralidade
para esta representação.
2. AUTOAVALIAÇÃO CICLO 2013/2014
Ao considerar que a Autoavaliação é um processo contínuo, a CPA da Faculdade
iniciou os trabalhos do novo ciclo avaliativo em 2013, conforme o cronograma traçado no
novo Projeto de Autoavaliação Institucional e colocado no anexo deste relatório. Para dar
início a este novo ciclo avaliativo e para compor este relatório parcial, a CPA lançou mão das
ações programadas constantes do citado Projeto, realizando aquelas que estão no item 3 deste
relatório.
3. AÇÕES REALIZADAS
Para a elaboração deste Relatório, já foram realizadas as seguintes ações de acordo
com Projeto de Autoavaliação Institucional da Faculdade, a saber: análise documental; análise
de organograma, de regulamentos internos e de outros instrumentos normativos da IES;
formação de grupos focais; análise e discussão do novo PDI; discussão do novo Projeto de
Autoavaliação; atualização dos instrumentos de autoavaliação; sensibilização da comunidade
acadêmica para iniciar ao novo ciclo avaliativo por meio de seminários e reuniões com os
diversos setores da Faculdade; aplicação dos questionários à comunidade acadêmica
(docentes, discentes e técnicos-administrativos); entrevistas com os setores; verificação dos
recursos de informação instalados e disponibilizados para a comunidade acadêmica; reuniões
técnicas setoriais para levantamento da infraestrutura física e tecnológica existente e análise
para a identificação de sua adequação à estrutura de oferta; divulgação interna das etapas do
processo de avaliação já realizado e de seus resultados; elaboração do relatório parcial;
levantamento de dados das avaliações anteriores que foram incorporados ao planejamento
12
institucional; verificação da execução das ações planejadas; levantamento de dados na
secretaria; levantamento das formas de participação efetiva dos estudantes e professores em
eventos internos e externos; avaliação da situação da IES quanto a sua sustentabilidade
financeira.
4. LEVANTAMENTOS REALIZADOS EM 2013
4.1 EIXO I - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
4.1.1- Relato Institucional
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete é uma instituição
particular sem fins lucrativo. Está situada na cidade de Conselheiro Lafaiete, Minas Gerais.
Em 2013 ofereceu o(s) Curso(s) de: Administração, Engenharia de Computação, Engenharia
de Controle e Automação, Engenharia de Minas, Engenharia Mecânica, Engenharia de
Segurança no Trabalho, Engenharia de Produção, Educação Física (bacharelado), Medicina
Veterinária e Pedagogia, contando com cerca de 2245 (dois mil duzentos e quarenta e cinco)
alunos em seu corpo discente e 124 (cento e vinte e quatro) docentes em seu quadro atual. Os
cursos de Administração, Enfermagem, já foram reconhecidos por ato do Conselho Estadual
de Educação de Minas Gerais e já consta no sistema e-Mec protocolo de renovação de
reconhecimento dos mesmos. O curso de Engenharia de Computação já recebeu a visita “in
loco” para renovação de reconhecimento e aguarda publicação no D.O.U. Os cursos de
Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Minas, Engenharia de Produção,
Engenharia de Segurança no Trabalho, Engenharia Mecânica e Medicina Veterinária, tiveram
seu reconhecimento pela Portaria nº. 125 de 15 de março de 2013, publicado no Diário Oficial
de 19 de março de 2013. O curso de Pedagogia já consta no sistema e-Mec protocolo de
reconhecimento. O curso de Educação Física (bacharelado) teve seu reconhecimento
renovado pela Portaria nº. 1, de 6 de janeiro de 2012, publicada no Diário Oficial de 9 de
Janeiro de 2012.
13
4.1.1.1 - Síntese da avaliação do PDI
Depois de cuidadosa observação e análise do Plano de Desenvolvimento Institucional
da Faculdade, a CPA verificou que este documento está de acordo com as sugestões
apresentadas em orientações disponibilizadas pelo Ministério da Educação e obedece ao
disposto na legislação vigente que regula o ensino superior brasileiro – em especial ao art. 16
do Decreto n.º 5.773, de 9 de maio de 2006, que define os principais tópicos que deve conter
todo Plano de Desenvolvimento Institucional.
O PDI da Faculdade expõe com concisão e coerência os passos a serem dados no
caminho da Instituição rumo ao cumprimento de sua missão. Esta análise tomou por base o
PDI em vigor até 2013, neste ano de 2014, far-se-á uma análise mais detalhada do novo PDI,
versão 2014/2016, que abrangerá o ciclo de Autoavaliação 2013/2014.
4.1.1.2- Síntese Histórica da Autoavaliação Institucional na Faculdade
Historicamente a Avaliação Institucional tem sido objeto de discussões na Faculdade
Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete desde a sua criação. Em 2004, a Lei nº
10.861 instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Naquele
momento, esta Faculdade ainda supervisionada pelo Conselho Estadual de Educação de
Minas Gerais, passou a desenvolver ações experimentais de avaliação, inicialmente com a
avaliação dos docentes em todos os semestres letivos.
Posteriormente o Decreto nº 5.773/2006, em seu Art. 58, descreveu: “A avaliação das
instituições de educação superior, dos cursos de graduação e de desempenho acadêmico de
seus estudantes será realizada no âmbito do SINAES, nos termos da legislação aplicável”.
Em 2007, por força de decisão do Supremo Tribunal Federal, em uma ação Direta de
Inconstitucionalidade, a Fundação Presidente Antônio Carlos, mantenedora da Faculdade
Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete e as demais fundações educacionais
privadas de Minas Gerais passaram a integrar o Sistema Federal de Ensino. Assim, foram
tomadas as providências para a migração dessas IESs para o Ministério da Educação, a partir
de janeiro de 2009, data do Edital de Migração publicado por aquele órgão federal.
Em 2010, após o término do processo de migração para o sistema Federal de Ensino, a
Faculdade iniciou o seu 1º ciclo de Avaliação Institucional Interna, com a finalidade de
14
cumprir as determinações legais, de atingir e demonstrar as condições para o seu
reconhecimento no Ministério da Educação.
Com a implantação, nesse mesmo momento, do processo de (re)Planejamento da
Faculdade, a Avaliação Institucional ficou definida como um dos seus Programas
Estratégicos. Para a realização deste programa, a direção da Faculdade aprovou a Resolução
nº 01/2010 de 8 de junho de 2010 que instituiu a Comissão Própria de Avaliação (CPA) da
Faculdade, sendo designados os membros da referida Comissão por meio de Ato nº 01/2010
de 14 de junho de 2010 do Diretor Acadêmico-Pedagógico.
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Faculdade teve então a incumbência
de construir uma proposta inicial de Avaliação Institucional e de realizar a Autoavaliação
preconizada pelo SINAES.
Nos anos de 2010, 2011 e 2012, a CPA da Faculdade realizou seu primeiro ciclo de
Autoavalição Institucional. As atividades da comissão foram bastante significativas, incluindo
ações como:
• discussão de concepções e de alternativas de operacionalização da Avaliação
Institucional;
• formalização de uma proposta de autoavaliação;
• produção de calendário (cronograma),
•
realização de levantamentos de dados por meio de aplicação de vários instrumentos
avaliativos;
• análise profunda dos resultados levantados;
• construção de um diagnóstico e, a partir dele, proposição de metas e ações a serem
apresentadas aos dirigentes da IES;
• apresentação dos resultados levantados à comunidade acadêmica e aos dirigentes da
Faculdade.
Os resultados deste ciclo 2010/2012 renderam frutos significativos para a Faculdade: as
ações realizadas mobilizaram a comunidade acadêmica que passou a enxergar a Avaliação
Institucional como uma importante ferramenta de melhoria do ensino e da Faculdade como
um todo. Além disso, as metas e ações traçadas a partir do diagnóstico dos resultados foram
incorporadas ao PDI e, portanto, passíveis de serem alcançadas.
Nesse mesmo período (2010/2012), a CPA apresentou à comunidade acadêmica e aos
dirigentes da Faculdade e inseriu no sistema e-MEC, nos prazos estipulados pelo INEP:
Proposta de Autoavaliação Institucional; dois Relatórios Parciais contendo a descrição dos
15
trabalhos avaliativos realizados em 2010 e em 2011; e Relatório Final, concluído em
dezembro de 2012, encerrando assim o primeiro ciclo avaliativo interno.
A partir dos instrumentos utilizados para o levantamento de dados e de uma análise
profunda dos dados coletados, a CPA elaborou um diagnóstico dos resultados e propôs à
Direção um plano de ação com vistas a: solucionar ou minimizar os pontos fracos e as
ameaças apontadas no diagnóstico; melhorar as atividades consideradas neutras; e fortalecer
ainda mais os pontos fortes.
As metas e as ações propostas no plano de ação, contempladas no Relatório Final
2010/2012,
foram
assim
realizadas
e
cumpridas:
Avaliação/Planejamento/Orçamento/Ação/Implementação.
Tudo Isso confirma a importância da Autoavaliação Institucional na Faculdade, como
ferramenta de gestão, na busca da qualidade de bons serviços prestados tanto a seus alunos, a
seus funcionários e a seus professores, quanto à sociedade em que está inserida.
4.1.1.3 Síntese histórica do planejamento e das ações acadêmico-administrativas
decorrentes dos resultados das avaliações
A CPA da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete propôs à
Direção Geral e à Direção Acadêmico-Pedagógica um plano de ação com vistas a: solucionar
os pontos fracos e as ameaças diagnosticadas no Relatório Final da Autoavaliação 2010/2012;
melhorar as atividades consideradas neutras e fortalecer ainda mais os pontos fortes. Através
deste diagnóstico, a CPA acompanhou as metas cumpridas e as ações realizadas (Figura 1).
As metas e a realização destas ações visaram qualificar ainda mais os serviços prestados pela
Faculdade. Com isso, a CPA ganhou forças e pode levar ao conhecimento de todos os
segmentos envolvidos no processo de auto-avaliação e de avaliação institucional, as melhorias
advindas dos resultados coletados.
Figura 1 – Metas cumpridas e ações já realizadas
METAS
AÇÕES
Dimensão 1- Garantir a formação de
profissionais com preparo técnico, científico e
cultural e, ao mesmo tempo, preocupados com o
fortalecimento dos ideais democrático e de bemestar social.
- Manter a divulgação adequada da missão e visão institucional
na comunidade acadêmica.
- Manter nas matrizes curriculares componentes curriculares
que propiciem a formação holística dos alunos.
16
METAS
AÇÕES
- Fomentar os programas de pós-graduação lato sensu.
- Propiciar condições para a participação de docentes em cursos
de pós-graduação.
- Incentivar a participação dos docentes em congressos,
seminários, simpósios, feiras ou eventos de natureza técnicocientífica.
Dimensão 2- - Ampliar a política de capacitação
- Garantir a multiplicação, na comunidade acadêmica, do
docente.
conhecimento adquirido pelo docente em cursos, seminários,
congressos, etc.
- Realizar na IES seminários, encontros, congressos, visando à
melhoria da capacitação docente.
- Realizar cursos de capacitação didática para os professores da
IES.
- Ampliar os projetos extensão existentes na Faculdade,
procurando relacioná-los com as atividades de ensino e
promovendo maior participação de coordenadores, alunos e
Dimensão 2- - Estabelecer nas funções de professores.
coordenação as formas de articular ensino, - Reformular, na sua esfera de competência, as ações relativas à
investigação científica e extensão.
investigação científica e à extensão de acordo com o perfil do
curso.
- Criar mecanismos que favoreçam o desenvolvimento de
atividades de investigação científica.
- Estabelecer perfeita sintonia entre o coordenador do curso, o
Dimensão 2- - Melhorar o desempenho do
setor de estágio e o supervisor de estágio.
coordenador com relação ao acompanhamento do
- Acompanhar os procedimentos referentes à organização,
estágio.
controle e execução do estágio.
- Manter o funcionamento dos projetos de extensão já existentes
que atendam às questões sociais.
- Implementar o Programa Comunidade Sustentável.
Dimensão 2- Ampliar a participação da - Priorizar ações acadêmicas relacionadas direta ou
Faculdade em projetos sociais.
indiretamente com os problemas sociais básicos.
- Avaliar e atualizar constantemente as ações já implementadas e
outras novas que contribuam para melhoria da qualidade de vida
do cidadão.
- Seguir as planilhas e propostas orçamentárias para disciplinar
os investimentos a serem feitos na Faculdade quanto aos
Dimensão 2- Garantir a efetiva aplicação de recursos humanos e à infra-estrutura.
recursos na melhoria dos programas de ensino, - Ampliar o orçamento para atualização e complementação do
investigação científica e extensão.
acervo de livros, periódicos, vídeos, CDs, outros materiais de
biblioteca e na melhoria da infra-estrutura de laboratórios.
Dimensão 2- Garantir o cumprimento dos
Projetos Pedagógicos em vista dos objetivos do
curso e do perfil do profissional.
Dimensão 2- Garantir que na avaliação dos
Projetos Pedagógicos, sejam considerados os
aspectos temporal, regional, conjuntural, as
políticas governamentais relativas ao Ensino
Superior e o mercado de trabalho, para assegurar
a sua qualidade.
- Capacitar o corpo docente para que desenvolva as atividades
curriculares com vistas ao alcance dos objetivos e competências
e habilidades previstas no PPC do curso.
- Promover capacitação aos novos professores a cerca das
normas institucionais e do PPC do curso.
- Conscientizar o aluno da necessidade de conhecer o PPC e de
acompanhar sua execução.
- Capacitar os membros do NDE e do Colegiado de Curso para
sua efetiva participação na avaliação constante dos PPCs dos
cursos, garantindo o alcance dos objetivos propostos.
17
METAS
Dimensão 2- Garantir que os coordenadores
possam realizar uma gestão consciente e eficiente
do curso nos aspectos pedagógicos e
administrativos.
Dimensão 2- Melhorar a articulação entre
conhecimento teórico e as atividades práticas
correspondentes.
Dimensão 2- Melhorar a política de Estágio e
promover novas parcerias.
Dimensão 2- Melhorar a qualidade dos projetos
de extensão.
Dimensão 2- Melhorar e implementar os
laboratórios dos cursos para propiciar as
atividades práticas articuladas com os
conhecimentos teóricos.
Dimensão 2- Promover programas de PósGraduação nas diversas áreas do conhecimento.
AÇÕES
- Realizar reuniões periódicas entre direção e coordenação dos
cursos para troca de experiências e discussão de assuntos de
interesse coletivo.
- Garantir a participação dos coordenadores no Comitê de
Gestão, órgão responsável pelas decisões administrativas da
Faculdade.
- Promover discussões com os coordenadores sobre o PDI da
Faculdade.
- Utilizar os projetos de extensão como meio de articulação entre
os conhecimentos teóricos e práticos.
- Realizar mais visitas técnicas como meio de promover a
articulação teoria prática e o contato do aluno com o mundo do
trabalho desde o início do curso.
- Implementar práticas pedagógicas inovadoras que fortaleçam a
necessária articulação entre a teoria e a prática. (Projeto Práticas
Empresariais)
- Criar mecanismos de verificação da eficiência e da eficácia da
aplicação prática ao conhecimento teórico.
- Melhorar os mecanismos de acompanhamento dos estagiários
em campo.
- Organizar os instrumentos para a realização do estágio
supervisionado.
- Ampliar os convênios de estágio e estimular atividades de
parceria com as empresas conveniadas.
- Expandir os espaços extra-murais destinados à realização de
estágios e prática profissional no ambiente urbano e rural.
- Dar continuidade ao acompanhamento e avaliação sistemática
das ações de extensão desenvolvidas na instituição.
- Incentivar o envolvimento de alunos e professores nos projetos
de extensão.
- Incentivar a participação da comunidade nos projetos de
extensão.
- Implementar o Programa de Extensão Comunidade
Sustentável.
- Manter o bom funcionamento dos projetos e ações de
extensão já institucionalizadas.
- Implementar o laboratório de Automação, melhorando a
qualidade e quantidade dos equipamentos.
- Implementar o laboratório de Processamento Mineral II
(Minas).
- Implementar o laboratório de solda (Mecânica).
- Promover reuniões periódicas com os técnicos dos laboratórios
proporcionando troca de experiências e organização no
atendimento.
- Avaliar e reconstruir as normas de funcionamento dos
laboratórios e os roteiros de aulas.
- Estabelecer convênios com instituições/empresas que ofereçam
infra estrutura adequada para atividades práticas no ambiente de
trabalho.
- Estabelecer parcerias com as empresas e instituições da cidade
e região para oferta de especializações direcionadas às
necessidades do mercado.
- Ofertar o curso de pós-graduação Lato sensu.
18
METAS
Dimensão 3- Colaborar na defesa e preservação
do Meio Ambiente.
Dimensão 3- Revitalizar as ações de preservação
e defesa do patrimônio histórico e cultural da
cidade e região.
Dimensão 4- Garantir a comunicação adequada
entre os setores da IES.
Dimensão 4- Manter um bom atendimento na
Biblioteca.
Dimensão 4- Melhorar a comunicação interna.
AÇÕES
- Estabelecer parceria com o Projeto Germinar para capacitação
de alunos e professores em Educação Ambiental.
- Assegurar a efetiva participação dos alunos nos projetos de
preservação do meio ambiente.
- Manter componentes curriculares nos cursos que promovam
discussões e ações a cerca da importância da preservação
ambiental e sustentabilidade.
- Implementar campanha na Faculdade para o consumo
consciente.
- Instalar produto denominado Ecotubos com o objetivo de
economizar 30% da energia elétrica consumida.
- Substituir os equipamentos de papel toalha, papel higiênico e
sabão por outros que gerem menor consumo e menos
desperdício.
- Criar e ampliar projetos e programas que contribuam para a
preservação do patrimônio histórico e cultural.
- Promover parcerias com órgãos e instituições que atuam na
preservação do patrimônio histórico e cultural da cidade e
região.
- Realizar palestras, cursos, seminários, semanas acadêmicas em
que se propicie o resgate da memória histórica e cultural.
- Realização do Projeto de Revitalização e Restauração da
Praça da Matriz de Nossa Senhora da Conceição, em parceria
com a Prefeitura Municipal de Conselheiro Lafaiete.
- Promover atividades de integração entre os setores.
- Realizar reuniões periódicas com a participação de todos os
setores para troca de informações e experiências e integração de
todos.
- Promover atividades que propiciem maior conhecimento das
atividades de todos os setores e da importância de cada um para
o bem coletivo.
- Manter comunicação eficiente sobre entrada e saída de
funcionários e decisões da Faculdade por intermédio do setor de
Marketing.
- Manter o treinamento dos funcionários da biblioteca para dar
continuidade ao bom atendimento.
- Ampliar o acervo para melhor atender ao aluno.
- Implementação de Jornal Informativo com periodicidade
trimestral
- Manter o site atualizado, com as informações necessárias sobre
o funcionamento acadêmico, normas, eventos, etc.
- Manter o Jornal Mural sempre atualizado.
- Publicar todas as decisões administrativas nos meios de
comunicação disponíveis.
- Instalação de telões em LCD em pontos estratégicos com
programação sobre o funcionamento da IES, comunicados
importantes, prazos a serem cumpridos, eventos e, também,
programação educativa para corpos docente, discente e técnico
administrativo.
- Criar o Facebook da Faculdade para comunicados rápidos e
interação mais dinâmica com a comunidade acadêmica.
- Divulgar todas as decisões e eventos por email aos
funcionários docentes e técnicos administrativos.
19
METAS
AÇÕES
- Desenvolver atividades que promovam uma conscientização da
comunidade local sobre o papel da Faculdade como elemento
catalisador do desenvolvimento da região e do bem-estar social.
- Implementar o programa de extensão Comunidade Sustentável.
Dimensão 4- Melhorar a imagem institucional e a - Criar mecanismos para que a comunidade local participe das
comunicação entre a Faculdade e a comunidade atividades da Faculdade.
local.
- Manter a realização de eventos para divulgar os cursos e as
atividades da Faculdade na comunidade (seminários, exposições
em espaços públicos, entre outros).
- Criar meios para informar à comunidade sobre as ações sociais
desenvolvidas pela Faculdade em prol daquela.
- Manter treinamento dos funcionários do setor financeiro para
garantir a melhoria do atendimento.
- Conscientizar os funcionários do Setor Financeiro sobre a
importância do bom atendimento ao alunado, a quem é destinada
a atividade-fim da IES.
Dimensão 4- Melhorar o atendimento do Setor - Manter e melhorar as atividades de integração com a finalidade
Financeiro
de promover um bom clima entre os funcionários e diminuir os
conflitos. - Implementar o manual do aluno com explicações
sobre os procedimentos, seus direitos e deveres em relação ao
setor financeiro.
- Melhorar o fluxo dos processos de forma a agilizar os
atendimentos no financeiro.
- Manter a capacitação dos funcionários da Secretaria para
garantir a melhoria do atendimento.
- Conscientizar os funcionários da Secretaria sobre a importância
do bom atendimento ao alunado, a quem é destinada a atividadefim da IES.
Dimensão 4- Melhorar o funcionamento da - Manter e melhorar as atividades de integração com a finalidade
Secretaria.
de promover um bom clima entre os funcionários e diminuir os
conflitos.
- Implementar o manual do aluno com explicações sobre os
procedimentos, seus direitos e deveres.
- Melhorar o fluxo dos processos de forma a agilizar os
atendimentos.
- Manter o bom atendimento aos alunos, objeto da atividade-fim
da IES, dando todos os retornos em tempo.
- Ampliar os mecanismos que facilitem o entrosamento e a
Dimensão 5- Manter o bom relacionamento da colaboração entre a direção, coordenação e os docentes.
Direção com coordenadores, docentes e - Realizar reuniões periódicas entre direção, coordenação, corpo
discentes.
docente e discente para troca de ideias, experiências e melhoria
no relacionamento e atendimento.
- Realizar imersão para Planejamento Estratégico com a
participação da Direção, coordenação e gerentes de setores.
- Realizar reuniões de discussão sobre os instrumentos que
regem o funcionamento da Faculdade.
- Realizar reuniões promovendo a análise e discussão a cerca da
legislação de ensino para melhor atuação da Direção e
Dimensão 6- Estabelecer nas competências da
Coordenação.
direção e da coordenação a necessidade do
- Criar mecanismos para ampliar o conhecimento e assegurar a
conhecimento dos instrumentos institucionais e
aplicabilidade dos procedimentos acadêmicos baseados nos
legais pertinentes às suas atividades.
instrumentos institucionais.
- Identificar os resultados da aplicação efetiva dos
procedimentos acadêmicos baseados nos instrumentos
institucionais.
20
METAS
AÇÕES
- Manter um bom conhecimento dos instrumentos legais da
instituição para orientar o aluno nas suas dificuldades
acadêmico-burocráticas.
- Munir os coordenadores das informações necessárias para que
cumpram e façam o corpo docente cumprir os prazos legais,
regimentais e aqueles estabelecidos para o melhor
Dimensão 6- Estabelecer nas competências do
funcionamento dos setores e atividades do campus.
coordenador a adição de procedimentos que
- Providenciar acesso ao sistema de Registro Acadêmico RM
facilitem a solução de questões acadêmicopara consulta dos coordenadores para melhor gerenciamento do
burocráticas.
curso e da vida acadêmica dos alunos.
- Conhecer com profundidade todos os regulamentos e normas
da Faculdade.
- Avaliar as atividades sob responsabilidade dos coordenadores
com o objetivo de reorganizá-las e de estabelecer melhor fluxo
para as mesmas
- Criar mecanismos que garantam a efetiva participação dos
diversos segmentos na gestão institucional.
Dimensão 6- Garantir a participação efetiva dos
- Sensibilizar a comunidade acadêmica sobre a importância da
representantes dos diversos segmentos na gestão
participação de todos os segmentos na gestão institucional,
institucional conforme previsão regimental.
buscando a democratização de decisões de interesse da
Faculdade.
- Apurar a frequência dos representantes docentes, discentes e
Dimensão 6- Promover e/ou incentivar a atuação técnico administrativos nas reuniões dos órgãos colegiados.
dos órgãos colegiados da IES na tomada de - Criar mecanismos que propiciem maior envolvimento dos
decisões conforme previsão no regimento.
representantes docentes, discentes e técnico administrativos nas
decisões acadêmicas e administrativas da Faculdade.
- Estabelecer horários que garantam o uso dos laboratórios
Dimensão 7- Garantir que os laboratórios específicos dos cursos pelos alunos a que estão destinados.
específicos dos cursos estejam sempre - Organizar os horários de trabalho dos técnicos de laboratórios a
disponíveis para os alunos a que se destinam.
fim de melhor atender docentes e discentes no preparo das aulas.
Dimensão 7- Investir na qualidade da infraestrutura física e tecnológica dos prédios.
Dimensão 7- Melhorar a qualidade do acervo
bibliográfico dos cursos.
Dimensão 7- Melhorar a
equipamentos audiovisuais.
qualidade
dos
Dimensão 7- Melhorar a qualidade e o
funcionamento dos laboratórios de informática.
- Modernizar a infra-estrutura física e tecnológica dos setores
acadêmicos e administrativos da Faculdade.
- Planejar a execução obras corretivas e preventivas com o
objetivo de manter o bom funcionamento das instalações.
- Promover melhor acessibilidade das pessoas com necessidades
especiais.
- Melhorar o funcionamento do estacionamento.
- Melhorar o espaço do auditório.
- Adquirir, com base na solicitação dos coordenadores, ouvido o
corpo docente, novas obras para a biblioteca, de acordo com a
bibliografia básica e complementar de cada curso.
- Atualizar constantemente o acervo bibliográfico dos cursos,
baseando-se principalmente nas prioridades levantadas pelos
professores e coordenadores com o auxílio do bibliotecário.
- Manter as já existentes e buscar novas assinaturas de
periódicos.
- Ampliar e atualizar permanentemente os recursos audiovisuais.
- Promover a atualização e manutenção dos laboratórios de
informática.
- Melhorar o link de internet com o objetivo de ganhar mais
velocidade.
21
METAS
Dimensão 8- Consolidar o processo de Avaliação
Institucional da Faculdade, a fim de contribuir
para a melhoria de sua qualidade.
Dimensão 9- Manter e aprimorar o atendimento
aos alunos.
Dimensão 9- Manter e melhorar a política de
inclusão social.
AÇÕES
- Dar continuidade às ações de sensibilização da comunidade
acadêmica a cerca da importância da Avaliação Institucional
para o desenvolvimento e melhoria da Faculdade.
- Realizar a Avaliação institucional periodicamente, conjugandoa com os resultados anteriores.
- Divulgar o relatório da Avaliação Institucional na comunidade
acadêmica.
- Utilizar os resultados da Avaliação para promover melhorias
da Instituição como um todo.
- Atender às necessidades acadêmicas constatadas na análise dos
resultados da Avaliação Institucional.
- Continuar utilizando a Avaliação Institucional como um
instrumento de gestão acadêmica.
- Analisar a avaliação docente por disciplina a fim de que o
processo
ensino
aprendizagem
seja
constantemente
acompanhado e as providências necessárias sejam tomadas.
- Manter os programas de atendimento aos alunos carentes.
- Manter o Projeto Institucional de Nivelamento.
- Manter o núcleo de atendimento psicopedagógico e social.
- Propiciar condições físicas e pedagógicas para favorecer a
efetiva construção do conhecimento pelo aluno com
necessidades especiais.
- Criar programas de atendimento aos alunos talentosos.
- Manter a oferta do ensino de Libras como meio de melhorar a
comunicação com as pessoas com deficiência auditiva.
- Manter cadeira de rodas para atendimento às pessoas com
dificuldades de locomoção.
4.1.1.4- CI - Evolução histórica da Avaliação Institucional
A Faculdade obteve os seguintes Conceitos nas avaliações realizadas pelo MEC, no período
de 2010 a 2013 e ENADE realizado desde 2006.
Resultado do Recredenciamento da Faculdade
Ao considerar os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente a Faculdade
Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete obteve os seguintes conceitos, no processo
de recredenciamento, por dimensão, tendo um perfil satisfatório de qualidade, com conceito
final 3 (três).
22
Dimensão 1
Dimensão 2
Dimensão 3
Dimensão 4
Dimensão 5
Dimensão 6
Dimensão 7
Dimensão 8
Dimensão 9
Dimensão 10
CONCEITO
2
3
4
3
2
3
3
3
3
3
Conceitos Obtidos na Avaliação das Condições de Ensino dos Cursos de Graduação nos últimos 4 anos
CONCEITO
Dimensão 1
Dimensão 2
Dimensão 3
CURSO
Organização
Docentes
Instalações
DidáticoFísicas
Pedagógica
Administração
Renovação de Reconhecimento. Portaria nº 522, de 15 de
outubro de 2013. No DOU nº. 202 de 17 de outubro de 2013.
Educação Física (bacharelado)
Renovação de Reconhecimento. Decreto nº 7.480, de 16 de
maio de 2011. Portaria nº 1, de 6 de Janeiro de 2012.
Engenharia de Computação
3.8
3.9
3.8
Engenharia de Controle e Automação
4
3
4
Engenharia de Minas
4
3
4
Engenharia de Produção
3
3
3
Engenharia Mecânica
4
3
4
Engenharia de Segurança no Trabalho
3
3
4
Medicina Veterinária
4
3
4
Pedagogia*
Fonte: MEC/INEP
* Aguarda visita in loco.
Resultado do ENADE 2007 - 2012
Curso
Administração
Educação Física (bacharelado)
Engenharia de Computação
Engenharia de Controle e
Automação
Engenharia de Minas
Engenharia de Produção
Engenharia Mecânica
Medicina Veterinária
Pedagogia
Fonte: MEC/INEP
Ano de realização
do ENADE
2009
2012
2007
2010
2008
2011
2008
2011
2008
2011
2007
2010
-
Resultado Final
4
2
4
4
1
2
SC
2
3
2
SC
2
-
23
A IES com vista a atender a qualidade do ensino ofertado busca desenvolver ações
realizadas em prol da melhoria do Ensino e dos resultados das Avaliações, entre eles, pode-se
destacar:
- oferta de cursos de nivelamento para alunos com dificuldade de aprendizagem;
- cursos de extensão com temas que reforcem os conteúdos trabalhados no currículo dos
cursos;
- análise e reformulação do PPC;
- estudo da evolução de desempenho dos professores a partir das avaliações docentes que
acontecem em todos os semestres letivos;
- capacitação docente, com o intuito de qualificar a condução de uma prática avaliativa para o
despertar de competências e habilidades.
4.1.2. 8ª DIMENSÃO: Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos
processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
Aspectos avaliados nesta dimensão:
1) Adequação e efetividade do PDI e sua relação com os projetos pedagógicos dos cursos.
O Plano é um instrumento de gestão da Faculdade com inovações e expansões.
Fundamenta-se em um processo participativo que orienta e conduz a escolha das ações com
relação aos objetivos educacionais, ao projeto pedagógico institucional e aos cursos em
funcionamento e propostos em futuras implantações. É interativo e dinâmico, permitindo aos
dirigentes e executores, modificar suas decisões e ações de acordo com as mudanças do
ambiente.
A execução do PDI atende aos cursos e integra suas políticas pedagógicas, cria as
condições para que todos apontem suas contribuições, visando conquistar à qualidade dos
cursos e consequentemente a melhoria do ensino.
2) Procedimentos de avaliação e acompanhamento do planejamento institucional,
especialmente das atividades educativas.
A Avaliação Institucional na Faculdade tem como princípio a identificação dos
problemas, para corrigir possíveis deficiências e para introduzir as mudanças que signifiquem
24
uma melhoria imediata da qualidade do ensino e da instituição como um todo, de acordo com
as dimensões previstas na Lei 10.861, de 14 de abril de 2004.
A Avaliação está, portanto, diretamente vinculada à qualidade e assim exige que
alunos, professores, funcionários técnico-administrativos, ex-alunos e representantes da
sociedade civil organizada informem sobre a relevância do ensino e a adequação do mesmo
ao mercado de trabalho, sobre as ações direcionadas para a investigação científica e a
extensão, sobre a responsabilidade social e a infraestrutura da Faculdade.
Nessa linha de trabalho todos os segmentos, sem maioria absoluta de nenhum destes,
se envolvem no processo respondendo a questionários, participando de entrevistas, analisando
os aspectos positivos e negativos dos cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas
da Faculdade, também dando sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a
Avaliação Institucional na Faculdade consiste em um processo permanente de elaboração,
análise e de intervenção prática, que permite retroalimentar as mais diversas atividades,
durante todo o seu desenvolvimento.
A CPA da Faculdade obedece a Regulamento próprio aprovado pelo Comitê de
Gestão e sua composição garante a participação de todos os segmentos da comunidade
acadêmica, vedando a existência de maioria absoluta por parte de qualquer dos segmentos
representados.
A Avaliação Institucional da Faculdade, desde sua criação, está fortalecida com a
decisão política que a priorizará como forma de diagnóstico e garantia da qualidade em
educação.
Este envolvimento de todos os segmentos da comunidade acadêmica na realização do
que pressupõem os Projetos Pedagógicos dos Cursos e o Plano de Desenvolvimento
Institucional, constitui-se em princípios para a qualidade em educação. A Faculdade assume o
ritmo da transformação contínua, onde a preparação técnica e científica caminha junto com a
reflexão cultural de forma criativa e profunda.
O Programa de Avaliação Institucional objetiva manter os diferentes setores de
trabalho informados sobre as suas fortalezas e deficiências de tal forma que sejam tomadas
decisões administrativas que gerem correções dos desvios e carências e/ou manutenção do
que se mostrou adequado, com vistas a rever e aperfeiçoar o seu Projeto Institucional.
A metodologia adotada para fins da Avaliação Institucional pode ser assim resumida:
todos os segmentos, em igualdade de participação, se envolverão no processo respondendo a
questionários, participando de entrevistas, analisando os aspectos positivos e negativos dos
25
cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas da Faculdade, também dando
sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a Avaliação Institucional nesta
Faculdade consistirá em um processo permanente de elaboração de conhecimentos e de
intervenção prática, que permitirá retroalimentar as mais diversas atividades da Faculdade,
durante todo o seu desenvolvimento e ocorrerá em dois momentos:
1. Avaliação do docente por disciplina (semestralmente, envolvendo coordenadores, docentes
e discentes);
2. Avaliação Institucional Geral (de três em três anos, envolvendo todos os segmentos:
discentes, docentes, coordenadores, diretores, funcionários técnico-administrativos, egressos
do curso, representantes da sociedade civil organizada).
A partir de 2013, a coleta e análise de dados acontecerão sistematicamente a cada
dois anos. A Avaliação para diagnóstico global será feita a partir da visão discente e docente,
de aspectos gerais e relevantes dos processos de ensino-aprendizagem, das estruturas
acadêmicas de todos os cursos, detectando pontos de excelência e carência. Assim sendo, a
Avaliação quer indicar os seguintes aspectos institucionais: relacionamento entre corpo
docente e discente, motivação, grau de comunicação e expressão, respeito e valorização das
opiniões discentes e da ação didático-pedagógica do docente propriamente dita; desempenho
interdisciplinar; compromisso com a ética; compromisso com o conhecimento; dinâmica de
avaliação da aprendizagem e domínio de conteúdo pelo docente.
A cada período da avaliação, será organizada uma campanha motivadora para que os
alunos, professores e funcionários respondam às pesquisas. A Comissão Própria de Avaliação
organizará as campanhas de avaliação, com o auxílio do Diretor, Coordenadores de Curso e
representantes de classe, que colaborarão para a divulgação das datas, formas e objetivos do
exercício de avaliar.
Cada aluno preencherá um documento contendo as questões referentes às disciplinas
nas quais está matriculado no semestre, tendo, desta forma, oportunidade de avaliação de
todos os segmentos.
A pesquisa na modalidade da amostragem terá como percentual
representativo no mínimo 50% do número de alunos de cada classe. Estes alunos serão
sorteados aleatoriamente buscando o máximo de neutralidade para esta representação.
3) O planejamento incorpora ações para a melhoria contínua? Existe relação entre a
autoavaliação e o planejamento?
26
Sim. A CPA tem como foco um projeto de autoavaliação que direcione para a
qualidade do ensino oferecido pela IES, onde a missão, os objetivos e as necessidades de cada
curso e da IES sejam divulgados e tratados.
A avaliação da IES pode constituir-se num relevante instrumento
de gestão, através de uma análise diagnóstica da organização, ou
seja, descrição objetiva e sistemática da instituição, subsidiando a
elaboração do planejamento institucional e sua constante revisão
(por meio de um ciclo continuo de reflexão-ação-reflexão), sobre as
atividades executadas, desde que considere as condições, as
demandas econômicas e sociais, os objetivos a serem alcançados,
as dificuldades e os potenciais a desenvolver, entre outros
indicadores. (RAIES, 2005, p.112)
Diante disto, é de suma importância o entrelaçar do processo de autoavaliação com
um planejamanente bem aliando. Os resultados da Avaliação Institucional serão validados
estatisticamente, realizando o cruzamento dos dados coletados em diferentes segmentos, cuja
finalidade é fornecer informações que subsidiarão as ações de melhoria pedagógicoadministrativa. De posse dos resultados a CPA irá estudar, gerir e acompanhar as ações de
melhoria cabíveis e esperadas. O próximo passo será o retorno da avaliação a todos os
segmentos envolvidos de tal forma que estes tenham conhecimento do “Plano de Melhorias”
cujo enfoque será a implementação de novas mudanças e projetos no sentido de alcançar as
metas propostas no PDI.
A partir dessas atividades, a CPA estabelecerá metas e ações que definirão o trabalho
a ser realizado e ao final de cada ciclo os resultados de tal ação permitirão evidenciar que para
a práxis avaliativa o ato de planejar ocorre de forma essencial.
4) Quais são os mecanismos para a realização dessas ações?
Consultas aos documentos (relatórios) da CPA que retratam e levantam a real
situação da IES. A partir desta consulta aos relatórios, realizam-se reuniões e seminários com
vista a estabelecer metas e ações para a melhoria da qualidade institucional em todos os seus
aspectos.
27
Eventos de difusão dos processos de Autoavaliação em 2013
EVENTOS
NÚMERO
Reuniões da CPA
5
Seminários
3
DATA
07/03/2013
23/04/2013
13/06/2013
05/09/2013
07/11/2013
25/04/2013
18/07/2013
21/11/2013
5) O processo de autoavaliação permite gerar juízos críticos sobre a instituição?
Sim. A Avaliação Institucional permitirá a formação de juízos críticos sobre a IES, a
partir dos seguintes passos:
1. Divulgação dos resultados gerais na unidade e nos cursos;
2. Retorno individual dos resultados, aos professores do curso, através de documento
contendo a análise individual do desempenho (entregue pelo coordenador);
3. Retorno dos resultados ao NDE (Núcleo Docente Estruturante) para análise;
4. Reuniões com corpo administrativo;
5. Reuniões com corpo docente;
6. Informativo distribuído aos alunos quanto às melhorias efetivadas a partir da solicitação do
corpo discente.
6) Há discussão dos resultados, dos relatórios, com a comunidade?
Sim. Primeiramente faz-se a divulgação dos resultados de forma geral, a discussão
destes é realizada por meio de seminários, reuniões, repasse a sociedade civil através de seus
representantes e pequenos encontros com alguns gerentes de setor, para entendimento real dos
resultados e fechamento dos relatórios.
4.2 EIXO 2 – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL1
4.2.1- 1ª DIMENSÃO: A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
1
As dimensões que pertencem aos Eixos 2 a 5 estão ainda com avaliação incompleta, apresentam apenas os
dados quantitativos levantados em 2013. A análise dos gráficos e a descrição dos indicativos próprios de cada
dimensão serão observados a partir de abril de 2014, conforme cronograma anexo.
28
4.2.2- 3ª DIMENSÃO: A responsabilidade social da instituição, considerada
especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao
desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da
produção artística e do patrimônio cultural.
Atendimentos e serviços prestados à Comunidade Acadêmica (alunos, professores e
funcionários da Faculdade) em 2013
Área / Tipo
Número
Nivelamento
Atendimento Psicopedagógico e Social
30/ao mês
7/ao mês
Atendimentos e serviços prestados à comunidade local (cidade e região) em 2013
Área / Tipo
Número
PAIBON (Escola de Educação Infantil)
36 alunos e 72 pais
Projeto Cinema e Filosofia
60 a 80 pessoas
Revitalização da Praça das Bandeiras
200.000 pessoas
Revitalização da Praça do Cristo
200.000 pessoas
Revitalização da Praça do São Sebastião
200.000 pessoas
Fonte: Jornais Locais
Convênios e cooperações
Convênio/Cooperação
Prazo de Vigência
Localização
Cidade
ABRAMULTI - Associação Brasileira das
Prestadoras do Serviço de Comunicação
Multimídia
Indeterminado
Academia Center Fitness
Indeterminado
Academia Cia. Do Corpo.
Indeterminado
Academia Steel Bull
Indeterminado
ADECOL – Agência para o Desenvolvimento de
Conselheiro Lafaiete
Indeterminado
APAE- Escola “Casa de Andréa” – Congonhas
Indeterminado
Astrab Ocupacional Ltda.
Indeterminado
Atenas
Consultoria
Empresarial
em
Comunicação
Indeterminado
Avanço Informática Ltda
Indeterminado
B2B Informática Ltda.-Syslink Lafaiete
Indeterminado
Banco Mercantil do Brasil
Indeterminado
Calamb Minasgeo Ltda.
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Congonhas
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
29
Caldemig-Calderaria
Metálicas Ltda.
Mecânica
e
Estruturas
Indeterminado
Congonhas
Conselheiro Lafaiete
Câmara Municipal
Indeterminado
Câmara Municipal
Indeterminado
Carandaí Capacitação Digital Ltda
Indeterminado
CDL-CL, Câmara de Dirigentes Lojistas de
Conselheiro Lafaiete
Indeterminado
CENTRALBETON LTDA
Indeterminado
Centro de Atenção Psicossocial-CAPS
Indeterminado
CIEE-Centro de Integração Empresa-Escola-MG
Indeterminado
Centro Federal de Educação Tecnológica de
Ouro Preto
Indeterminado
Centro Veterinário São Francisco
Indeterminado
CIMES
Indeterminado
CHB Comércio e Indústria
Indeterminado
Cia Têxtil Ferreira Guimarães
Indeterminado
Circuito Villas e Fazendas de Minas
Indeterminado
Clínica Espaço do Corpo
Indeterminado
Clínica Veterinária Professor Israel
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Clínica Veterinária São Francisco de Assis
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Clube Carijós
Indeterminado
Clube Recreativo Dom Pedro II
Indeterminado
Colégio Queluz de Minas
Indeterminado
Comercial Exportadora Rinoldi Ltda
Indeterminado
Consórcio Mina Fábrica
Indeterminado
Constructora Norberto Odebrecht S.A.
Indeterminado
Construtora Norberto Odebrecht S.A.
Indeterminado
Construtora Colares Linhares
Indeterminado
COOPED – Cooperativa dos Profissionais de
Ouro Branco e Região
Indeterminado
Cooperativa de Economia e Crédito Mútuo da
Samarco S/A- CREDISAM
Indeterminado
Ouro Preto
Carandaí
Conselheiro Lafaiete
Congonhas
Conselheiro Lafaiete
Belo Horizonte
Ouro Preto
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Congonhas
La
Esperilla
República
Dominicana
Jeceaba
Rio de Janeiro/RJ
Ouro Branco
Belo Horizonte
–
30
Conselheiro Lafaiete
Cooperativa de Consumo dos Moradores da
Região dos Inconfidentes – COOPEROURO
Indeterminado
Comercial Exportadora Rinoldi Ltda
Indeterminado
Companhia Siderúrgica Nacional – CSN
Indeterminado
Cyber Network
Indeterminado
CSolutions Tecnologia Ltda.
Indeterminado
Rio de Janeiro/RJ
Delphi Automotive System
Indeterminado
Itabirito
Depósito Coelho Ltda
Indeterminado
São Braz de Suassuí
DEVA Automóveis
Indeterminado
Mariana
Dígito Serviços Ltda.
Indeterminado
Ouro Branco
Éderson José Gomes-ME (Info Company)
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Egesa Engenharia S/A
Indeterminado
Belo Horizonte
ELEB Eletromecânica Benfica S.A.
Indeterminado
Ouro Branco
Elo Assessoria e Sistemas Ltda
Indeterminado
São João Del Rey
Embrapa-Empresa
Agropecuária
brasileira
Pesquisa
Indeterminado
Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos ECT
Indeterminado
EMTERPEL-Empresa
Pedrosa Ltda
Indeterminado
de
de
Terraplanagem
Engele – Montagem e Manutenção Elétrica Ltda
Indeterminado
Escola Infantil ABC Encantado - LTDA
Indeterminado
Escola Infantil Tia Catharina Puiatti
Indeterminado
Escola Maternal e Infantil Topo Gigio
Indeterminado
Escola Municipal “José Castellões de Menezes”
Indeterminado
Escola Municipal Padre José de Ferreira
Indeterminado
Escola Particular Professora Eli Marques
Indeterminado
Escola Sigma
Iniciais).
Ensino
Fundamental
(Anos
Indeterminado
Estado de Minas Gerais-Secretaria de Educação
Indeterminado
Extrusal Indústria e Comércio Ltda
Indeterminado
Fábrica de Laticínios – Cayuaba Agroindustrial
Ltda
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Congonhas
Entre Rios de Minas
Juiz de Fora
Belo Horizonte
Cachoeira do Campo
Mariana
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Belo Horizonte
Carandaí
Jeceaba
31
Fagundes Construção e Mineração Ltda
Indeterminado
Ferro +
Indeterminado
Fortes Engenharia Ltda
Indeterminado
Frederico Cordeiro Freitas
Indeterminado
Friends Informática Ltda
Indeterminado
Fundação CSN para o Desenvolvimento Social e
a Construção da Cidadania
Indeterminado
Fundação Olhos D’alma
Indeterminado
Fundação Ouro Branco-FOB
Indeterminado
GAUSTEC – Indústria e Manutenção em
Eletromagnéticos
Indeterminado
Gerdau-Açominas S/A.
Indeterminado
GMD – Guaíra Mecânica Diesel Ltda
Indeterminado
Gerência Regional de Saúde de Barbacena
Indeterminado
Granha Ligas Ltda
Indeterminado
GT Brasil Ltda.
Indeterminado
Guaíra Minas Mecânica Diesel
Indeterminado
Hemisul.Scet Soluções de Engenharia
Tecnologia do Hemisfério Sul Ltda
e
Indeterminado
Higiênica Indústria Química
Indeterminado
Hospital e Maternidade São José
Indeterminado
Hospital Queluz
Indeterminado
Hospital São Camilo
Indeterminado
Hospital São Vicente de Paula
Indeterminado
IFMG – Campus Congonhas
Indeterminado
Ima – Indústria de Madeira Imunizada Ltda
Indeterminado
Instituto Educacional Santa Terezinha
Indeterminado
Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de
Ouro Preto
Indeterminado
Jornal Correio da Cidade
Indeterminado
Laboratório Klett
toxicológicas
Lanagro
de
análises
clínicas
e
Indeterminado
Indeterminado
Araxá
Ouro Preto
Vitória/ES
Congonhas
Conselheiro Lafaiete
Volta Redonda/RJ
Conselheiro Lafaiete
Ouro Branco
Nova Lima
Ouro Branco
Conselheiro Lafaiete
Barbacena
Conselheiro Lafaiete
Jardinópolis/SP
Conselheiro Lafaiete
Belo Horizonte
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Congonhas
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Ouro Preto
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
32
Lar de Maria
Indeterminado
Laticínios Nosso Ltda
Indeterminado
Laticínios Renata Ltda
Indeterminado
Limit Consultoria As Ltda
Indeterminado
Logos Engenharia Ltda.
Indeterminado
MCRUZ
Indeterminado
Mais Engenharia e Consultoria Ltda
Indeterminado
Mecânica Industrial Nunes Ltda
Indeterminado
Mega Treinamento Ltda.
Indeterminado
Medmine
Indeterminado
Metso Brasil Indústria e Comércio Ltda.
Indeterminado
Minerita Minérios Itaúna Ltda.
Indeterminado
Moura e Moura Informática Empreendimentos
Comerciais Ltda
Indeterminado
MRS Logística S/A
Indeterminado
Mtransminas Mineração e Transportes Minas
Indeterminado
Multinformática
Indeterminado
Multi Factoring Sociedade Civil Ltda.
Indeterminado
Multi Organização Barros Civil Ltda
Indeterminado
Muph Prestação de Serviços Ind. E Com. Ltda
Indeterminado
Neves Andrade Ltda.
Indeterminado
Novelis do Brasil Ltda.
Indeterminado
Pedras Congonhas Extração Arte e Indústria Ltda
Indeterminado
Perfil Informática e Treinamento Ltda.
Indeterminado
Pímax – Produtos Minerais e Agrotecnologia
Ltda
Indeterminado
Poliborminas Insdústria e Comércio Ltda
Indeterminado
Pousada Carumbé
Indeterminado
Pousada Estrada Real
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Caranaíba
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Carandaí
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Casa Grande
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Antônio Carlos
Lagoa Dourada
Conselheiro Lafaiete
São Paulo/SP
Conselheiro Lafaiete
Mariana
Ouro Branco
Ouro Branco
Conselheiro Lafaiete
Sorocaba - SP
Itaúnas
Barbacena
Conselheiro Lafaiete
Belo Horizonte
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Barão de Cocais
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Congonhas
Congonhas
Conselheiro Lafaiete
Itabirito
Ouro Preto
Ouro Branco
Caranaíba
Carandaí
Casa Grande
33
Prefeitura Municipal de Conselheiro Lafaiete
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Cristiano Otoni
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Entre Rios de Minas
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Itabirito
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Itaverava
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Jeceaba
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Mariana
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Ouro Branco
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Ouro Preto
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Piranga
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Queluzito
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Rio Espera
Indeterminado
Prefeitura Municipal de Senhora de Oliveira
Indeterminado
Prefisan Ltda
Indeterminado
Prominas Projetos e Serviços de Mineração Ltda
Indeterminado
PSV Sistemas
Indeterminado
QTEC Tecnologia Industrial e Comércio LTDA
Indeterminado
Raise Treinamento Ltda.
Indeterminado
Ramos Ferreira Ltda.
Indeterminado
RCT Serviços de Vulcanização
Indeterminado
Realma Manutenção e Serviços Ltda
Indeterminado
Retífica Rawmec Ltda
Indeterminado
RSoftware Sistemas e Consultorias Ltda
Indeterminado
Samarco Mineração S/A
Indeterminado
Secretaria Municipal de Educação de Itaverava
Indeterminado
Secretaria Municipal de Educação de Santana
dos Montes
Indeterminado
Secretaria Municipal de Saúde de Carandaí
Indeterminado
Secretaria Municipal de Saúde de Ouro Preto
Indeterminado
Sertop
Indeterminado
Serviço Municipal de Água e Esgoto de Ouro
Preto – SEMAE/OP
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Cristiano Otoni
Entre Rios
Itabirito
Itaverava
Jeceaba
Mariana
Ouro Branco
Ouro Preto
Piranga
Queluzito
Rio Espera
Senhora de Oliveira
Belo Horizonte
Belo Horizonte
Ouro Branco
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Congonhas
Ouro Branco
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Mariana
Itaverava
Santana dos Montes
Carandaí
Ouro Preto
Conselheiro Lafaiete
Ouro Preto
34
SICOOB CREDICOM
Indeterminado
Souza e Souza Projetos & Topografia LTDA
Indeterminado
SPAL Indústria Brasileira de Bebidas S.A.
Indeterminado
Squadra Tecnologia em Software Ltda.
Indeterminado
Stefanini Consultoria
Informática Ltda.
e
Assessoria
em
Indeterminado
Suprema Engenharia de Segurança e Medicina
do Trabalho Ltda - MEDCENTER
Indeterminado
TELEMONT
Indeterminado
Think It Tecnologia da Informação Ltda
Indeterminado
Transamigos Transportes e Serviços Ltda
Indeterminado
TSA – Tecnologia de Sistemas de Automação
S/A
Indeterminado
TV Lafaiete-Associação Centro Lafaiete de
Rádio e TV Educativa
Indeterminado
Unimed Conselheiro Lafaiete Cooperativa de
Trabalho Médico
Indeterminado
Universidade Federal de Ouro Preto
Indeterminado
Utranet Serviços de Informática Ltda
Indeterminado
Vallourec & Sumitomo Tubos do Brasil Ltda
Indeterminado
Via Real Internet & Equipamentos Info Ltda
Indeterminado
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Belo Horizonte
Belo Horizonte
Jaguariúna/SP
Congonhas
Belo Horizonte
Belo Horizonte
Nova Lima
Belo Horizonte
Conselheiro Lafaiete
Conselheiro Lafaiete
Ouro Preto
Jeceaba
Conselheiro Lafaiete
4.3- EIXO 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS
4.3.1- 2ª DIMENSÃO: A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão
e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo
à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
Cursos de Graduação oferecidos pela Faculdade em 2013
1º semestre (nome dos cursos)
2º semestre (nome dos cursos)
Administração
Administração
Educação Física (bacharelado)
Engenharia de Controle e Automação
Engenharia de Computação
Engenharia de Minas
Engenharia de Controle e Automação
Engenharia de Produção
Engenharia de Minas
Engenharia Mecânica
Engenharia de Produção
Engenharia Mecânica
Medicina Veterinária
Pedagogia
35
Cursos de Pós-Graduação oferecidos pela Faculdade em 2013 (se houver)
1º semestre (nome dos cursos)
2º semestre (nome dos cursos)
Gestão da Produção
Gestão Estratégica de Negócios
Gestão Estratégica de Pessoas e Inovação
Tecnológica
Atividades de extensão em 2013
Atividade
Início
Término
Gestor em Servidor Asterisk
06/07/2013
10/08/2013
Otimização de Processos com
utilização de Excel
14/09/2013
14/09/2013
Otimização de Processos com
utilização de Excel
19/10/2013
30/11/2013
4.3.2- 4ª DIMENSÃO: A comunicação com a sociedade
Ouvidoria
ENTRADAS VIA DOCUMENTO ESCRITO
Crítica
Sugestão
ENTRADA VIA E-MAIL
Crítica
Sugestão
2013
15
6
2013
80
16
4.3.3- 9ª DIMENSÃO: Políticas de atendimento aos estudantes
Número de alunos matriculados, frequentes e desistentes por curso em 2013.
1º sem/2013
2º sem/2013
Matriculados Frequentes Desistentes Matriculados Frequentes Desistentes
Cursos
Administração
338
313
25
329
314
15
Educação Física
64
57
7
48
44
4
Engenharia
de
151
137
14
129
116
13
Computação
Engenharia
de
290
257
33
275
248
27
Controle
e
Automação
Engenharia
515
487
28
477
442
35
Mecânica
Engenharia
de
329
308
21
330
319
11
Minas
Engenharia
de
404
379
25
409
385
24
Produção
Engenharia
de
34
33
1
31
31
Segurança
no
Trabalho
Medicina
136
120
16
146
140
6
Veterinária
Pedagogia
110
107
3
44
40
4
TOTAL
2371
2198
173
2218
2079
139
36
Número de candidatos, ingressantes, alunos matriculados em 2013
NÚMERO
Alunos/candidatos
Candidatos
Ingressantes no 1º período
Total de alunos matriculados (incluindo o 1º período).
2013 (1º sem)
1173
461
2013 (2º sem)
545
275
2371
2218
Número médio de estudantes por turma em 2013
Curso
Média de Estudantes por Turma
2013 (1º sem)
2013 (2º sem)
Administração
41
42
Educação Física
32
48
Engenharia de Computação
37
35
Engenharia de Controle e Automação
48
46
Engenharia Mecânica
60
60
Engenharia de Minas
36
37
Engenharia de Produção
45
45
Engenharia de Segurança no
34
31
Trabalho
Medicina Veterinária
45
37
Pedagogia
55
44
Número de Estudantes com Bolsas de Estudo em 2013
Bolsas de Estudo e Financiamentos Educacionais
FINANCIAMENTOS
FIES
BOLSAS FILANTRÓPICAS
PROUNI
Bolsa Especial PNE - TAC
BOLSAS INSTITUCIONAIS
Auxílio Parentesco
NAE
Administrativo
BOLSAS CONVENÇÃO COLETIVA
FUNCIONÁRIOS/FILHO DE FUNCIONÁRIO
PROFESSOR/FILHO E PROFESSOR
TOTAL
2013 (1º sem)
2013 (2º sem)
13
09
228
03
225
03
71
149
12
73
174
10
30
16
522
36
19
549
Eventos realizados pela IES em 2013 e número de participação de docentes e discentes
Nome do Evento
Número de
participação de
docentes
110
11
10
1
Número de participação de
discentes
Semanas acadêmicas dos cursos de graduação*
Feira de Negócios (1º Semestre / 2013)
Feira de Negócios (2º Semestre / 2013)
Curso de Pedagogia: O despertar da razão crítica
– interfaces possíveis
Curso de Pedagogia: Os direitos da Criança –
1
uma discussão sobre o ECA
Curso de Pedagogia: Entendendo o Autismo
1
Curso de Pedagogia: Trabalho Interdisciplinar
1
Contextualizado
* As semanas acadêmicas dos cursos abordam conteúdos específicos de cada área, para
atualização e flexibilidade do currículo.
2000
302
294
30
10
25
10
a complementação,
37
Número de participação de docentes e discentes em eventos externos, em 2013
Nome do Evento
Visita Técnica curso de
Engenharia de Controle
e Automação - Tupi
Curso
Engenharia
Mecânica - Projeto Baja
Divulgação
do
Vestibular nas escolas
de Ensino Médio –
Curso de Pedagogia e
Engenharia
de
Computação
Visita técnica museu
IPHAN
Curso Engenharia de
Computação:
I
WorkShop
da
Computação
Cidade
Carandaí
Professores
2
Alunos
40
Belo Horizonte/MG
3
60
Conselheiro Lafaiete
6
5
Belo Vale
3
60
UFOP/ OURO PRETO
MG
-
2
Curso Engenharia de
Computação:
53º
Congresso da UNE
Goiânia – GO
-
2
Curso Engenharia de
Computação:
Mini
Curso de Energia Solar
Rio de Janeiro – RJ
1
-
4.4 – EIXO 4 – POLÍTICA DE GESTÃO
4.4.1- 5ª DIMENSÃO: As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo
técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas
condições de trabalho
Número total de docentes da graduação segundo a titulação em 2013
1º Semestre
2º semestre
Especialistas
Mestres
Doutores
Total
Especialistas Mestres Doutores
51
55
12
118
51
55
12
Número percentual de docentes da graduação segundo a titulação em 2013
Nome do Curso
Especialista
Mestre
Doutor
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Administração
6
30
12
60
2
10
Educação Física
8
67
4
33
(bacharelado)
Engenharia
de
5
31
10
63
1
6
Computação
Engenharia
de
10
38
15
58
1
4
Controle
e
Automação
Total
118
Total
Nº
20
12
%
100
100
16
100
26
100
38
Engenharia
Minas
Engenharia
Produção
Engenharia
Mecânica
Medicina
Veterinária
Pedagogia
de
11
44
12
48
2
8
25
100
de
16
49
12
36
5
15
33
100
17
55
12
39
2
6
31
100
3
14
10
48
8
38
21
100
3
43
4
57
-
-
7
100
Tempo de serviço do corpo docente na Faculdade, em 2013
Titulação
Doutorado
Mestrado
Especialista
Total
DURAÇÃO DOS VÍNCULOS EMPREGATÍCIOS
Menos de 2 De 2 a 5 anos
De 6 a 10 anos
Acima de 10
anos
anos
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
1
14
5
72
1
14
17
29
21
36
13
23
7
12
14
31
19
42
10
22
2
5
32
29
45
41
24
22
9
8
Publicações dos professores da graduação nos últimos 5 anos.
Tipo
Livros
Trabalhos completos em periódicos
Anais Completos
Outras publicações
Produção técnica
Total
7
58
45
110
Quantidade
7
11
29
15
5
Número total de docentes da pós-graduação segundo a titulação em 2013
1º Semestre
2º semestre
Especialistas
Mestres
Doutores
2
8
1
Total
Especialistas
Mestres
Doutores
4
13
1
11
Total
18
Número percentual de docentes da pós-graduação segundo a titulação em 2013
Nome do Curso
Mestre
Doutor
Total
Gestão da Produção
Gestão Estratégica de
Pessoas e Inovação
Tecnológica
Gestão Estratégica de
Negócios
Nº
%
Nº
%
Nº
%
8
9
89
100
1
-
11
-
9
9
100
100
7
100
-
-
7
100
Publicações dos professores da pós-graduação nos últimos 5 anos
Tipo
Quantidade
Livros
3
Trabalhos completos em periódicos
5
Anais Completos
3
Outras publicações
3
Produção técnica
26
39
Número de funcionários técnico-administrativos em 2013
Vínculo
Empregados
Escolaridade dos funcionários técnico-administrativos
Grau de instrução
Educação Básica incompleta
Quantidade
105
Quantidade
16
Educação Básica completa
33
Educação Superior incompleta
8
Educação Superior completa
23
Pós-Graduação (Especialização)
10
Mestrado
15
Doutorado
3
Total
108
4.4.2- 6ª DIMENSÃO: Organização e gestão da instituição, especialmente o
funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na
relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade
universitária nos processos decisórios.
4.4.3. 10ª DIMENSÃO: Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social
da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
4.5. EIXO 5 – INFRAESTRUTURA
4.5.1. 7ª DIMENSÃO: Infraestrutura física, especialmente a de ensino, biblioteca,
recursos de informação e comunicação.
Número de Salas de Aula, Laboratórios e Salas Especiais em 2013
Local
Salas de Aula
Laboratórios específicos
Laboratórios de informática
Instalações administrativas
Salas de professores
Salas de reuniões
Gabinetes de trabalho
Auditórios
Instalações sanitárias
Total
61
30
05
20
01
02
11
01
15
40
Áreas de convivência
Equipamentos de informática (e outros equipamentos,
especificar
Bibliotecas
Acervo - Total de Livros e Outros Acervos na Biblioteca em 2013
Livros
Periódicos
Biblioteca Títulos: 6.076
Títulos: 36
Exemplares: 20.101
Exemplares: 36
Total de Serviços Prestado na Biblioteca em 2013
Biblioteca
Empréstimo na Biblioteca
Empréstimo Interbibliotecário
Consultas de Periódicos
Pesquisas realizadas em base de dados
TOTAL
01
- 132 computadores;
- 30 tablets.
01
Outros
Títulos: 205
Exemplos: 205
Quantidade
33.339
33.339
Horários de funcionamento da Biblioteca
Horários de funcionamento da Biblioteca
9h30min às 22h
Segunda a Sexta-feira
8h às 11h
Sábados
Total
6.317
20.342
41
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os trabalhos da CPA da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete
sofreram nítido impacto nas tomadas de decisões e no planejamento institucional. Várias
ações foram realizadas para sanar ou aprimorar os resultados revelados pela autoavaliação em
anos anteriores. O foco primordial do trabalho foi conquistado e de fato vem auxiliando na
gestão e na busca constante de melhoria da qualidade do ensino e da extensão.
Com isso, firmou‐se a convicção de que as atividades de avaliação devem estar
incorporadas à rotina acadêmica da Faculdade, na busca de apropriação dos resultados
específicos e no debate sobre a instituição como um todo. No decorrer deste ciclo avaliativo a
CPA desenvolverá um trabalho pautado nos cinco eixos que permeiam as dez dimensões
evidenciadas pelos SIMAES e dentro de princípios de ética, comprometimento e clareza
evidenciará as falhas que precisam de melhoria, conhecendo-as para atuar na resolução e
revelar o seu objetivo final de “Conhecer para Melhorar”.
Já se torna implementada a cultura de autoavaliação, de forma contínua e cuidadosa, e
a conquistar da participação não só dos dirigentes, mas também de todos os segmentos da
Faculdade, ponto este que sempre teremos como meta, para efetivarmos a participação de cem
por cento.
A IES apresentou, no decorrer da etapa de aplicação dos questionários o seu
compromisso perante a qualidade do ensino, onde houve uma significativa participação e
entendimento de cada dimensão, que envolve o ciclo avaliativo. Os arquivos constantes do
Anexo II ao IV revelam alguns pontos que posteriormente serão evidenciados pela análise de
cada eixo e direcionados para o Plano de Ação.
42
ANEXO I: CRONOGRAMA DA EXECUÇAO DA AUTOAVALIAÇÃO, CICLO 2013/2014
Março 2013 – Inserção do Relatório Final de Autoavaliação, ciclo 2010/2012, no sistema eMEC.
Abril a junho 2013 – Realização da Meta-Avaliação referente ao ciclo avaliativo 2010/2012
por meio de reuniões, seminários, etc. Revisão e reformulação das questões a serem aplicadas
na comunidade acadêmica. Revisão do Projeto de Avaliação Institucional Interna. Realização
da Avaliação Docente referente ao 1º semestre de 2013.
Agosto e setembro/ 2013 – Sensibilização da Comunidade Acadêmica para a realização do
ciclo avaliativo 2013/2014. Análise de documentos institucionais, incluindo o PDI, para
levantamento de dados das dimensões, com ênfase no Eixo 1 proposto no Projeto de
Autoavaliação.
Outubro a dezembro 2013 - Aplicação dos questionários on-line (questões objetivas e abertas)
em toda comunidade acadêmica. Continuação da análise de documentos institucionais para
levantamento de dados do Eixo 1. Realização da Avaliação Docente referente ao 2º semestre
de 2013. Revisão do Projeto de Autoavaliação de acordo com o Instrumento de Avaliação
Institucional Externa 2013 CONAES/INEP.
Fevereiro a março/2014 – Redação do Relatório Parcial ciclo 2013/2014. Inserção do relatório
Parcial no sistema e-MEC.
Abril/2014 - Consolidação das questões on-line respondidas pela comunidade acadêmica no
final de 2013. Análise dos resultados levantados. Validação da nova versão do Projeto de
Autoavaliação pelo Comitê de Gestão. Início da pesquisa com egressos.
Maio a junho/2014 – Apresentação dos resultados parciais à comunidade acadêmica, por meio
de reuniões, seminário e outros, e discussão dos mesmos. Realização da Avaliação Docente
referente ao 1º semestre de 2014.
43
Agosto a outubro 2014 – Análise de documentos institucionais para levantamento de dados
referentes às dimensões dos Eixos 2 a 5. Consolidação e análise dos dados levantados nas
dimensões dos citados Eixos. Realização da Avaliação Docente referente ao 2º semestre de
2014.
Novembro e Dezembro: Consolidação e análise da pesquisa com egressos. Redação do
Relatório Final. Apresentação do relatório final à administração da Faculdade e à comunidade
acadêmica, por meio de reuniões e de seminário(s). Meta-Avaliação. Diagnóstico e
proposição de metas e ações a partir dos resultados da Autoavaliação, ciclo 2013/2014
Fevereiro 2015 – Complementação e Revisão do Relatório Final.
Março 2015 – Inserção do Relatório Final no sistema e-MEC.
ANEXO II – RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CORPO DISCENTE
Portal Universitário
Título
Avaliação Institucional 2013/2015
Título da aplicação
AVALIACAO INSTITUCIONAL 2013
Instrução da aplicação
Caro aluno:
A partir de sua experiência pessoal na Faculdade, indique o conceito que você confere às questões objetivas da Avaliação Institucional a seguir:
Período
De 21/10/2013 ‐ 16:18 até 31/10/2013 ‐ 23:59
Outras configurações
‐ Resposta obrigatória para todas as perguntas
‐ Resposta anonima
‐ Não permite ao respondente ver resultados
‐ Portal bloqueado a partir de 21/10/2013 18:00 até resposta do usuário
Participantes
Geral
Total de participantes
=2323
Respondentes
=1438
Participantes que não responderam
=885
45
Questão 1
1-Cumprimento do Regimento e normas institucionais.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
222/1438
15,44 % Ótimo
902/1438
62,73 % Bom
224/1438
15,58 % Regular
52/1438
3,62 %
Fraco
38/1438
2,64 %
Ruim
46
Questão 2
2 - Adequação da Matriz Curricular do Curso *
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
273/1438
18,98 % Ótimo
797/1438
55,42 % Bom
260/1438
18,08 % Regular
58/1438
4,03 %
Fraco
50/1438
3,48 %
Ruim
47
Questão 3
3-Projeto Pedagógico do Curso *
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
232/1438
16,13 % Ótimo
815/1438
56,68 % Bom
280/1438
19,47 % Regular
68/1438
4,73 %
Fraco
43/1438
2,99 %
Ruim
48
Questão 4
4-Cumprimento do Plano de Ensino (objetivos, conteúdos, sistema de avaliação, atividades)*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
211/1438
14,67 % Ótimo
777/1438
54,03 % Bom
331/1438
23,02 % Regular
67/1438
4,66 %
Fraco
52/1438
3,62 %
Ruim
49
Questão 5
5-Compatibilidade da carga horária das disciplinas com o conteúdo.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
231/1438
16,06 % Ótimo
778/1438
54,10 % Bom
322/1438
22,39 % Regular
56/1438
3,89 %
Fraco
51/1438
3,55 %
Ruim
50
Questão 6
6-Atividades práticas vivenciadas no Curso (aulas práticas, visitas técnicas e trabalho de campo).*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
152/1438
10,57 % Ótimo
415/1438
28,86 % Bom
362/1438
25,17 % Regular
268/1438
18,64 % Fraco
241/1438
16,76 % Ruim
51
Questão 7
7-Contribuição do curso na preparação para o exercício profissional.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
223/1438
15,51 % Ótimo
738/1438
51,32 % Bom
355/1438
24,69 % Regular
70/1438
4,87 %
Fraco
52/1438
3,62 %
Ruim
52
Questão 8
8-Adequação da metodologia de ensino ao processo ensino-aprendizagem.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
182/1438
12,66 % Ótimo
790/1438
54,94 % Bom
362/1438
25,17 % Regular
64/1438
4,45 %
Fraco
40/1438
2,78 %
Ruim
53
Questão 9
9-Adequação dos procedimentos avaliativos (provas, trabalhos, etc) com o conteúdo trabalhado.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
209/1438
14,53 % Ótimo
821/1438
57,09 % Bom
311/1438
21,63 % Regular
48/1438
3,34 %
Fraco
49/1438
3,41 %
Ruim
54
Questão 10
10-Organização, supervisão e controle dos estágios.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
138/1438
9,60 %
Ótimo
676/1438
47,01 % Bom
413/1438
28,72 % Regular
120/1438
8,34 %
Fraco
91/1438
6,33 %
Ruim
55
Questão 11
11-Correspondência do Curso quanto à sua expectativa.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
230/1438
15,99 % Ótimo
785/1438
54,59 % Bom
311/1438
21,63 % Regular
59/1438
4,10 %
Fraco
53/1438
3,69 %
Ruim
56
Questão 12
12-Participação do aluno em projetos de extensão.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
125/1438
8,69 %
Ótimo
575/1438
39,99 % Bom
426/1438
29,62 % Regular
163/1438
11,34 % Fraco
149/1438
10,36 % Ruim
57
Questão 13
13-Adequação dos projetos e/ou cursos de extensão às demandas da sociedade.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
145/1438
10,08 % Ótimo
653/1438
45,41 % Bom
408/1438
28,37 % Regular
128/1438
8,90 %
Fraco
104/1438
7,23 %
Ruim
58
Questão 14
14-Atendimento a alunos carentes.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
162/1438
11,27 % Ótimo
583/1438
40,54 % Bom
425/1438
29,55 % Regular
137/1438
9,53 %
Fraco
131/1438
9,11 %
Ruim
59
Questão 15
15-Atendimento a alunos portadores de necessidades especiais
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
260/1438
18,08 % Ótimo
764/1438
53,13 % Bom
293/1438
20,38 % Regular
63/1438
4,38 %
Fraco
58/1438
4,03 %
Ruim
60
Questão 16
16-Atendimento da Faculdade às demandas da sociedade.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
170/1438
11,82 % Ótimo
774/1438
53,82 % Bom
354/1438
24,62 % Regular
67/1438
4,66 %
Fraco
73/1438
5,08 %
Ruim
61
Questão 17
17-Eficiência no atendimento dos funcionários da Secretaria.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
154/1438
10,71 % Ótimo
521/1438
36,23 % Bom
334/1438
23,23 % Regular
192/1438
13,35 % Fraco
237/1438
16,48 % Ruim
62
Questão 18
18-Eficiência no atendimento dos funcionários da Biblioteca.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
351/1438
24,41 % Ótimo
777/1438
54,03 % Bom
206/1438
14,33 % Regular
55/1438
3,82 %
Fraco
49/1438
3,41 %
Ruim
63
Questão 19
19-Eficiência no atendimento dos funcionários do setor financeiro (Tesouraria).
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
221/1438
15,37 % Ótimo
736/1438
51,18 % Bom
306/1438
21,28 % Regular
90/1438
6,26 %
Fraco
85/1438
5,91 %
Ruim
64
Questão 20
20-Eficiência no atendimento dos funcionários do RH
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
206/1438
14,33 % Ótimo
758/1438
52,71 % Bom
343/1438
23,85 % Regular
65/1438
4,52 %
Fraco
66/1438
4,59 %
Ruim
65
Questão 21
21-Atuação do coordenador na gestão do curso*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
366/1438
25,45 % Ótimo
605/1438
42,07 % Bom
237/1438
16,48 % Regular
95/1438
6,61 %
Fraco
135/1438
9,39 %
Ruim
66
Questão 22
22-Clareza, eficiência e adequação da comunicação interna e externa.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
173/1438
12,03 % Ótimo
713/1438
49,58 % Bom
387/1438
26,91 % Regular
77/1438
5,35 %
Fraco
88/1438
6,12 %
Ruim
67
Questão 23
23-Imagem da Faculdade na sociedade local.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
201/1438
13,98 % Ótimo
801/1438
55,70 % Bom
302/1438
21,00 % Regular
74/1438
5,15 %
Fraco
60/1438
4,17 %
Ruim
68
Questão 24
24-Relacionamento entre alunos, professores, coordenadores e direção.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
227/1438
15,79 % Ótimo
812/1438
56,47 % Bom
269/1438
18,71 % Regular
73/1438
5,08 %
Fraco
57/1438
3,96 %
Ruim
69
Questão 25
25-Satisfação pessoal como aluno da Faculdade.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
219/1438
15,23 % Ótimo
762/1438
52,99 % Bom
317/1438
22,04 % Regular
69/1438
4,80 %
Fraco
71/1438
4,94 %
Ruim
70
Questão 26
26-Funcionamento, composição e atribuição do Colegiado de Curso e do Comitê de Gestão
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
142/1438
9,87 %
Ótimo
794/1438
55,22 % Bom
360/1438
25,03 % Regular
74/1438
5,15 %
Fraco
68/1438
4,73 %
Ruim
71
Questão 27
27-Participação de representantes do corpo discente nas decisões do Colegiado de Curso
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
143/1438
9,94 %
Ótimo
739/1438
51,39 % Bom
381/1438
26,50 % Regular
105/1438
7,30 %
Fraco
70/1438
4,87 %
Ruim
72
Questão 28
28-Condições físicas dos prédios
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
174/1438
12,10 % Ótimo
722/1438
50,21 % Bom
371/1438
25,80 % Regular
100/1438
6,95 %
Fraco
71/1438
4,94 %
Ruim
73
Questão 29
29-Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
190/1438
13,21 % Ótimo
782/1438
54,38 % Bom
333/1438
23,16 % Regular
83/1438
5,77 %
Fraco
50/1438
3,48 %
Ruim
74
Questão 30
30-Condições e adequação do(s) laboratório(s) específico(s) do(s) curso(s).*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
193/1438
13,42 % Ótimo
689/1438
47,91 % Bom
335/1438
23,30 % Regular
120/1438
8,34 %
Fraco
101/1438
7,02 %
Ruim
75
Questão 31
31-Qualidade do material didático utilizado.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
193/1438
13,42 % Ótimo
778/1438
54,10 % Bom
336/1438
23,37 % Regular
75/1438
5,22 %
Fraco
56/1438
3,89 %
Ruim
76
Questão 32
32-Condições e adequação da Biblioteca.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
305/1438
21,21 % Ótimo
778/1438
54,10 % Bom
239/1438
16,62 % Regular
65/1438
4,52 %
Fraco
51/1438
3,55 %
Ruim
77
Questão 33
33-Qualidade e quantidade do acervo bibliográfico específico para o(s) curso(s).*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
279/1438
19,40 % Ótimo
766/1438
53,27 % Bom
251/1438
17,45 % Regular
88/1438
6,12 %
Fraco
54/1438
3,76 %
Ruim
78
Questão 34
34-Qualidade do(s) laboratório(s) específico(s) do curso.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
205/1438
14,26 % Ótimo
673/1438
46,80 % Bom
348/1438
24,20 % Regular
112/1438
7,79 %
Fraco
100/1438
6,95 %
Ruim
79
Questão 35
35-Qualidade do laboratório de informática.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
142/1438
9,87 %
Ótimo
587/1438
40,82 % Bom
401/1438
27,89 % Regular
152/1438
10,57 % Fraco
156/1438
10,85 % Ruim
80
Questão 36
36-Disponibilidade de uso dos laboratórios de informática.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
151/1438
10,50 % Ótimo
582/1438
40,47 % Bom
418/1438
29,07 % Regular
147/1438
10,22 % Fraco
140/1438
9,74 %
Ruim
81
Questão 37
37-Contribuição da avaliação docente para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
176/1438
12,24 % Ótimo
790/1438
54,94 % Bom
332/1438
23,09 % Regular
76/1438
5,29 %
Fraco
64/1438
4,45 %
Ruim
82
Questão 38
38-Contribuição da Avaliação Institucional para a melhoria do Ensino e da Faculdade.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
194/1438
13,49 % Ótimo
783/1438
54,45 % Bom
329/1438
22,88 % Regular
72/1438
5,01 %
Fraco
60/1438
4,17 %
Ruim
83
Questão 39
39-Atendimento às diferenças de qualquer natureza e às minorias (religiosa, política, econômica, racial,
social, etc.)
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
265/1438
18,43 % Ótimo
801/1438
55,70 % Bom
280/1438
19,47 % Regular
45/1438
3,13 %
Fraco
47/1438
3,27 %
Ruim
84
Questão 40
40-Atuação do Núcleo de Atendimento ao Estudante.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Qtd.Respostas Percentual Enunciado das Alternativas
177/1438
12,31 % Ótimo
782/1438
54,38 % Bom
340/1438
23,64 % Regular
68/1438
4,73 %
Fraco
71/1438
4,94 %
Ruim
85
ANEXO III – RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CORPO DOCENTE
Portal Universitário
Título
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CORPO DOCENTE 2013
Título da aplicação
Avaliação Institucional 2013/2015 CORPO DOCENTE
Instrução da aplicação
Caro professor,
A partir de sua experiência pessoal na Faculdade, indique o conceito que você confere às questões objetivas da Avaliação
Institucional a seguir:
Questão 1
1.Cumprimento do Regimento e normas institucionais.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
46,67 %
40,00 %
6,67 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
86
87
Questão 2
2.Adequação da Matriz Curricular do Curso *
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
53,33 %
6,67 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
88
Questão 3
3.Projeto Pedagógico do Curso *
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
46,67 %
46,67 %
6,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
89
Questão 4
4.Cumprimento do Plano de Ensino (objetivos, conteúdos, sistema de avaliação, atividades)*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
46,67 %
46,67 %
6,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
90
Questão 5
5.Compatibilidade da carga horária das disciplinas com o conteúdo.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
26,67 %
40,00 %
33,33 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
91
Questão 6
6-Atividades práticas vivenciadas no Curso (aulas práticas, visitas técnicas e trabalho de campo).*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
20,00 %
53,33 %
26,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
92
Questão 7
07 - Contribuição do curso na preparação para o exercício profissional.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
60,00 %
6,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
93
Questão 8
08 - Adequação da metodologia de ensino ao processo ensino-aprendizagem.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
26,67 %
66,67 %
0,00 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
94
Questão 9
09 - Adequação dos procedimentos avaliativos (provas, trabalhos, etc.) com o conteúdo trabalhado.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
53,33 %
13,33 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
95
Questão 10
10-Organização, supervisão e controle dos estágios.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
53,33 %
13,33 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
96
Questão 11
11 - Correspondência do Curso quanto à sua expectativa.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
20,00 %
73,33 %
0,00 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
97
Questão 12
12- Participação do aluno em projetos de extensão.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
6,67 %
20,00 %
46,67 %
13,33 %
13,33 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
98
Questão 13
13- Adequação dos projetos e/ou cursos de extensão às demandas da sociedade.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
20,00 %
20,00 %
33,33 %
13,33 %
13,33 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
99
Questão 14
14- Atendimento a alunos carentes
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
20,00 %
40,00 %
26,67 %
6,67 %
6,67 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
100
Questão 15
15- Atendimento a alunos portadores de necessidades especiais.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
46,67 %
13,33 %
0,00 %
6,67 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
101
Questão 16
16- Atendimento da Faculdade às demandas da sociedade.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
40,00 %
20,00 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
102
Questão 17
17-Eficiência no atendimento dos funcionários da Secretaria
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
13,33 %
53,33 %
33,33 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
103
Questão 18
18-Eficiência no atendimento dos funcionários da Biblioteca.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
60,00 %
6,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
104
Questão 19
19- Eficiência no atendimento dos funcionários do setor financeiro (Tesouraria).
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
20,00 %
40,00 %
40,00 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
105
Questão 20
20-Eficiência no atendimento dos funcionários do RH
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
40,00 %
46,67 %
13,33 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
106
Questão 21
21-Atuação do coordenador na gestão do curso
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
86,67 %
6,67 %
0,00 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
107
Questão 22
22-Clareza, eficiência e adequação da comunicação interna e externa.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
13,33 %
60,00 %
13,33 %
13,33 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
108
Questão 23
23-Imagem da Faculdade na sociedade local.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
13,33 %
66,67 %
20,00 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
109
Questão 24
24-Relacionamento entre alunos, professores, coordenadores e direção.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
53,33 %
33,33 %
6,67 %
0,00 %
6,67 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
110
Questão 25
25-Satisfação pessoal na atuação docente.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
46,67 %
46,67 %
0,00 %
0,00 %
6,67 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
111
Questão 26
26-Funcionamento, composição e atribuição do Colegiado de Curso e do Comitê de Gestão.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
40,00 %
40,00 %
13,33 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
112
Questão 27
27-Participação de representantes do corpo docente nas decisões do Colegiado de Curso.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
46,67 %
40,00 %
6,67 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
113
Questão 28
28-Condições físicas dos prédios
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
13,33 %
60,00 %
26,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
114
Questão 29
29-Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
40,00 %
40,00 %
20,00 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
115
Questão 30
30-Condições e adequação do(s) laboratório(s) específico(s) do(s) curso(s).*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
60,00 %
6,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
116
Questão 31
31-Qualidade do material didático utilizado
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
26,67 %
60,00 %
13,33 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
117
Questão 32
32-Condições e adequação da Biblioteca.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
20,00 %
73,33 %
6,67 %
0,00 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
118
Questão 33
33-Qualidade e quantidade do acervo bibliográfico específico para o(s) curso(s).*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
20,00 %
60,00 %
13,33 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
119
Questão 34
34-Qualidade do(s) laboratório(s) específico(s) do curso.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
40,00 %
40,00 %
13,33 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
120
Questão 35
35-Qualidade do laboratório de informática.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
13,33 %
66,67 %
6,67 %
13,33 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
121
Questão 36
36-Disponibilidade de uso dos laboratórios de informática.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
6,67 %
73,33 %
13,33 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
122
Questão 37
37-Contribuição da avaliação docente para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.*
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
33,33 %
53,33 %
0,00 %
13,33 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim
123
Questão 38
38-Contribuição da Avaliação Institucional para a melhoria do Ensino e da Faculdade.
N° das Alternativas
1
2
3
4
5
Percentual
40,00 %
40,00 %
13,33 %
6,67 %
0,00 %
Enunciado das Alternativas
Ótimo
Bom
Regular
Fraco
Ruim