UNIÃO ESPÍRITA PARAENSE 4º CONSELHO REGIONAL ESPÍRITA MANUAL DO TRABALHADOR BELÉM‐PARÁ 1
DATA, HORA E LOCAL: 07/12/2013 ‐ das 14 às 19 hs – Lar de Maria (Praça Floriano Peixoto, nº 33) OBJETIVOS ‐ Proporcionar com que crianças, pré‐adolescentes e seus respectivos pais, possam refletir sobre as responsabilidades/consequências envolvidas em cada escolha que fazemos, buscando‐se a mensagem cristã como roteiro seguro em qualquer circunstância. ‐ Refletir sobre o seguinte temário: Tema Central: “Escolhas da Vida”. Subtemas: Meio Ambiente ‐ Arte, Cultura e Lazer ‐ Consumismo e Desapego – Profissão – Drogas ‐ Sexualidade e Namoro ‐ Relacionamento/Autoconhecimento. METAS ‐ Reunir, aproximadamente, 379 crianças e pré‐adolescentes, 149 pais e 111 trabalhadores, em um ambiente propício à reflexão e a participação em oficinas, esporte e lazer, teatro e música, entre outros, na sede da Associação Assistencial Espírita Lar de Maria. SOCIEDADE ESPÍRITAS ENVOLVIDAS •
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(C.E.FRANCICO DE ASSIS) (A.A. E. LAR E MARIA) (C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE) (C.E. EMMANUEL) (C.E YVON COSTA) (C.E. MARIA DE NAZARÉ) (C. UNIÃO, AMOR E CARIDADE) PROGRAMAÇÃO SINTÉTICA 1 – Acolhimento e Credenciamento – 14 às 15 hs (Serco, Grupo Alegria e juventude das casas) 2 – Abertura (salão) – 14 30 – 15 20 hs: ‐ Leitura de mensagem de Bezerra de Menezes, prece e explicações iniciais – 10’ ‐ Apresentações: a) Grupo Alma (músicas diversas)– 15’ b) Pré Juventude do Ivon Costa (Brenda Karolayne Borges ‐ 15 anos ‐ Música Ave Maria ‐ Schubert – Clarinete; Bruno Ramos da Costa ‐ 15 anos ‐ Jesus Alegria do Homem ‐ Bach – Violão; Gabriel Carvalho Nascimento 15 / Bruno Ramos da Costa ‐ 15 anos ‐ Guitarra ‐ O Homem (Letra de Emmanuel/Psicografia de Chico Xavier) canção de Roberto e Erasmo Carlos e Todo o grupo da Pré‐
juventude. – 15’ ‐ Vídeo de Sensibilização/provocação para o tema – 10’ 3 ‐ Momento nas salas/salão – 15 30 – 16 50 (para as crianças, tema + oficinas temáticas internas; Para os pais, no salão, estudo em grupo). 4 – Intervalo e lanche coletivo – 16 50 – 18 20: Recreação/lazer (*), oficinas livres (dança, capoeiras, tai‐chi‐
chuã) com inscrição na hora e Lanche coletivo. (*) – cama elástica, ping‐pong, basquete, vôlei, lego, escorrega‐bunda, torneio de futebol de salão, entre outros. 5 – Encerramento: Ambientação musical, incluindo o Grupo de Pais do Lar de Maria e apresentação de algumas turmas –18 30 –19 hs. 2
PROGRAMAÇÃO DETALHADA 1. ACOLHIMENTO (Grupo ALEGRIA) e CREDENCIAMENTO (SERCO) MENSAGEM DE ABERTURA: Problemas do mundo O mundo está repleto de ouro Ouro no solo. Ouro no mar. Ouro nos cofres. Mas o ouro não resolve o problema da miséria. O mundo está repleto de espaço. Espaço nos continentes. Espaço nas cidades. Espaço nos campos. Mas o espaço não resolve o problema da cobiça. O mundo está repleto de cultura. Cultura no ensino. Cultura na técnica. Cultura na opinião. Mas a cultura da inteligência não resolve o problema do egoísmo. O mundo está repleto de teorias. Teorias nas escolas filosóficas. Teoria nas religiões. Mas as teorias não resolvem o problema do desespero. O mundo está repleto de organizações. Organizações administrativas. Organizações econômicas. Organizações sociais. Mas as organizações não resolvem o problema do crime. Para extinguir a chaga da ignorância, que acalenta a miséria; para dissipar a sombra da cobiça, que gera a ilusão; para extinguir o monstro do egoísmo que promove a guerra; para anular o verme do desespero, que promove a loucura, e para remover o charco do crime, que carreia o infortúnio, o único remédio eficiente é o Evangelho de Jesus no coração humano. Sejamos, assim, valorosos, estendendo a Doutrina Espírita que desentranha da letra, na construção da Humanidade nova, irradiando a influência e a inspiração do Divino Mestre, pela emoção e pela idéia, pela diretriz e pela conduta, pela palavra e pelo exemplo e parafraseando o conceito inolvidável de Allan Kardec, em torno da caridade, proclamemos aos problemas do mundo: "Fora do Cristo não há solução." (Bezerra de Menezes)
2. APRESENTAÇÕES MÚSICAIS ‐ Letras Natureza, Amor Universal Lembre Conhecerei a verdade Dona Morte Sede perfeitos Para sempre em meu coração A força do bem Estrelas da noite Amigo Um toque amigo Essencial Alegria Farol Cativar Bom dia 3
ESTRELAS DA NOITE (Franklin e Sandra Heilbreth) Estrelas da noite São quais vaga‐lumes Cirandas de luz Há muitas moradas Na casa do Pai Nos disse Jesus Para Sempre em Meu Coração Willi de Barros E E7M Nem se eu pudesse ter e o por do sol A Am A lua ou as estrelas toda a natureza E E7M Nem que eu tivesse todo o ouro A Am E não tivesse um amigo nada teria A B7 G#m C#m Pois quando eu começasse a me sentir sozinho A B7 E Quem é que me consolaria? A B7 G#m C#m Mas Deus é bom botou você em meu caminho A B7 Pra que não falte a alegria E B7 A Você vai estar para sempre dentro do meu coração E B7 A Vou lembrar de nós sempre que alguém cantar essa canção E E7M Nem se eu soubesse muitas palavras A Am Nem se eu as transformasse em poesia E E7M Não diria tudo o que há pra dizer A Am A inspiração de certo faltaria A B G#m C#m Mas se algum dia me faltar o seu abraço A B7 E E7 Não será triste a saudade A B G#m C#m Pois sei que nos encontraremos no espaço A B7 Meu amigo de verdade Amor Universal Bruno Nigri E B C#m G#m Dentro do meu coração vive o Amor Universal A E F# B7 E na força da Oração darei combate a todo mal E B7 C#m G#m Para frente a caminhar com destino à grande Luz A E F# B7 E E7 Bem depressa hei de encontrar o Mestre amado Jesus A A/B Eu então serei feliz G#m C#m E na paz do criador F#m B7 A visão que eu sempre quis E E7 Há de trazer‐me o seu amor A A/B E seguindo vida afora F#m C#m Eu serei feliz então F#m B7 E o Amor Universal E Guardarei no coração BOM DIA – (C G F) 2X Amanhecer assim contente, sorrir pra toda gente e agradecer a Deus por mais um dia. Olhar pra todos com a mais pura alegria é a melhor forma de dizer: Ah! Bom dia! Bom dia! Bom dia! Chegou um novo dia! Bom dia! É hora da alegria! Bom dia! Sinta a harmonia! Bom dia! Nessa doce melodia! Brilha o sol que eu quero me esquentar Cante, pule, sacode, vamos balançar, vamos gritar, gritar: Bom dia! Amanhecer assim contente, sorrir pra toda gente é a melhor forma de dizer: Bom dia! Bom dia! Amanhecer assim contente. Cante, pule, vamos todos gritar: REFRÃO 4
1. ALEGRIA (C Am F G) 2x C Am F G Quando o amanhã raiar sei que vou agradecer C Am F G G#º pelo Deus que habita em mim, pela chance de viver. Am Em F G Quando o dia terminar sei que vou agradecer Am Em F G C Am F G as lições que aprendi, amigos que cultivei. C Am F G Alegria, alegria está aqui. C Am F G Alegria, alegria te rever. C Am F G Alegria, o Deus que habita em mim Bb9 G C Am F G vem saudar e Deus que mora em você. ESSENCIAL – C Am F G C Am Toda a magia do amor está no próprio ser em acordar F G C G7 E ver o dia nascer pensando no bem, num mundo feliz C Am O essencial à vida é a sabedoria para conduzi‐la F G C C7 Fazer de cada dia um dia de paz, um dia feliz. F Todo o bem que se possa fazer Am se deve fazer sem hesitação D7 Dar, sem pensar em receber, G7 o amor sempre presente em cada coração C Am Esse caminho leva o homem que busca a verdade a encontrar a paz, F G C (C7) (A fraternidade ajuda a construir um mundo mais irmão) 3x UM TOQUE AMIGO – A E7 F#m D E Segue a harmonia Meu irmão, não fique aí parado olhando para o lado com esse jeito de quem não sabe o que quer. Vá andando são tantos os caminhos você não está sozinho, ande logo vá arranjar o que fazer Vá, vá, vá, vá, á. Vá, vá, vá, vá, á. Vá ajude a todos que precisam do abraço de um amigo ou de um sorriso e do que mais você puder. Pois nós todos temos um compromisso E ao lado do Cristo, com vontade lutaremos pra vencer Vá, vá, vá, vá, á. Vá, vá, vá, vá, á. NATUREZA – A F#m D E Somos usuários do Universo tudo é doação do Nosso Pai maior Nossa vida d'Ele recebemos Para o nosso bem um mundo melhor A vida é um grande efeito Da sublime causa que é Deus Aproveite esta escola tão bendita Realize o trabalho que é seu Em nossas atividades Precisamos trabalhar com devoção Auxiliando com amor aos que sofrem Vendo neles o retrato de um irmão A F#m Que vivam as flores A F#m Que vivam os animais Preservar espécies, conservar o verde Para o equilíbrio necessário se faz Olhe a Natureza, observe a Natureza, Sinta a Natureza, respeite e salve a Natureza CATIVAR (C/Am/F/G) C Am Há uma palavra tão linda F Já quase esquecida, me vem relembrar C Am Contendo sete letrinhas F G Que todas juntinhas se lê ca‐ti‐var C Am F G Cativar é amar, é também carregar C Am Um pouquinho da dor F G Que alguém tem pra levar C Am F G Cativou disse alguém, laços fortes criou C Am F G Responsável é você pelo que cativou C Am Num deserto tão só F G Entre homens também C Am F G C Vou tentar cativar, viver perto de alguém 5
3. MOMENTO NAS SALAS/SALÃO (planos de reunião) •
Sub‐Tema Grupo de Pais Relacionamento/Autoconhecimento Q 582 do LE. Pode‐se considerar como missão a paternidade? “É, sem contestação possível, uma verdadeira missão. É ao mesmo tempo grandíssimo dever e que envolve, mais do que o pensa o homem, a sua responsabilidade quanto ao futuro. Deus colocou o filho sob a tutela dos pais, a fim de que estes o dirijam pela senda do bem, e lhes facilitou a tarefa dando àquele uma organização débil e delicada, que o torna propício a todas as impressões. Muitos há, no entanto, que mais cuidam de aprumar as árvores do seu jardim e de fazê‐
las dar bons frutos em abundância, do que de formar o caráter de seu filho. Se este vier a sucumbir por culpa deles, suportarão os desgostos resultantes dessa queda e partilharão dos sofrimentos do filho na vida futura, por não terem feito o que lhes estava ao alcance para que ele avançasse na estrada do bem.” Sobre a importância da fase da Infância, Q.383,LE Qual para este, (o Espírito) a utilidade de passar pelo estado de infância? “Encarnando com o objetivo de se aperfeiçoar, o Espírito, durante esse período, é mais acessível às impressões que recebe, capazes de lhe auxiliarem o adiantamento, para o que devem contribuir os incumbidos de educá‐lo.” Sobre nossa responsabilidade perante à criança lembra Emmanuel: “Quando Jesus nos recomendou não desprezar os pequeninos, esperava de nós não somente medidas providenciais alusivas ao pão e à vestimenta. Não basta alimentar minúsculas bocas famintas ou agasalhar corpinhos enregelados. É imprescindível o abrigo moral que assegure ao espírito nascente o clima de trabalho necessário à sua sublimação” Vinde a mim, todos os que andais em sofrimento e vos achais sobrecarregados, e eu vos aliviarei. Tomai sobre vós o meu jugo, e aprendei de mim, que sou manso e humilde de coração, e achareis descanso para as vossas almas. Porque o meu jugo é suave e o meu fardo é leve. (Jesus Mateus, XI: 28‐30) •
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Maternal Meio‐ambiente Plano de aula ‐Maternal Sub‐tema: Meio ambiente Prece: 5 minutos Integração: 10 min (Ginástica Cantada)‐ As árvores balançam. Imitar com as crianças os movimentos de balançar das árvores com o corpo, e o inclinar da flor.Esticar, encolher, balançar com força. Exposição do assunto: 15min (Tratar da conscientização de nossa atitude sobre o meio ambiente.) Explanação dos temas: Desperdício de água, reciclagem do lixo, manutenção da cidade limpa(não jogar sujeira no chão), plantar árvores, não comprar animais, nem aprisioná‐los. 35min Música sobre tema: 5 min Prece final‐5 min Total da aula 1 h e 15 min Jardim Arte, cultura e lazer I ‐ APRESENTAÇÃO A infância como importante fase do desenvolvimento humano, necessita de cuidados, estímulos, sensibilização, exemplificação e esclarecimentos no que diz respeito a Escolha para o desenvolvimento de sua formação no mundo que o cerca. O ambiente influencia nos diversos fatores do desenvolvimento e quando este apresenta diversos estímulos o aprendizados se dá de forma ampla alcançando maior compreensão dos conceitos e ações vivenciadas. Allan Kardec, O Livro dos Espíritos, perg. 776 nota "O homem sendo perfectível, e carregando em si o germe de seu aperfeiçoamento (...)" Allan Kardec, O Livro dos Espíritos, perg. 685a, nota “... a educação é o conjunto dos hábitos adquiridos.” Allan Kardec, O Livro dos Espíritos, perg. 917 nota “Educação, convenientemente entendida, constitui a chave do progresso moral” Neste sentido o ENCONTRO vem fortalecer a unificação e confraternizar com os envolvidos. Também estimular na construção moral e espiritual da criança se manifestando na potencialidade 6
do espírito para sua evolução, buscando a humildade, justiça, verdade, fé, esperança e caridade as quais visam disseminação da prática cristã e contribuir para transformação de uma sociedade melhor. O Jardim faz parte deste Encontro trazendo o tema :Arte, cultura e laser. Neste sentido vem abrilhantar este grande momento de integração, provocando e sensibilizando aos participantes com apresentações diversas de artes, as quais estão latentes em nós como Herança Divina. Apresentamos aqui algumas: Música: Arte ‐ Dança / Coreografia; Escultura Pintura, Teatro; Literatura, Cinema; Fotografia; Histórias em Jogos de Computador e de Vídeo; Quadrinhos; Arte digital. II‐OBJETIVO GERAL: 9 Estimular e sensibilizar as crianças na sua construção moral e espiritual ampliando o impulso criador em criar, recriar e disseminar por meio da Arte, Cultura e laser conceitos, valores na formação do homem bem. III‐OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 9 Apresentar a arte em suas diversas formas como, música, escultura, cinema, teatro, dança, literatura, arquitetura na criação de estruturas mentais novas de escolhas; 9 Apresentar diversas culturas de comportamentos sociais, desenvolvendo sua autonomia; 9 Vivenciar em sala atividades criativas de arte percepção, emoções ideias. 9 Proporcionar atividades lúdicas, recreação, esportivas. IV‐ METODOLOGIA/DESENVOLVIMENTO (15min) Acolhimento com o Grupo Alegria Música da prece Prece Momento de apresentação e integração por meio de música (Querido Amiguinho). Dinâmica: Abraçando amigos Formar uma grande roda. Colocar bem baixinho uma música agradável. Informar que o grupo deverá estar atento à ordem dada para executá‐la atentamente. Exemplo: “Abraço de três”, e todos começam a se abraçar em grupo de três; “abraço de cinco”, “abraço de um”, “abraço de todo mundo”. É importante que o educador este atento para que todos participem. Músicas de integração, anexo. Dialogando e perguntando sobre suas práticas diárias além da escola (balé, futebol, arte marcial...) e passeios identificando cinemas, pontos turísticos e etc. (15min) 1º momento: Ouvir diversos estilos de Músicas apresentando figuras/imagens slids) Quais os que vocês gostam? Reflexão: Quanto o meio que interagimos proporciona um nº reduzido de escolhas, porém devemos procurar ampliar e qualifica‐las, sempre respeitar as escolhas do próximo. (15min) 2º momento: apresentar diversas culturas, comportamento e artes. Como é o seu/ nosso modo de viver? Família, escola, vizinhos, clube: Apresentando figuras/imagens slid). (15min) 3º momento: vamos ser artistas! Vivenciar! Confecção de barco o qual eles irão enfeitar com diversos matérias (lantejoulas, recortes de revistas formando mosaico…) apresentando as crianças que a obra de arte possui um significado único e diferente. 7
Oficinas:Dança – balé ‐ Tai chi chuan ‐ Rogério IMPORTANTE! Os painéis vazios estarão expostos nas paredes da sala. Serão preenchidos com as figuras conforme o encerramento de cada momento. Obs; Sugiro o barquinho como arte individual para resgatar as escolhas do caminho, serão colado no painel da logo feito em TNT. Observar que estes momentos em sala deverão ter link de um para o outro, em fim interligarem de assuntos p/ o outro. Antes das oficinas: deveremos fechar os assuntos questionando: Em fim fazer o fechamento o que é cultura? Arte? Lazer? O que isso interfere em nossa vida diária?... Painéis( cultura diversas, música/ danças, lazer) (TNT estampados) V‐AVALIAÇÃO. Avaliação contínua, será desenvolvida por meio observação, diálogo, abordagem, atenção as: atitudes, valores vivenciados durante a realização das ações do projeto como também sensibilização, dedicação pelo assunto abordado e vivencias ao logo das atividades propostas, interesse, participação na proposição e desenvolvimento das ações internas em sala como externas lúdicas, esportivas. Observação de comprometimento com a integração, iniciativa, autonomia, responsabilidade junto com os envolvidos. VI‐ RECURSOS MATERIAIS. Papel A5, papel A4, impressora, tinta, Datashow, computador, figuras diversas, pepel colorido, , fita gomada, músicas, mini microsistem, notebook, TNTdecorado, TNT de cores, crachás, tesouras, lantejoulas, revistas, tesoura , cola de isopor, papel toalha... VII‐BIBLIOGRAFIA KARDEC, Allan. o Livro dos Espíritos. Trad. de Guillon Ribeiro. 60. ed. Rio de Janeiro, FEB, 1984. Questões 685,917,776 PIAGET , J. (1930). Les procédés de l'éducation morale. Em Cinquième Congrès International d'Education Morale (pp. 182‐219). Paris: Alcan. Texto: ... Equipe participante Jardim: Anne, Cyntia, Luiza Carmen e Teodoro •
1º Ciclo Consumismo e desapego Tema: Escolhas da Vida: Consumismo e desapego. Objetivo: Levar o evangelizando a refletir sobre as consequências do consumismo exagerado, bem como refletir sobre o desapego as coisas materiais. Técnicas: “A ilha”; “Passeio no shopping”; “Técnica dos bombons”. Recursos: Jornal, papel A4, giz de cera, cola, barbante, bombons de chocolate (Garoto ou Nestlé). Metodologia: 1º momento: Prece. 2º momento: Música e canto. 3º momento: Quebra gelo: Todos do grupo se apresentarão dizendo seu nome, sua idade e seu centro. 4º momento: 1ª fase da dinâmica dos bombons: Passaremos as caixas de bombom para que cada evangelizando escolha o seu bombom preferido, após escolhidos reservaremos os bombons etiquetados com os nomes dos donos. 5º momento: Dinâmica da ilha: Em subgrupos de três crianças distribuiremos uma folha de jornal para a confecção de barquinho de papel. Após construídos os barquinhos, distribuiremos papel A4 e giz de cera para que cada criança desenhe duas coisas que levariam para uma ilha deserta. Enfatizaremos que serão apenas duas coisas importantes para sua sobrevivência. Em seguida as crianças colocarão seus desenhos nos barcos de papel e levarão os barquinhos para a ilha que estará ilustrada em uma folha de papel 40 quilos. Para finalizarmos a dinâmica faremos a leitura de cada objeto que as crianças levariam para a ilha e confrontaremos com a realidade, provocaremos uma reflexão sobre o consumismo, necessidade e 8
merecimento. Faremos questionamentos como: O que eu desejo e consumo é o que realmente eu preciso para viver com qualidade e evoluir? 6º momento: Dinâmica do Passeio no Shopping: Convidaremos três voluntários para dar um passeio no shopping, daremos uma “sacola” feita de papel A4 e barbante e eles escolherão três objetos para comprar. Esses “objetos” serão totens com a imagem do objeto (Celular, brinquedo, vídeo game, comida e guloseimas). Após comprados serão colados nas sacolinhas de papel. Em seguida as crianças descobrirão que terão que doar os objetos que foram conquistados nas compras. Para finalizar a dinâmica questionaremos as crianças o que elas sentiram e provocaremos a discussão sobre desapego. Convidaremos as crianças a refletirem sobre a importância da doação e a dificuldade do desapego de coisas materiais. Usaremos como exemplo pessoas que são tão ligadas as coisas materiais que chegam a desenvolver psicopatologias como os acumuladores. 7º momento: Nesse momento retomaremos a dinâmica dos bombons. Cada criança pegará seu bombom de volta e todos descobrirão que terão que dar o seu bombom que foi escolhido a dedo para o coleguinha da direita. Finalizaremos a dinâmica em um momento de reflexão sobre tudo o que aconteceu na tarde e as crianças dirão o que sentirão e aprenderão. 8º momento: Música e canto. 9º momento: Prece de encerramento. •
2º Ciclo Profissões Lei da Natureza 2. Objetivo: As crianças deverão reconhecer a importância do trabalho para a evolução e o sustento das pessoas, possibilitando viverem melhor. 3. Prece Inicial 4. Bibliografia 5. Aula: a) Incentivação: música com imagem mostrando algumas profissões. b) História: Tomás Salazar e Jorge Manrique iniciaram seus estudos universitários com o propósito de alcançar não somente um título, mas ainda os conhecimentos necessários para se distinguirem na vida como profissionais. Os anos que passaram na faculdade de direito foram de intensivos estudos e, às vezes, se lhe afiguravam intermináveis. Mas chegaram ao fim, como acontece com todas as coisas desta vida. Ao concluírem o curso, porém, tiveram de enfrentar uma situação difícil. Uma crise financeira aguda açoitava o mundo, e não lhes foi possível instalar‐se como advogados. Que fazer em tais circunstâncias? Tomás e Jorge eram jovens decididos. Não se acovardaram e resolveram procurar trabalho. No porto em que viviam havia um grande estaleiro, em cujas oficinas e escritórios trabalhavam centenas de empregados. Dessa forma, era natural que os dois moços tentassem obter trabalho naquela poderosa instituição. Tomás Salazar foi o primeiro a apresentar‐se, com seu diploma de advogado. ‐ Quais são as suas pretensões? – perguntou‐lhe cortesmente o gerente da empresa, depois de olhar o diploma. Tomás explicou: ‐ Como o senhor vê, sou advogado e não posso ser admitido como operário, nem como um mero “empregadinho”. Solicito um posto de responsabilidade, de acordo com os meus conhecimentos. ‐ Muito bem, jovem, deixe o seu endereço. Quando surgir a oportunidade, avisaremos. Tomás retirou‐se cabisbaixo. Era bastante inteligente para perceber logo que não fora aceito. Jorge Manrique apresentou‐se algumas horas depois no mesmo escritório. Não levava seu diploma de advogado. Levava apenas a vontade firme de conseguir trabalho e de revelar‐se através dele. ‐ Que é capaz de fazer, jovem? – indagou o gerente. ‐ Posso fazer qualquer coisa, senhor. Para começar, ficaria satisfeito com qualquer trabalho. O gerente tocou uma campainha. 9
‐ Há alguma vaga para este moço? – perguntou ao chefe das oficinas. ‐ Só na seção das máquinas. Precisamos de alguém para a limpeza. E, no dia seguinte, Jorge Manrique iniciava seu trabalho na seção das máquinas. Depois de três meses, o diretor da instituição perguntou ao gerente: ‐ Como vai Manrique? ‐ Muito bem! Mostra tal dedicação ao seu trabalho que está tudo brilhando de tão limpo... Interessante... o senhor sabia que ele é advogado? O diretor sorriu enigmaticamente e limitou‐se a dizer: ‐ Está bem... Está bem... Passaram‐se outros três meses. Depois de haver pedido novas informações a respeito da conduta do jovem advogado, o diretor mandou que ele viesse a seu gabinete. ‐ Amigo – disse – temos por norma provar, durante seis meses, os novos empregados e operários. O que nos interessa é a conduta, fidelidade e dedicação ao trabalho em que a pessoa está sendo testada. Pois bem, se a esse comportamento juntarem‐se condições intelectuais e preparo adequado... Uma tossezinha interrompeu as palavras do diretor. Jorge aguardava tranquilo, embora um tanto pálido. O diretor levantou‐se e passou paternalmente o braço em torno dos ombros do moço e falou com firmeza: ‐ Dr. Jorge Manrique, estamos necessitando de um consultor jurídico. Ofereço‐lhe o cargo. O “doutor”, que até então estivera às voltas com limpezas na seção das máquinas, não respondeu imediatamente. Uma profunda emoção embargara‐lhe a voz. Finalmente, em tom que ele próprio estranhava, respondeu: ‐ Estou surpreso, senhor. Que mais poderia desejar? Ao cabo de cinco anos Manrique era o “braço direito” da instituição. E toda vez que comentava seu ingresso na grande empresa, concluía, convicto: ‐ Vale a pena dizer: posso fazer qualquer coisa... e fazê‐la bem. c) Desenvolvimento: exposição Todas as profissões, exemplos: agricultor, gari, médico, juiz, vendedor, coveiro, empregado doméstico, escritor, veterinário, cantor, artista, dentista, advogado, bancário, funcionário público, bibliotecário, professor, padeiro, cozinheiro, garçom, jogador de futebol, engenheiro, caixa de supermercado, pedreiro, peixeiro, carpinteiro (pai de Jesus), motorista, jardineiro, policial, bombeiro, enfermeiro, secretário, barbeiro, artista plástico, pintor, vigilante, pipoqueiro, são, igualmente, importantes para a vida em sociedade. Umas necessitam de mais estudo do que outras. Todas as profissões devem ser realizadas com amor, responsabilidade, honestidade, alegria, respeito, pelas outras pessoas e pelos outros profissionais, pontualidade. O trabalho faz parte da evolução do espírito, deve‐se mostrar a importância e respeito que devemos ter por aqueles profissionais que recebem salários menores (citar exemplo do que aconteceria se esses profissionais não existissem – gari). d) Fixação: jogo da memória – as profissões. 7. Prece final Ö Material didático: papel cartão, cola, xerox colorida, papel A4. • Plano B: desenhar‐se adulto, atuando na profissão que deseja ter. •
3º Ciclo Drogas TEMA GERAL:” ESCOLHAS DA VIDA” SUBTEMA: DROGAS DATA :07/12/2013 LOCAL : LAR DE MARIA INÍCIO : 14 h. TÉRMINO : 19h. CICLO : 3º ( 11 e 12 anos) OBGETIVO GERAL : Reconhecer que o uso de drogas influenciam nossas emoções , sentimentos e atitudes, causando conflitos , traumas psicológicos, doenças e até mesmo a perda da própria vida . OBJETIVOS ESPECÍFICOS : a. Conceituar drogas; b. Identificar os diferentes tipos de drogas; c. Reconhecer os efeitos danosos das drogas; d. Desenvolver sentimento de respeito e amor a vida. 10
1) HARMONIZAÇÃO INICIAL : Música (Súplicas a Jesus ) 2) ATIVIDADE DINÂMICA :( Será desenvolvida a brincadeira “Dentro e Fora”, com a seguinte organização : ‐Será riscado com giz, 5 círculos no chão, sendo o círculo do meio da sala um pouco maior que os demais; ‐ Organizar os evangelizandos dentro dos círculos menores, de forma que cada grupo represente o centro espírita que frequenta ( Ex. Lar de Maria ,ocupa um círculo ;Yvon Costa outro círculo ...e assim sucessivamente .).,. não esqueça que o círculo do meio deve ser maior que os outros e que na hora da organização por casa , ele deverá ficar vazio. ‐O facilitador dará o comando para o início da brincadeira “ Dentro e Fora”: ‐ Dois de cada casa dentro!!! ( então, sairá 2 evangelizandos de cada casa e ocupará o círculo do meio da sala); fora!!! ‐ Novamente o facilitador dará o comando: ‐Agora eu quero 3 de cada casa dentro!!!( E assim sucessivamente, até que o facilitador dê o último comando....Todos dentro!!! ) Obs. Nesse momento daremos início ao nosso encontro fazendo a seguinte pergunta: Por que estamos aqui todos juntos? 3)ATIVIDADE INTRODUTÓRIA : Música “Drogas”( Nando cordel) Subsídio para o facilitador (Apresentação de cartazes sobre “Drogas” do livro de Nando Cordel e “ Malefícios causados pelo consumo de droga” de Maurício de Sousa. 3.1) DESENVOVIMENTO DO SUBTEMA: a) Com o auxílio dos cartazes os facilitadores desenvolverão os objetivos propostos (Conceito de drogas , tipos de drogas , efeitos danosos da droga e o sentimento de respeito e amor a vida). b) Expor uma caixa com recortes de figuras sobre os diversos tipos de drogas e os malefícios causados por elas, e também figuras que represente alegria e respeito pela vida aos evangelizandos, e pedir que cada um escolha uma figura; c) Oferecer uma folha de papel A4 aos evangelizandos e pedir que cole a figura na folha de papel e escreva o que aquilo representa para ele ; d)Deverá ser fornecido todo o material necessário para a confecção dos trabalhos a serem desenvolvidos pelos evangelizandos; e)Ao final da confecção dos trabalhos desenvolvidos pelos evangelizandos será montado um varal com todas as atividades concluídas; f) Cantar com os evangelizandos a música “O que é oque é” (Gonzaguinha). 3)ATIVIDADE REFLEXIVA: 4.1) O que você está planejando para o futuro ? 4.2 ) O que você pensa das drogas? 4.3) Alguém já lhe ofereceu algum tipo de droga? 4.4) Como você pode ajudar uma pessoa usuária de drogas? 4.5) conte uma ação de sua vida que lhe deixou muito feliz? 5) CONCLUSÃO: ( Fechamento do assunto pelo facilitador) 3)HARMONIZAÇÃO FINAL : Música e prece MATERIAL NECESSÁRIO: ‐Figuras relacionadas a drogas ‐Figuras relacionadas a alegria de viver ‐Figuras relacionadas ao respeito e amor a vida ‐Papel A4 ‐Lápis, borrachas, canetinhas coloridas, cola, tesouras ‐Caixinha ‐Barbante ‐Durex 11
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Pré‐Juventude Sexualidade e namoro PRECE: 5 MINUTOS; INTEGRAÇÃO: 10 MINUTOS (UTILIZANDO O TEMA ENERGIA, SOL, ESPORTE, UNIVERSO, AR, ETC..) A turma se espalha na Sala e depois vai unindo um grupo maior, depois diminui até ficar duas pessoas, onde depois de uma ouvir a outra, uma apresenta a outra. EXPOSIÇÃO DO ASSUNTO SEXUALIDADE: (SEDE REAL DO SEXO): 25 MINUTOS; ESPLANAÇÃO DOS TEMAS: DESVIO SEXUAL (PEDOFILIA, NECROFILIA, PSICOPATIA (ESTUPRO), ETC..): 30 MINUTOS PRECE FINAL: SENHOR EDUCA NOSSA SEXUALIDADE: 5 minutos Total da aula: 1H15m Senhor! Educa Nossa Sexualidade! Prece Retirada do Livro Sexo e Evolução (Walter Barcelos) 13/04/2001 Texto Senhor Jesus ! Mestre do Amor Perfeito Auxilia‐nos, Na educação gradativa Do instinto sexual, Para que nós, humanos, Sejamos realmente felizes. Esclarece, Instrutor Divino, Na escola sagrada do lar, Aos pais ‐ primeiros educadores, Com teu maravilhoso Evangelho, Para que a educação sexual No recinto doméstico Não seja uma dourada ilusão. Que alcance o coração infantil, Desde seus primeiros dias, Com a palavra amorosa Rica de noções evangélicas, Amor, orientação, Corrigenda e disciplina. Fortalece, Mestre da Eterna Juventude, Os jovens adolescentes, Na recapitulação necessária Das experiências sexuais De vidas passadas, Pela resistência moral, Para que não se escravizem De forma triste e perturbadora Aos incontidos prazeres carnais, Intoxicando e danificando As engrenagens da alma. Abençoa, Mestre da Afeição Sublimada, Os jovens namorados No cultivo dos sentimentos puros, Para doarem sempre Afeição sincera, alegria, Respeito e entendimento, A fim de que Os laços da atração Não fiquem restritos Somente às expressões do contato corpo a corpo, Que se podem desvanecer Com a primeira dificuldade. Ilumina, Mestre de Sentimento Puro, A união afetiva dos cônjuges, No corpo ‐ a lei divina material, No espírito ‐ a lei divina moral. Que eles busquem Doar também, Cada vez mais, Os valores espirituais, Descobrindo prazeres nobres Com a permuta constante Da bondade e do perdão, Do carinho e da gentileza, Da paciência e do respeito, Do amor e da humildade. Que a dupla amorosa Reconheça sempre Que casar, em essência, É serviço e construção Para todos os dias, Com os materiais sutis Extraídos com fé Do santuário do coração. Obrigado, Senhor, Pelas riquezas imensas De luz, verdade e amor Que deixaste na Terra Para a felicidade humana. Que saibamos honrar Teu sacrifício supremo, Legando‐nos, O Tesouro Celeste Para construirmos O verdadeiro paraíso No templo da alma. Mais uma vez pedimos: Dá‐nos forças, Senhor, Para educar e sublimar A energia sexual Com tua Divina Luz, Hoje e sempre. Assim seja. A SEDE REAL DO SEXO (Local) (Grupo 1) “Sexo é espírito e vida, a serviço da felicidade e da harmonia do Universo” ‐Emmanuel (17.01) A energia sexual que, na essência, é energia divina, tendo com base a lei de atração9, manifesta‐se em todos os seres, garantindo a perpetuação da vida no universo, promovendo em toda parte a evolução, o progresso e a felicidade. 3.1 ‐ Definição de sexo A definição primária da lavra sexo, segundo o dicionário é: “Diferença física e constitutiva do homem e da mulher, de macho e fêmea. “Esta definição é baseada unicamente no aspecto físico, diferenciando a condição orgânica do masculino e do feminino. 3.2 ‐ Constituição da criatura humana Para a Doutrina Espírita, a criatura não é somente matéria, pois ela é formada de corpo físico, corpo espiritual e espírito. Destes três, o espírito é o comandante, o gerente absoluto, da organização 12
psicossomática. Quem sobre após a morte e a destruição do corpo é o espírito, com sua sensibilidade e os recursos morais, intelectuais, caráter e hábitos. Cada Criatura Humana é, na terra, o que realmente o espírito já acumulou em si mesmo, na fieira das reencarnações, sendo o corpo instrumento transitório para a romagem terrena. As qualidades do espírito não são o produto do mecanismo do corpo físico, através de glândulas e hormônios. Como nos diz o Espírito André Luiz. “A personalidade não é obra de uma usina interna de glândulas, mas produto da química mental” (26.11) 3.3 – União Fisiológica (GRUPO 2) Para entendermos melhor o assunto “sexo” com Doutrina Espírita, é necessário não limitarmos a sua função sagrada simplesmente é união fisiológica. Segundo André Luiz. (...) na Terra é vulgar a fixação do magno assunto no equipamento genital do homem e da mulher. Contudo, “é preciso não esquecer que mencionamos o sexo como força de amor nas bases da vida, totalizando a glória da Criação” (18.15) O sexo, para a maioria esmagadora das criaturas humanas., está restrito à função dos órgãos genésicos. É muito natural esta versão, em virtude da profunda ignorância humana com relação ao Espírito. Sexo não é somente o prazer de minutos e a permuta de células sexuais. 3.4 – O Espiritismo e os impulsos sexuais O Espiritismo, pelos seus ensinamentos libertadores, veio descortinar horizontes novos para a afetividade humana, elevando‐a a níveis mais altos de relacionamentos, na esfera do espírito. O campo de participação do sexo na vida é imenso, mas somos ainda humildes aprendizes na escola do amor, a fim de percebermos os maravilhosos mundos novos das emoções santificadoras que a Lei de Deus nos facultará alcançar quando o desejarmos sinceramente. A infelicidade na área do comportamento sexual entre os cônjuges decorre do fato de a maioria deles teimar em permanecer nos impulsos primários, desinteressados de vivenciar os valores mais nobres do espírito. 3.5 – Sexo no corpo físico e no espírito (GRUPO 3) Os espíritos trataram muito rapidamente do assunto9 sexo em o “Livro dos Espíritos”, deixando para mais tarde a ampliação desses ensinamentos, os quais foram complementados ricamente, através das obras psicografadas pelo médium Francisco Cândido Xavier e outros. Em “O Livro dos Espíritos” temos a interessante pergunta de nº 299: “Tem sexo os espíritos?” “Não como o entendeis, pois que os sexos dependem da organização. Há entre eles amor e simpatia, mas baseados na concordância dos sentimentos.” (1.200) Se atentarmos bem para a resposta dos espíritos Superiores, iremos observar que eles não responderam com um simples “não”. Mas sim, “não como o entendais”. É, portanto, uma negação que traz também uma afirmação implícita, que poderia ser traduzida assim: “os espíritos têm sexo, mas não como vocês o conceituam na terra”. Os espíritos têm sexo, mas não de acordo com a concepção de sexo das criaturas humanas. O que precisamos saber é discenir entre o sexo enquanto na vida corpórea e o sexo na vida espiritual. Os Espíritos realmente não têm o sexo como o da organização física, pois no corpo espiritual não possuem o mecanismo de fecundação com possibilidades para a reprodução entre si. Os Espíritos, só Deus cria. Vejamos as palavras elucidativas do escritor J. Herculano Pires: “No sentido orgânico, biofisiológico, os Espíritos não têm sexo, pois não possuem corpo material e não se reproduzem” (38,25) Recordemos também as palavras seguras do insigne Codificador, Allan Kardec: “Os sexos só existem no organismo. São necessários à reprodução dos seres materiais, mas os Espíritos, sendo criação de Deus, não se reproduzem uns pelos outros, razão por que os sexos seriam inúteis no mundo espiritual.” (4.1866‐1) Se os Espíritos não têm o sexo biofisiológico semelhante ao experimentado na terra, o que será então o sexo nos espíritos, quando libertos do corpo físico e em plena atividade no mundo espiritual. 3.6 – Individualidade do Espírito após a morte (GRUPO 4) Para compreendermos a questão do sexo nos espíritos é preciso formarmos a convicção de que eles, após o fenômeno da desencarnação, conservam as suas características. O Espírito na vida espiritual não é um fantasma, uma sombra, um ser4 vazio. Ele leva consigo tudo que realizou, aprendeu e conquistou nas experiências da vida corpórea, seja no campo do intelecto ou do sentimento, e isso é o que vai caracterizá‐lo no mundo espiritual. 13
Em “O Livro dos Espíritos”, temos a seguinte pergunta: “A alma, após a morte, conserva a sua individualidade? “Sim, jamais a perde. Que seria ela, se não a conservasse?” (1.150) O sexo nos espíritos não é de ordem biofisiológica, mas sim na vida psíquica, como nos esclarece o Espírito André Luiz: “A sede real do sexo não se acha, dessa maneira, no veículo físico, mas sim na entidade espiritual, em sua estrutura complexa” (23.18‐1P) Ainda o mesmo espírito reafirma; “O sexo é, portanto, mental em seus impulsos e manifestações (....). (23.181P) O Corpo não comanda a mente, e sim esta é que administra profundamente a organização do corpo espiritual e do corpo físico. A Sexualidade da criatura humana, antes de tudo, nasce do arquivo mental. Os órgãos genitais masculinos e femininos são instrumentos do Espírito, através da ação mental. Perdendo o corpo físico, o espírito nada perde de imediato, de sua sexualidade, de suas características, de sua maneira de ser. 3.7 – Subconsciência: arquivo profundo da personalidade (GRUPO 5) A mente é o equipamento sublime do Espírito, resultado de milênios incontáveis de evolução incessante, onde estão gravados, de maneira indelével, todos os recursos psicológicos de nossa personalidade: caráter, cultura, hábitos, aptidões , sensibilidade, desejos, virtudes, vícios, amor, paixões etc. Os recursos mentais variam de Espírito para Espírito, em função do Livre‐arbítrio de cada um no aproveitamento das experiências, na existência terrena. Tudo que praticamos: pensando, falando, sentindo e agindo, na fieira das reencarnações, é arquivado, na forma de reflexos nos escaninhos de nossa mente, na sua zona mais profunda, que é a sub‐consciência, estruturando assim nossa individualidade. A subconsciência, explica‐nos o Espírito Emmanuel: (...) é o acervo de experiências realizadas pelo ser em suas existências passadas. O Espírito, no labor incessante de suas múltipklas existências, vai ajuntando as séries de suas conquistas, de suas possibilidades, de seus trabalhos; no seu cérebro espiritual organiza‐se então, essa consciência profunda, em cujos domínios se vão arquivando as recordações (8.14) Se a mente é a sede real do sexo, pode‐se daí como é o sexo nos espíritos. Realmente, os Espíritos não podem reproduzir‐se, mas conservam, no seu maravilhoso arquivo mental, todos os reflexos resultantes de suas atividades praticadas aqui na Terra, na sucessão das reencarnações, vivenciando as funções masculinas ou femininas que o corpo físico lhes ofereceu. É o que André Luiz nos reporta: “Na esfera da Crosta, distinguem‐se os homens e mulheres segundo sinais orgânicos, específicos. Entre nós, prepondera ainda o jogo das recordações da existência terrena, em trânsito, como nos achamos, para regiões mais altas”(26.11) O mesmo afirmava também o Codificador, Allan Kardec, comentando o problema da influência da experiência física na vida espiritual e vice‐versa. A influência que se transfere para a vida espiritual que o Codificador analisa, são as mesmas recordações guardadas na mente, ditas por André Luiz. “Se essa influência se repercute da vida corporal à vida espiritual, o mesmo se dá quando o Espírito passa da vida para a corporal. Numa nova encarnação9 trará o caráter e as inclinações que tinha como Espírito” (4.1866‐01) (GRUPO 6) 3.8 – Departamento das almas femininas e masculinas na cidade espiritual “Nosso Lar” Se o Caráter dos sexos não continuasse em realidade na vida espiritual, como uma expressão particular e mais profunda de cada Espírito, não veríamos trechos nas obras de André Luiz, como estes: “As almas femininas não podem permanecer inativas aqui. É preciso aprender a ser mãe, esposa, missionária, irmã.” (27.20) “Eu não sabia explicar a grande atr4ação pela visita ao departamento feminino das Câmaras de Re3tificação.” (27.40) Reservam‐se estas câmaras – explicou o companheiro bondosamente – apenas a entidades de natureza masculina.” (27.27) O Espírito continua, além túmulo, com suas tendências de homem ou de mulher, pois elas estão guardadas na MENTE. A atração entre os sexos continua no Plano Espiritual, pois permanece também o namoro, o noivado e o casamento nas sociedades espirituais. Vejamos a admiração do Espírito André Luiz em presenciando um casamento no Mundo Espiritual: 14
“Não tinha no mundo, a menor idéia de que pudéssemos cogitar de uniões matrimoniais, depois da morte do corpo.Quando assisti a festividade dessa natureza, em “Nosso Lar”, confesso que minha surpresa raiou pela estupefação.” (28.30) 3.9 – A identificação sexual do espírito nas comunicações psicofônicas (GRUPO 7) Notemos também que o escritor André Luiz nos adverte quanto à necessidade, quando9 no intercâmbio com os Espíritos, no trabalho de desobsessão, de deduzirmos qual o sexo que tal Espírito possui na Terra, pois este permanece com as mesmas características em sua estrutura psicológica, como vemos neste trecho. “Os médiuns esclarecedores, pelo que ouçam do manifestante necessitado, deduzem qual o sexo a que ele tinha pertencido, para que a conversação elucidativa se efetue na linha psicológica ideal (...l).” (20.33) A sexualidade continua profundamente viva em cada Espírito. A nossa personalidade, hoje, tanto no plano físico como no espiritual, é resultado das funções executadas nos milênios, através dos recursos abençoados do sexo, que a Providência Divina nos oferece para a nossa evolução. O sexo, portanto, está na base da formação das características de nossa individualidade. 3.10 – Personalidade sexual: soma de milênios de experiências (GRUPO 8) O mentor espiritual Emmanuel esclarece‐nos: “(...) Toda a estrutura psicológica, em que se nos erguem os destinos, foi manipulada com os ingredientes do sexo, através de milhares de reencarnações.” (17.14) Os órgãos genitais não são os elementos básicos para definir a sexualidade das criaturas humanas, pois eles são instrumentos passivos, obedecendo ao comando mental. Não são eles que decretam a nossa sexualidade, mas sim a nossa estrutura psicológica. É o que nos explica André Luiz. “O sexo é, portanto, mental em seus impulsos e manifestações, transcendendo quaisquer impositivos da forma em que se exprime.” (23.18‐1 P) Nossos desejos, sonhos, sonhos, ideais, sensibilidade, hábitos, aptidões, impulsos afetivos, tendências e reações íntimas, tanto na feminilidade quanto na masculinidade, continuam na vida espiritual, pois estão registrados na mente. Obras pesquisadas: Sexo e Evolução – de Walter Barcelos / textos Sexo e Evolução/Nosso Lar – de André Luiz. 4.2 ‐ OFICINAS TEMÁTICAS (dentro das salas): •
Grupo de Pais Tipo de Oficina _____________________________________ •
Maternal _____________________________________ •
Jardim _____________________________________ •
1º Ciclo _____________________________________ •
2º Ciclo _____________________________________ •
3º Ciclo _____________________________________ •
Pré‐Juventude _____________________________________ 4. OFICINAS LIVRES: 1. De dança – em sala apropriada (15 a 20 participantes) ‐ Responsável: Professora Lucienne Coutinho 2. De capoeira e taichichuã – nas áreas livres (15 A 25) ‐ Responsável: Professor Benedito Nelson e Rogério 15
ATIVIDADES DE RECREAÇÃO E LAZER 1. Projeto BRINCA BELÉM • cama elástica, • ping‐pong, • basquete, • vôlei, • lego, • escorrega‐bunda, • torneio de futebol de salão 2. ___________________________ 3. ___________________________ 5. ENCERRAMENTO • Músicas de ambientação • Avaliação e agradecimentos • Prece final 16
Nº DE SALAS E ALOCAÇÃO DOS PARTICIPANTES CICLO
CASAS/QUANT.
TOTAL DE
CRIANÇAS
SALAS
33
2
45 + 8 = 53
3
57 + 4 = 61
3
EVANGELIZADO
RES/TRABALHA
DORES
C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE - 5
MATERNAL
A.E. EMMANUEL -
0
C.E.FRANCISCO DE ASSIS -
4 (3 A 5 ANOS)
A.A.E.L. DE MARIA - 4 (3 a 4 anos)
C.E. YVON COSTA - 20 (10 crianças de 3 e 10 de 4 anos)
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 0
C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE - 9
JARDIM
A.E. EMMANUEL -
1
C.E.FRANCISCO DE ASSIS -
4
A.A.E.L. DE MARIA - 6 (5 e 6 anos)
C.E. YVON COSTA
25 (12 crianças de 5 e 13 de 6 anos)
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 8
C.E.EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE 10
1º CICLO
A.E. EMMANUEL -
4
C.E.FRANCISCO DE ASSIS - 4 (6 A 8 ANOS)
A.A.E.L.DE MARIA
10 (7 a 8 anos)
C.E. YVON COSTA
29 (15 crianças de 7 e 14 de 8 anos)
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 4
C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE - 8
2º CICLO
60 + 9 = 69
A.E. EMMANUEL -
C.E.FRANCISCO DE ASSIS - 6
Obs: Precisa de
quadro branco
A.A.E.L.DE MARIA - 10 (9 a 10 anos)
C.E. YVON COSTA
3
3
33 (26 crianças de 9 e 7 de 10 anos)
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 9
C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE - 6
3º ciclo
3
A.E. EMMANUEL -
59 + 9 = 68
8
C.E.FRANCISCO DE ASSIS - 7 (9 a 12 anos)
A.A.E.L.DE MARIA 14 (11 a 12 anos)
C.E.YVON COSTA
24 (12 crianças de 11 e 12 de 12 anos)
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 9
C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE - 5
PRÉ-JUVENTUDE
88 + 7 = 95
A.E. EMMANUEL -
5
9
C.E.FRANCISCO DE ASSIS - 15 (13 a 21 anos )
A.A.E.L.DE MARIA
28 (Grupo amizade - 13, 14, 15 anos)
C.E. YVON COSTA - 31 (17 adolescentes
Infanto e 14 de 14 anos da Pré-juventude)
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 7
de 13 anos do
17
SUBTOTAL –
CRIANÇAS E PRÉ
ADOLESC
379
19 SALAS
139+10=
149
Salão Oli de
Castro
C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE - 3
GRUPO DE PAIS
A.E. EMMANUEL -
0
C.E.FRANCISCO DE ASSIS - 10 (+ 1 voluntário)
A.A.E.L.DE MARIA C.E.Y. COSTA -
25
100
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 10
C.E.EMISSÁRIOS L. E DA VERDADE -
13
101 + 10 = 111
TRABALHADORES
A.E.EMMANUEL -
14
C.E.FRANCISCO DE ASSIS - 12
A.A.E.L.DE MARIA
C.E. YVON COSTA
35
27
C.E.UNIÃO AMOR E FRATERNIDADE - 10
e sala de cinema
18
CROQUI DOS ESPAÇOS UTILIZÁVEIS DO ENCONTRO RECREAÇÃO
1º e 2º
Ciclos
Pre
Juvent
Grupo
de Pais
SERCO
Maternal, jardim
e oficina de dança
3º
Ciclos
19
NOMES DAS PARTICIPANTES E TRABALHADORES POR CASA •
(C.E.FRANCISCO DE ASSIS) •
Maternal ( Samantha, Dida e Karol) Jardim (Celeste e Mozart) 2o. Ciclo (Ana Claudia e Flavia ) Copa (D. Luiza) Serviços Gerais ( Gabriel) (A.A. E. LAR E MARIA) GRUPO DE PAIS ‐ Gesson, Jane e Francisco. EQUIPE DE LANCHE ‐ Sebastião, Vilson, Jober, Eunice. MATERNAL ‐ Camila e Carol JARDIM ‐ Fátima CICLO 1 ‐ Rosinha, Pablo CICLO 2 ‐ Elaine e Zilma CICLO 3 ‐ Marilene e Raissa Secretaria ‐ Andrezza •
(C.E. EMISSÁRIOS DA LUZ E DA VERDADE) •
(C.E. EMMANUEL) NOME ANA PAULA QUEIROZ DE O. COSTA ESTEFANY CRISTINI QUEIROZ DE OLIVEIRA WEVERTON DE OLIVEIRA BELO MARCOS RAIMUNDO DOS SANTOS COSTA AREA DE ATUAÇÃO EVANGELIZADORA(APOIO) APOIO(A VERIFICAR) JÉSSICA LARISSA OLIVEIRA SOUZA EVANGELIZADORA(APOIO) ROSEANE QUEIROZ DE OLIVEIRA RAIMUNDO ELIAS DOS PASSOS SOUZA CÉSAR RODRIGO SOUSA FERRAZ MARIA DO LIVRAMENTO Q. DE OLIVEIRA EMILLY DAIANE QUEIROZ DE OLIVEIRA DIEGO EDELENE DO SOCORRO Q. DE OLIVEIRA JAIME PIMENTEL •
(C.E YVON COSTA) •
(C.E. MARIA DE NAZARÉ) •
(C. UNIÃO, AMOR E CARIDADE) Sávio Carol Roberta APOIO APOIO(A VERIFICAR) APOIO(PASSE E LANCHE) APOIO(LANCHE) APOIO(A VERIFICAR) APOIO(LANCHE) APOIO(A VERIFICAR) 20
TRABALHADORES POR CICLO TRABALHADORES DO MATERNAL (13 trabalhadoras) Andréa Camila Carol Dulce Hellen Margarida Sâmia Yanka Samantha, Dida e Karol Karine Cristina Souza da Silva Dulciane Queiroz dos Santos Huhn TRABALHADORES DO JARDIM (13 trabalhadoras) Anne Simões Cyntia Nogueira Luiza Silva Teodoro Araújo Celeste Mozart Fátima Maria Cavalcante Rute Beckman Ana Rute Beckman Martins Luiza Carmem Falcão Maíra Cavalca Pantoja Tayane TRABALHADORES DO 1º CICLO (7 trabalharores) Rosinha Pablo Natasha Cibele C Pontes Ana Júlia do Carmo Souza Silvana Pina Jesse Jemes M. Barroso Júnior Elisângela C. da Costa ESTEFANY CRISTINI QUEIROZ DE OLIVEIRA JÉSSICA LARISSA OLIVEIRA SOUZA TRABALHADORES DO 2º CICLO (12 trabalhadores) Alessandra Azevedo Ana Cláudia Nemer Smith Said Joana Rodrigo Zilma Flávia Nascimento Pereira Cristina Parente Sandra Lúbia Nascimento Monteiro Elaine Andrei Santos Siqueira Déa Ferreira 21
TRABALHADORES DO 3º CICLO (7 trabalhadoras) Marilene Raissa Maria do Socorro Souza Cristina Maria S. Said Máurea Almeida Souza Lindalva Braga da Silva Cilma do Socorro Cunha Ribeiro TRABALHADORES DA PRÉ‐JUVENTUDE (6 trabalhadoras) Jamili Neyrão Casseb Elza Bragança Catarina do Socorro Fernandes Telles Maria Goreti Costa Maria do Socorro Silva Aliomar Arapiraca da Silva TRABALHADORES DO GRUPO DE PAIS (12 trabalhadores) Gesson Jane Francisco Jesse James Nazaré Neves Clélia Marilúcia da Rosa Sonia Maria Costa Nascimento Raissa Parente –apoio Alberto Santos Nascimento Lorena Teles Iury Azevedo – apoio 22
LISTA DOS TRABALHADORES QUE SOLICITARAM CAMISAS ALUSIVAS AO EVENTO N NOME
Yvon Costa TAMANHO
1 Alessandra – 2º ciclo G
F
Baby look 2 Margarida ‐ maternal G
F
Baby look 3 Nazaré Neves G
F
Padrão 4 Socorro Souza – 3º ciclo
M
F
Padrão 5 Natasha – 1º ciclo M
F
Baby look 6 Cristina Said – 3º ciclo M
F
Padrão 7 Nemer Said – 2º ciclo G
M
Padrão 8 Marilúcia G
F
Padrão 9 Maurea – 3º ciclo M
F
Padrão 10 Iury Azevedo ‐ apoio P
M
Padrão 11 Cynthia ‐ jardim M
F
Padrão 12 Jesse Jemes G
M
Padrão 13 Dulciane G
F
Padrão 14 Luiza Carmem G ou GG
F
Padrão 15 Sâmia Almeida G
F
Baby look 16 Catarina M
F
Baby look 17 Lorena Teles M
F
Baby look 18 Socorro Silva M
F
Padrão 19 Acylino
G
M
Padrão 20 Esmeralda G
F
PADRÃO 21 Dea 22 Sandra Lúbia 23 GÊNERO
TIPO F
PADRÃO M
F
PADRÃO Jamile
GG
F
PADRÃO 24 Júlia G
F
PADRÃO 25 SILVANA PINA G
F
PADRÃO 26 LINDALVA BRAGA M
F
PADRÃO 23
27 ALBERTO SANTOS M M
PADRÃO 28 FLAVIA NASCIMENTO M
F
BABY LOOK 29 CRISTINA PARENTE M
F
BABY LOOK 30 RAISSA PARENTE P
F
BABY LOOK 31 CILMA RIBEIRO G
F
BABY LOOK 32 SONIA NASCIMENTO M
F
PADRÃO 33 TAYANE M
F
BABY LOOK 34 ALICE CARTERS M
F
PADRÃO 35 ANA RUTE M
F
PADRÃO 36 TIENAY
P
F
BABY LOOK 37 THAIS
M
F
PADRÃO 38 AMAURY CAMIZÃO GG
M
PADRÃO 39 ORLANDO G
M
PADRÃO 40 CARINA
M
F
PADRÃO G M PADRÃO M F PADRÃO M G F M BABY LOOK PADRÃO Aliomar Arapiraca – Pre Juventude Goreti Arapiraca – Pre 42 Juventude 43 ANA JÚLIA – 1º Ciclo 44 JANARY PINHEIRO ‐ Apoio 41 EMMANUEL Rosemary – babylook M – Feminino 1 Jaime – Básica M – Masc. 1 Iracema – Básica M – Fem. 1 Amilton, anote mais cinco camisas para o CE Emmanuel: 1 M (Marcos), 1 G (Dona Maria), 3 P (Roseane, Jéssica, Stefani) Todas no modelo básico Total: 8 Lar de Maria BÁSICA P ‐ 3 BÁSICA M ‐ 5 BÁSICA G – 3 + 1 = 4 BABYLOOK P ‐ 2 BABYLOOK M ‐ 1 BABYLOOK G ‐ 2 Total: 17 24
Francisco de Assis Babylook M 1 (Fem.) Babylook G 2 (Fem.) Básica P 1 Básica M 5 (sendo 2 masculinas) Básica G 1 Total: 10 camisas Emissários Teodoro P Fátima G Joana M Helen P Andréa P Rodrigo M Taísa P Nizomar M Lamartine G Clélia M Tobias M Mais 3 tamanho P. Total: 14 União, Amor e Fraternidade Carol – P Sávio – GG ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐ P Total: 3 Olá Rose, vc pode incluir na lista mais duas camisas padrão: uma M feminina e uma G masculina. E o tamanho da camisa do Jesse é G padrão. TOTAL GERAL ATÉ 05/12 = 96 CAMISAS PARA OS TRABALHADORES: Total de Trabalhadores = 111 ‐ Camisas solicitadas = 96 25
CONTATO DOS TRABALHADORES: EQUIPE DE COORDENAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO, FINANCEIRO E COMUNICAÇÃO Atividades: Coordenação geral; levantar fundos; ofícios para apoio, patrocínio e colaboração; plano de divulgação (banner, rede social, cartazes, casas, cobertura do evento etc) etc. Componentes: Amilton Oliveira: 8208‐9410 e [email protected] (Lar de Maria) e Rose Gomes: 8835‐
0746/30810080 e [email protected] (Emmanuel) EQUIPE DE LOGÍSTICA Atividades: busca de parceria, apoio e patrocínio; infraestrutura geral (equipamentos etc), lanche/alimentação; passe, apoio médico; transportes; serviços gerais etc. Componentes: Marcos dos Santos Costa: 8164‐7393 e 9617‐7241 email: [email protected] (Emmanuel). Edina Socorro Bagot de Almeida: Email:[email protected] (Lar de Maria). Vera Lima: 8388‐6359, 9609‐1042 e 8409‐8181 [email protected] (Coord. de Infância do Lar de Maria). Paula Francinete: 8254‐8183 e 3086‐3604 (Francisco de Assis) EQUIPE DE COLABORAÇÃO Atividades: Produção de material didático; almoxarifado; credenciamento e inscrição; estabelecer método de avaliação (feita pelas crianças); confeccionar e distribuir crachás; coordenar passagem do salão para as salas de atividades. Componentes: Alessandra Azevedo: 8116‐2182 Email: [email protected] (Yvon Costa). Ana Paula Queiroz da Costa: 9903‐4865 e email: [email protected] (Emmanuel). Luiza Carmem Falcão da Silva: 8272‐8760/3226‐1572 e [email protected] (Yvon Costa). Joanna Holanda: [email protected] (Emissários). Samantha Brito: 8073‐0200 e 8310‐3217 [email protected] (Francisco de Assis) EQUIPE TEMÁRIA Atividades: Condução dos temas; oficinas; mensagem; culminância; etc Componentes: Socorro Silva: 9982‐0779 e [email protected] (Yvon Costa) Clélia Reis: 8203‐7232/32316873 e Clélia‐[email protected] (Emissários) Fátima Silva: 9611‐5484 e [email protected] (Emissários) EQUIPE UEP /DIREX/SERCO Assessorar a relização do evento: Denise Eiró – [email protected] Márcia Haidee – marcia‐hai‐[email protected] 2 ‐ LISTA TRABALHADORES POR CICLO/SALA DE ATIVIDADES Maternal e Jardim Luiza Carmem (Yvon Costa) Samantha Brito (Francisco de Assis), Jéssica (Emmanuel) Estefany (Emmanuel), Andrea Ataliba ‐ (Emissários) [email protected] Helen ‐ (Emissários) helen‐[email protected] Edina ‐ 1º Ciclo Paula Francinete (Francisco de Assis) Pré‐juventude Alessandra Azevedo (Yvon Costa) 2º Ciclo Socorro Silva (Yvon Costa), Joanna Holanda (Emissários) Rose Santos (Emissários) ‐ [email protected] 3º ciclo Pais Luiza Carmem (Yvon Costa) e Clélia Reis (Emissários), Cláudia (Francisco de Assis) Socorro Silva (Yvon Costa) Tobias ‐ [email protected] 26
LISTA DE EVANGELIZANDOS • EMMANUEL NOME IDADE 1‐LINDALVA DOS SANTOS ALMEIDA 06 2‐MONIQUE KAREN DE CASTRO SOUZA 08 3‐VICTOR KAUÃ MELO DE BRITO 08 4‐RODRIGO DOS SANTOS ALMEIDA 08 5‐LADY DAYANY DA SILVA PEREIRA 08 6‐THIAGO PEREIRA OLIVEIRA FERREIRA 10 7‐YAN CARDOSO DA CONCEIÇÃO 10 8‐DANIEL CRISTIAN CONCEIÇÃO SOUZA 10 9‐MATHEUS CASTRO FERREIRA 11 10‐WENDERSON DOS SANTOS 11 11‐JAMILLY CRISTINA MELO DE BRITO 11 12‐SCARLET LORRANE Q. DE OLIVEIRA 11 13‐VERÔNICA CORRÊA VIDAL 12 14‐ANA ALICE PANTOJA 12 15‐KAIO JHONATAN REIS COSTA 12 16‐WANDERSON DE MELO BRITO 12 17‐LEONAM MARCELO CARDOSO 13 18‐KAMILY NAZARÉ REIS COSTA 13 19‐LORRAN CARDOSO DA CONCEIÇÃO 13 20‐MARIANE DE CASTRO FERREIRA 14 21‐LAURA DOS SANTOS ALMEIDA 14 22‐CARLOS EDUARDO DOS SANTOS 14 23‐LARISSA MANUELE CARDOSO 14 *24‐BEATRIZ SILVA 15 *25‐WAGNER DA CONCEIÇÃO SANTOS 16 27