APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA
COMPUTACIONAL NO
PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM DA
MATEMÁTICA ESCOLAR:
análise de sua contribuição
Aluna: Daiely Aparecida de Jesus
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Graziella Ribeiro
Soares Moura
JUSTIFICATIVA E PROBLEMA

Sociedade tecnológica

Escola também tecnológica

Disciplinas escolares modernizadas

A informática pode auxiliar no desempenho
de matemática de estudantes do ensino
fundamental?
OBJETIVOS

Avaliar a influência que um aplicativo computacional
exerceu sobre a aprendizagem da matemática, em
alunos do 4º ano do Ensino Fundamental;

Verificar a adequação dos exercícios utilizados para a
faixa etária dos participantes;

Identificar quais foram as dificuldades apresentadas
pelos participantes;

Comparar o desempenho dos participantes nos
exercícios realizados de forma convencional (papel e
lápis) e pelo aplicativo computacional, observando se
houve motivação durante a realização das atividades.
MÉTODO
COLETA DE DADOS

Pesquisa de campo: observação sistemática

Formulário de observação estruturado

Escolas Públicas Municipais/ São Manuel/SP

Etapas da pesquisa: forma convencional (papel e
lápis) e aplicativo computacional

Período: junho a agosto de 2011
Análise: quantitativa

RESULTADOS: Forma convencional
(papel e lápis)
 1. Cálculo Mental
QUADRO 01 - CÁLCULO MENTAL
%
ACERTOS
26
39,40 %
ERROS
40
60,60 %
TOTAL
66
100 %

2. Escrevendo numerais
QUADRO 02 - ESCREVENDO NÚMERAIS
Há varias maneiras de escrever os números, vamos tentar?
RESPOSTAS OBTIDAS
QTDE
%
REALIZOU UM TIPO DE OPERAÇÃO
REALIZOU DUAS OU MAIS OPERAÇÕES
NÃO REALIZOU NENHUMA OPERAÇÃO
TOTAL
51
77,30%
5
7,60%
10
15,10%
66
100%

3. Pinte as fichas
QUADRO 03 - PINTE AS FICHAS
RESPOSTAS OBTIDAS
QTDE
%
36
54,50%
ACERTOU OS RESULTADOS, ERROU
A ORDEM CRESCENTE
11
16,70%
NÃO CONCLUIU CORRETAMENTE NENHUMA
PARTE DO EXERCÍCIO
19
28,80%
66
100%
ACERTOU OS RESULTADOS E A
ORDEM CRESCENTE
TOTAL

4. Formando numerais
QUADRO 04 - FORMANDO NUMERAIS
Forme 5 numerais seguindo a legenda, escreva-os por extenso
RESPOSTAS OBTIDAS
ACERTOU TOTALMENTE
(ESCREVEU CORRETAMENTE OS 5
NUMERAIS E A FORMA POR
EXTENSO)
ACERTOU PARCIALMENTE
(ESCREVEU CORRETAMENTE OS 5
NUMERAIS, MAS NÃO ESCREVEU A
FORMA POR EXTENSO)
ACERTOU PARCIALMENTE (NÃO
ESCREVEU 5 NUMERAIS)
ERROU (NÃO COMPLETOU
CORRETAMENTE NENHUMA PARTE
DO EXERCÍCIO)
TOTAL
QTDE
%
25
37,90%
3
4,50%
14
21,20%
24
36,40%
66
100%

5. Escreva o Resultado
QUADRO 05 - ESCREVA O RESULTADO
RESPOSTAS OBTIDAS
ACERTOU TOTALMENTE O EXERCÍCIO
ACERTOU PARCIALMENTE (50% DOS RESULTADOS)
ACERTOU MENOS DE 50% DO EXERCÍCIO
TOTAL
QTDE
%
34
51,50%
29
43,90%
3
4,60%
66
100%
RESULTADOS: Aplicativo computacional

1. Cálculo Mental
QUADRO 06 - CÁLCULO MENTAL
%
ACERTOS
45
68,20%
ERROS
21
31,80%
TOTAL
66
100 %

2. Escrevendo numerais
QUADRO 07 - ESCREVENDO NÚMERAIS
Há varias maneiras de escrever os números, vamos tentar?
QTD
E
RESPOSTAS OBTIDAS
%
ACERTOU TODOS OS RESULTADOS
59
89,40%
ACERTOU PARCIALMENTE OS RESULTADOS
TOTAL
07
10,60%
66
100%

3. Enumere as fichas
QUADRO 08 – ENUMERE AS FICHAS
CLIQUE PRIMEIRO NAS SOMAS MAIORES
RESPOSTAS OBTIDAS
ACERTOU OS RESULTADOS E A
ORDEM DECRESCENTE
ACERTOU OS RESULTADOS, ERROU
A ORDEM DECRESCENTE
ERROU TODAS AS PARTES
DO EXERCÍCIO
TOTAL
QTD
%
46
69,70%
20
30,30%
0
0
66
100%

4. Formando numerais
QUADRO 09 - FORMANDO NUMERAIS
FORME 5 NUMERAIS SEGUINDO A LEGENDA
RESPOSTAS OBTIDAS
QTDE
%
ACERTOU TODOS OS RESULTADOS
55
83,34%
ACERTOU PARCIALMENTE OS RESULTADOS
11
16,66%
ERROU TODOS OS RESULTADOS
0
0
66
100%
TOTAL

5. Escreva o resultado
QUADRO 10 - ESCREVA O RESULTADO
RESPOSTAS OBTIDAS
ACERTOU TOTALMENTE O EXERCÍCIO
ACERTOU PARCIALMENTE (50% DOS RESULTADOS)
ACERTOU MENOS DE 50% DOS RESULTADOS
TOTAL
QTDE
%
61
92,42%
5
7,58%
0
0
66
100%
COMPARANDO O DESEMPENHO:
Forma convencional e aplicativo computacional
RESULTADOS

Os exercícios foram adequados a faixa etária das
crianças, pois trabalharam as quatro operações
fundamentais e os alunos já conheciam esses conceitos.

As dificuldades apresentadas foram problemas de
cálculo, raciocínio, lógica, interpretação do enunciado e
falta de conhecimento do sistema de numeração decimal.

Avaliou-se que o aplicativo computacional influenciou
positivamente na aprendizagem e desempenho dos
alunos.
Motivação dos participantes

Nos exercícios realizados pelo aplicativo
computacional
observou-se
mais
motivação e interesse nos participantes
quandoco comparados a realização dos
exercícios utilizando-se papel e lápis.
CONCLUSÃO

Os alunos demonstraram desempenho superior
na realização dos exercícios pelo aplicativo.

A hipótese inicial foi confirmada, o aplicativo
computacional demonstrou-se um valioso
recurso que melhorou a aprendizagem dos
alunos e os motivou a aprender.

A pesquisa sugere investimentos pelo poder
público, equipando as unidades escolares e
capacitando aos profissionais da educação.
REFERÊNCIAS

BRASIL. Resultados IDEB Índice de desenvolvimento da Educação Básica.
2009. Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000013798.pdf>. Acesso
em: 16 ago. 2011.

______. SAEB-2005 primeiros resultados: médias de desempenho do SAEB/2005
em perspectiva comparada. 2007. Disponível em:
<http://www.oei.es/quipu/brasil/saeb2005.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011.

______. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática.
Brasília: MEC/SEF, 2001.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS
(INEP). Ministério da Educação: Brasília. Disponível em:
<http://www.inep.gov.br>. Acesso em: 30 set. 2011.

SARESP 2010: Resultados gerais das redes municipais. 2010. Disponível em:
<http://saresp.fde.sp.gov.br/2010/pdf/Resultados_gerais_da_Redes_Municipais.pdf>
Acesso em: 14 ago. 2011.

OECD. PISA 2009 Results: Executive Summary. 2010. Disponível em:
<http://www.oecd.org/dataoecd/34/60/46619703.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011.
APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA
COMPUTACIONAL NO
PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM DA
MATEMÁTICA ESCOLAR:
análise de sua contribuição
Aluna: Daiely Aparecida de Jesus
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Graziella Ribeiro
Soares Moura