COLÉGIO
CURSO
2º SIMULADO ESPECÍFICO - 2ª ETAPA
• MODELO ENEM •
• 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO •
DIA 13 DE AGOSTO DE 2010
LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
01. Este CADERNO DE PROVAS contém a Prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e a Prova de Matemática e suas Tecnologias, cada uma delas contendo 45 questões objetivas de múltipla escolha.
02. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas de sua opção, deve ser feita
preenchendo todo o espaço compreendido no circulo, a lápis preto nº 2 ou caneta esferográfica de tinta preta,
com um traço contínuo e denso. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras. Portanto, preencha os
campos de marcação completamente, sem deixar claros.
03. Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA para não DOBRAR, AMASSAR, ou MANCHAR. O CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído caso esteja danificado na BARRA DE RECONHECIMENTO
PARA LEITURA ÓTICA.
04. Para cada uma das questões são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E);
só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você deve assinalar apenas UMA ALTERNATIVA
PARA CADA QUESTÃO. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS
RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
05. As questões são identificadas pelo número que se situa acima e à esquerda de seu enunciado.
06. SERÁ EXCLUÍDO DO EXAME o participante que:
a) se utilizar, durante a realização da prova, de máquinas e/ou de relógios de calcular, bem como de rádios
gravadores, de “headphones”, de telefones celulares ou de fontes de consulta de qualquer espécie;
b) se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA
07. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
08. Quando terminar, entregue ao fiscal o CARTÃO-RESPOSTA e ASSINE A LISTA DE PRESENÇA.
09. O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTA PROVA É DE CINCO HORAS E TRINTA MINUTOS.
10. Por motivos de segurança, você somente poderá se ausentar do recinto de prova após decorridas 2 horas do
inicio da mesma. Caso permaneça na sala, no mínimo, 4 horas após o inicio da prova, você poderá levar este
CADERNO DE QUESTÕES.
.2.
LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
91) As linhas nas duas figuras geram um efeito que se associa ao seguinte ditado popular:
a) Os últimos serão os primeiros.
d) As aparências enganam.
b) Os opostos se atraem.
c) Quem espera sempre alcança.
e) Quanto maior a altura, maior o tombo.
No romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, o vaqueiro Fabiano encontra-se com o patrão para receber o salário.
Eis parte da cena:
1 Não se conformou: devia haver engano. (...)Com certeza havia um erro no papel do branco. Não se descobriu o
erro, e Fabiano perdeu os estribos.
3 Passar a vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de mão beijada! Estava direito aquilo?
Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria?
5 O patrão zangou-se, repeliu a insolência, achou bom que o vaqueiro fosse procurar serviço noutra fazenda.
7 Ai Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem. Não era preciso barulho não.
Graciliano Ramos. Vidas Secas. 91.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2003.
92) No fragmento transcrito, o padrão formal da linguagem convive com marcas de regionalismo e de coloquialismo no
vocabulário. Pertence à variedade do padrão formal da linguagem o seguinte trecho:
a) “Não se conformou: devia haver engano” (l.1).
d) “entregando o que era dele de mão beijada!” (l.3).
b) “e Fabiano perdeu os estribos” (l.2).
c) “Passar a vida inteira assim no toco” (l.2).
e) “Ai Fabiano baixou a pancada e amunhecou” (l.7).
Os textos a seguir foram extraídos de duas crônicas publicadas no ano em que a seleção brasileira conquistou o
tricampeonato mundial de futebol.
“O General Medici falou em consistência moral. Sem isso, talvez a vitória nos escapasse, pois a disciplina consciente, livremente aceita, e vital na preparação espartana para o rude teste do campeonato. Os brasileiros portaram-se não apenas
como técnicos ou profissionais, mas como brasileiros, como cidadãos deste grande pais, cônscios de seu papel de representantes de seu povo. Foi a própria afirmação do valor do homem brasileiro, como salientou bem o presidente da República.
Que o chefe do governo aproveite essa pausa, esse minuto de euforia e de efusão patriótica, para meditar sobre a situação do
país. (...) A realidade do Brasil e a explosão patriótica do povo ante a vitória na Copa.”
Danton Jobim. Última Hora, 23/6/1970 (com adaptações).
“O que explodiu mesmo foi a alma, foi a paixão do povo: uma explosão incomparável de alegria, de entusiasmo, de
orgulho. (...) Debruçado em minha varanda de Ipanema, [um velho amigo] perguntava: Será que algum terrorista se aproveitou do delírio coletivo para adiantar um plano seu qualquer, agindo com frieza e precisão? Será que, de outro lado, algum
carrasco policial teve ânimo para voltar a torturar sua vítima logo que o alemão apitou o fim do jogo?”
Rubem Braga. Última Hora, 25/6/1970 (com adaptações).
93) Avalie as seguintes afirmações a respeito dos dois textos e do período histórico em que foram escritos.
III – Para os dois autores, a conquista do tricampeonato mundial de futebol provocou uma explosão de alegria popular.
III – Os dois textos salientam o momento político que o pais atravessava ao mesmo tempo em que conquistava o
tricampeonato.
III – A época da conquista do tricampeonato mundial de futebol, o Brasil vivia sob regime militar, que, embora politicamente autoritário, nao chegou a fazer uso de métodos violentos contra seus opositores.
E correto apenas o que se afirma em
a) I.
d) I e II.
b) II.
c) III.
e) II e III.
94) O debate em torno do uso da energia nuclear para produção de eletricidade permanece atual. Em um encontro
internacional para a discussão desse tema, foram colocados os seguintes argumentos:
III – Uma grande vantagem das usinas nucleares é o fato de não contribuírem para o aumento do efeito estufa, uma vez
que o urânio, utilizado como “combustível”, não é queimado mas sofre fissão.
.3.
III – Ainda que sejam raros os acidentes com usinas nucleares, seus efeitos podem ser tão graves que essa alternativa
de geração de eletricidade não nos permite ficar tranquilos.
A respeito desses argumentos, pode-se afirmar que
a) o primeiro é válido e o segundo não é, já que nunca ocorreram acidentes com usinas nucleares.
b) o segundo é válido e o primeiro não é, pois de fato há queima de combustível na geração nuclear de eletricidade.
c) o segundo é valido e o primeiro é irrelevante, pois nenhuma forma de gerar eletricidade produz gases do efeito estufa.
d) ambos são válidos para se compararem vantagens e riscos na opção por essa forma de geração de energia.
e) ambos são irrelevantes, pois a opção pela energia nuclear está-se tornando uma necessidade inquestionável.
95) A questão étnica no Brasil tem provocado diferentes atitudes:
III –Instituiu-se o “Dia Nacional da Consciência Negra” em 20 de novembro, ao invés da tradicional celebração do 13 de
maio.
Essa nova data é o aniversário da morte de Zumbi, que hoje simboliza a crítica à segregação e à exclusão social.
II – Um turista estrangeiro que veio ao Brasil, no carnaval, afirmou que nunca viu tanta convivência harmoniosa entre as
diversas etnias.
Também sobre essa questão, estudiosos fazem diferentes reflexões:
Entre nós [brasileiros], (...) a separação imposta pelo sistema de produção foi a mais fluida possível. Permitiu
constante mobilidade de classe para classe e até de uma raça para outra. Esse amor, acima de preconceitos de raça e de
convenções de classe, do branco pela cabocla, pela cunhã, pela índia (...) agiu poderosamente na formação do Brasil,
adoçando-o.
(Gilberto Freire. O mundo que o português criou.)
[Porém] o fato é que ainda hoje a miscigenação não faz parte de um processo de integração das “raças” em
condições de igualdade social. O resultado foi que (...) ainda são pouco numerosos os segmentos da “população de cor” que
conseguiram se integrar, efetivamente, na sociedade competitiva.
(Florestan Fernandes. O negro no mundo dos brancos.)
Considerando as atitudes expostas acima e os pontos de vista dos estudiosos, é correto aproximar
a) a posição de Gilberto Freire e a de Florestan Fernandes igualmente às duas atitudes.
b) a posição de Gilberto Freire à atitude I e a de Florestan Fernandes à atitude II.
c) a posição de Florestan Fernandes à atitude I e a de Gilberto Freire à atitude II.
d) somente a posição de Gilberto Freire a ambas as atitudes.
e) somente a posição de Florestan Fernandes a ambas as atitudes.
96) No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um
jornal publicou a seguinte manchete:
CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM NOVA FASE
A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando o objetivo da notícia, esse problema
poderia ter sido evitado com a seguinte redação:
a) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova fase.
b) A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.
c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.
d) A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase.
e) Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.
EPÍGRAFE*
Murmúrio de água na clepsidra** gotejante,
Lentas gotas de som no relógio da torre,
Fio de areia na ampulheta vigilante,
Leve sombra azulando a pedra do quadrante***
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...
Homem, que fazes tu? Para que tanta lida,
Tão doidas ambições, tanto ódio e tanta ameaça?
Procuremos somente a Beleza, que a vida
É um punhado infantil de areia ressequida,
Um som de água ou de bronze e uma sombra que passa...
(Eugênio de Castro. Antologia pessoal da poesia portuguesa)
(*) Epígrafe: inscrição colocada no ponto mais alto; tema.
(**) Clepsidra: relógio de água.
(***) Pedra do quadrante: parte superior de um relógio de sol.
.4.
97) A imagem contida em “lentas gotas de som” (verso 2) é retomada na segunda estrofe por meio da expressão:
a) tanta ameaça.
d) sombra que passa.
b) som de bronze.
c) punhado de areia.
e) somente a Beleza.
Narizinho correu os olhos pela assistência. Não podia haver nada mais curioso. Besourinhos de fraque e flores na
lapela conversavam com baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas, verdes e azuis, falavam mal das
vespas de cintura fina . achando que era exagero usarem coletes tão apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados
excessivos que as borboletas de toucados de gaze tinham com o pó das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para
não morderem. E canários cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e caranguejos caranguejando,
tudo que é pequenino e não morde, pequeninando e não mordendo..
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1947.
98) No último período do trecho, há uma série de verbos no gerúndio que contribuem para caracterizar o ambiente
fantástico descrito.
Expressões como camaronando, caranguejando e pequeninando e não mordendo criam, principalmente, efeitos de
a) esvaziamento de sentido.
d) interrupção dos movimentos.
b) monotonia do ambiente.
c) estaticidade dos animais.
e) dinamicidade do cenário.
Em 1958, a seleção brasileira foi campeã mundial pela primeira vez. O texto foi extraído da crônica A alegria de ser
brasileiro, do dramaturgo Nelson Rodrigues, publicada naquele ano pelo jornal Última Hora.
Agora, com a chegada da equipe imortal, as lágrimas rolam. Convenhamos que a seleção as merece. Merece por
tudo: não só pelo futebol, que foi o mais belo que os olhos mortais já contemplaram, como também pelo seu maravilhoso
índice disciplinar.
Até este Campeonato, o brasileiro julgava-se um cafajeste nato e hereditário. Olhava o inglês e tinha-lhe inveja.
Achava o inglês o sujeito mais fino, mais sóbrio, de uma polidez e de uma cerimônia inenarráveis. E, súbito, há o Mundial.
Todo mundo baixou o sarrafo no Brasil. Suecos, britânicos, alemães, franceses, checos, russos, davam botinadas em penca.
Só o brasileiro se mantinha ferozmente dentro dos limites rígidos da esportividade. Então, se verificou o seguinte: o inglês, tal
como o concebíamos, não existe. O único inglês que apareceu no Mundial foi o brasileiro. Por tantos motivos, vamos perder
a vergonha (...), vamos sentar no meio-fio e chorar. Porque é uma alegria ser brasileiro, amigos..
99) Além de destacar a beleza do futebol brasileiro, Nelson Rodrigues quis dizer que o comportamento dos jogadores
dentro do campo
a) foi prejudicial para a equipe e quase pôs a perder a conquista da copa do mundo.
b) mostrou que os brasileiros tinham as mesmas qualidades que admiravam nos europeus, principalmente nos ingleses.
c) ressaltou o sentimento de inferioridade dos jogadores brasileiros em relação aos europeus, o que os impediu de
revidar as agressões sofridas.
d) mostrou que o choro poderia aliviar o sentimento de que os europeus eram superiores aos brasileiros.
e) mostrou que os brasileiros eram iguais aos europeus, podendo comportar-se como eles, que não respeitavam os
limites da esportividade.
Um jornalista publicou um texto do qual estão transcritos trechos do primeiro e do último parágrafos:
. .Mamãezinha, minhas mãozinhas vão crescer de novo?. Jamais esquecerei a cena que vi, na TV francesa, de uma
menina da Costa do Marfim falando com a enfermeira que trocava os curativos de seus dois cotos de braços. (...) ..
Como manter a paz num planeta onde boa parte da humanidade não tem acesso às necessidade básicas mais
elementares? (...) Como reduzir o abismo entre o camponês afegão, a criança faminta do Sudão, o Severino da cesta básica
e o corretor de Wall Street? Como explicar ao menino de Bagdá que morre por falta de remédios, bloqueados pelo Ocidente,
que o mal se abateu sobre Manhattan? Como dizer aos chechenos que o que aconteceu nos Estados Unidos é um absurdo?
Vejam Grozny, a capital da Chechênia, arrasada pelos russos. Alguém se incomodou com os sofrimentos e as milhares de
vítimas civis, inocentes, desse massacre? Ou como explicar à menina da Costa do Marfim o sentido da palavra civilização
quando ela descobrir que suas mãos não crescerão jamais? ..
UTZERI, Fritz. Jornal do Brasil, 17/09/2001.
100) Apresentam-se, abaixo, algumas afirmações também retiradas do mesmo texto. Aquela que explicita uma resposta do
autor para as perguntas feitas no trecho citado é:
a) tristeza e indignação são grandes porque os atentados ocorreram em Nova Iorque..
b) ao longo da história, o homem civilizado globalizou todas as suas mazelas..
c) a Europa nos explorou vergonhosamente..
d) o neoliberalismo institui o deus mercado que tudo resolve..
e) os negócios das indústrias de armas continuam de vento em popa..
.5.
101)
Gerente Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?
Cliente Estou interessado em financiamento para compra de veículo.
Gerente Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?
Cliente Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.
Gerente Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê ta em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de
Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004(adaptado).
Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar
da gerente foi alterada de repente devido
a) à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.
b) à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.
c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).
d) à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.
e) ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.
CIDADE GRANDE
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indústria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,
ficou urbe tão notória,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que já tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.
(Carlos Drummond de Andrade)
102) No trecho “Montes Claros cresceu tanto,/ (...),/ que já tem cinco favelas”, a palavra que contribui para estabelecer uma relação
de consequência. Dos seguintes versos, todos de Carlos Drummond de Andrade, apresentam esse mesmo tipo de relação:
a) “Meu Deus, por que me abandonaste / se sabias que eu não era Deus / se sabias que eu era fraco.”
b) “No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu / a ninar nos longes da senzala e nunca se esqueceu / chamava
para o café.”
c) “Teus ombros suportam o mundo / e ele não pesa mais que a mão de uma criança.”
d) “A ausência é um estar em mim. / E sinto-a, branca, tão pegada, aconchegada nos meus braços, / que rio e danço
e invento exclamações alegres.”
e) “Penetra surdamente no reino das palavras. / Lá estão os poemas que esperam ser escritos.”
A crônica muitas vezes constitui um espaço para reflexão sobre aspectos da sociedade em que vivemos.
Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa que não entendi. Fui logo dizendo
que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava. Queria saber a hora.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De Rua. É assim que a gente divide.
Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da moda e camiseta de marca, que usa relógio e a mãe dá outro se o dele
for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua é aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com força
porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão.
(...) Na verdade não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino está NA rua é
porque alguém o botou lá. Os meninos não vão sozinhos aos lugares. Assim como são postos no mundo, durante muitos anos
também são postos onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na rua. E por quê.
COLASSANTI, Marina. In: Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
103) No terceiro parágrafo em .... não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua.., a troca de De pelo Na determina
que a relação de sentido entre menino e rua seja
a) de localização e não de qualidade.
d) de qualidade e não de origem.
b) de origem e não de posse.
c) de origem e não de localização.
e) de posse e não de localização.
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
.6.
104) Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e expressões linguísticas,
como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias
relacionadas, um sentido de
a) oposição.
d) alternância.
b) comparação.
c) conclusão.
e) finalidade.
I
II
III
105) Observando as falas das personagens, analise o emprego do pronome SE e o sentido que adquire no contexto. No
contexto da narrativa, é correto afirmar que o pronome SE,
a) em I, indica reflexividade e equivale a “a si mesmas”.
b) em II, indica reciprocidade e equivale a “a si mesma”.
c) em III, indica reciprocidade e equivale a “umas às outras”.
d) em I e III, indica reciprocidade e equivale a “umas às outras”.
e) em II e III, indica reflexividade e equivale a “a si mesma “ e “a si mesmas”, respectivamente.
Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência a vossa!
Todo o sentido da vida
principia à vossa porta;
o mel do amor cristaliza
seu perfume em vossa rosa;
sois o sonho e sois a audácia,
calúnia, fúria, derrota...
(Cecília Meireles)
106) Aponte a alternativa correta sobre as relações de significado que esse trecho apresenta.
a) A reiteração do vocativo do verso 1 enfatiza o tom de reflexão, isenta de emoção.
b) O adjunto adverbial de lugar do verso 4, expresso por uma metáfora, aponta para a intangibilidade das palavras.
c) Os versos 7 e 8 apresentam predicativos do sujeito, que se organizam num paradoxo.
d) Há um objeto direto no verso 3 que define, numa verdade atemporal, o alcance ilimitado do poder das palavras.
e) Os adjetivos possessivos do verso 6 referem-se “ao sentido da vida” e às “palavras”, recuperando tais termos, para
enfatizá-los.
)
107)
”Em todos, nos corpos emagrecidos e nas vestes em pedaços, liam-se as provações sofridas.” (Euclides da Cunha
Aponte a alternativa correta sobre a frase acima
a) O sujeito ‘provações sofridas’ confirma a ideia de sofrimento contida nos adjuntos adverbiais.
b) O objeto direto ‘provações sofridas’ ratifica a ideia de sofrimento dos adjuntos adverbiais.
c) A indeterminação do sujeito em ‘liam-se’, aponta para um observador que não assume a própria palavra.
d) O sujeito ‘nos corpos emagrecidos’ completa-se, no horror da descrição, por meio de outro sujeito, ‘nas vestes em
pedaços’.
e) A ordem direta da frase expressa um raciocínio retilíneo, sem meandros de expressão.
108)
“No voo do instante, ele sentiu uma coisinha caindo em seu coração, e advinhou que era tarde, que nada mais
adiantava.”
(Guimarães Rosa)
Assinale a alternativa correta quanto ao texto anterior.
a) O adjunto adverbial anteposto apresenta uma metáfora que expressa a fugacidade do tempo.
b) A oração subordinada adjetiva reduzida de gerúndio reforça, pela escolha lexical do verbo, a idéia de leveza, trazida
pelo nome voo.
.7.
c) As duas orações subordinadas à oração /e adivinhou/ apontam para a reversibilidade dos fatos.
d) Na primeira oração, o sujeito COISINHA mostra o agente da ação de voar.
e) A quinta oração justapõe-se à quarta, na ideia decrescente da perda.
FILOSOFIA DE EPITÁFIOS.
Saí, afastando-me dos grupos, e fingindo ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos epitáfios; eles são, entre a gente
civilizada, uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da
sombra que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus mortos na vala comum; parece-lhes que
a podridão anônima os alcança a eles mesmos.
(Machado de Assis, “Memórias póstumas de Brás Cubas”)
109) “Saí afastando-me... epitáfios.” Dando nova redação a essa frase, SEM alterar as relações sintáticas e semânticas nela
presentes, obtém-se:
a) Quando me afastei dos grupos, fingi ler os epitáfios e então saí.
b) Enquanto me afastava dos grupos e fingia ler os epitáfios, fui saindo.
c) Fingi ler os epitáfios, afastei-me dos grupos e saí.
d) Ao afastar-me dos grupos, fingi ler os epitáfios, antes de sair.
e) Ao sair, fingia ler os epitáfios e afastei-me dos grupos.
110) NÃO atende adequadamente ao sentido do texto da figura a seguir e às exigências da língua padrão:
a) Para quem ama mergulhar na cachoeira, comer pão de queijo, cochilar de tarde na praia, comer pipoca no cinema,
participar de happy-hour, admirar noites estreladas, comprar lingerie preta, assistir a comédia italiana, tomar
champagne, vestir jeans, brincar carnaval e banhar-se em banheira de hidromassagem, nada mais natural do que
também ter um Peugeot 106.
b) Se eu amo pão de queijo, happy-hour, noites estreladas, lingerie preta, comédia italiana, champagne, banhos de
cachoeira, cochilo de tarde na praia, jeans, carnaval e banheira de hidromassagem, é lógico que eu também tenha
um Peugeot 106.
c) Embora eu tenha um Peugeot 106, eu amo mergulhar na cachoeira, pão de queijo, cochilar de tarde na praia, comer
pipoca no cinema, happy-hour, noites estreladas, lingerie preta, comédia italiana, champagne, jeans, carnaval e
banheira de hidromassagem.
d) Além de ter um Peugeot 106, eu também amo praticar ações tais quais mergulhar na cachoeira, comer pão de
queijo, cochilar de tarde na praia, comer pipoca no cinema, participar de happy-hour, admirar noites estreladas,
acariciar lingerie preta, assistir a comédia italiana, tomar champagne, usar jeans, dançar no carnaval e banhar-me em
banheira de hidromassagem.
e) Se eu tenho um Peugeot 106, é óbvio que eu também ame mergulhar na cachoeira, comer pão de queijo, cochilar de
tarde na praia, comer pipoca no cinema, participar de happy-hour, observar noites estreladas, admirar lingerie preta,
assistir a comédia italiana, tomar champagne, vestir jeans, dançar durante o carnaval e banhar-me em banheira de
hidromassagem.
111)
Quando a Secretaria de Estado do Meio Ambiente decidiu que os caminhões não participariam do rodízio de veículos entre
os dias 5 e 30 de agosto, muitos paulistanos ficaram com a impressão de que estavam sendo passados para trás. (Revista “Veja”)
De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
a) A decisão da Secretaria define-se por meio de uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
b) A ideia central do período está na terceira oração, que é considerada sintaticamente a oração principal.
c) A circunstância do tempo expressa-se na primeira oração, que é a subordinada adverbial temporal.
d) O relato dos fatos faz-se num estilo rápido e jornalístico, por meio de orações coordenadas assindéticas.
e) O entendimento da impressão faz-se por meio de uma oração subordinada substantiva completiva nominal.
.8.
Leia os versos que seguem:
Como quem esmigalha protozoários
Meti todos os dedos mercenários...
Na consciência daquela multidão...
E, em vez de achar a luz que os céus inflama,
Somente achei moléculas de lama
E a mosca alegre da putrefação!
112) Esses versos apresentam em conjunto características relativas a ritmo, métrica, vocabulário, sintaxe e figuras de
linguagem, tornando possível a identificação de um estilo mesclado de dois estilos artísticos diferentes. Esse estilo foi
marca inconfundível de um autor brasileiro que os críticos em geral consideram de difícil enquadramento históricoliterário. Tendo em vista tais informações, assinale a afirmativa correta.
a) O autor é Machado de Assis e os estilos mesclados são Realismo e Modernismo.
b) O autor é José de Alencar da última fase e os estilos mesclados são Romantismo e Realismo.
c) O autor é Augusto dos Anjos e os estilos mesclados são Simbolismo e Naturalismo.
d) O autor é Castro Alves e os estilos mesclados são Romantismo e Modernismo.
e) O autor é Sousândrade e os estilos mesclados são Romantismo e Modernismo.
113)
“Quando morre algum dos seus põem-lhe sobre a sepultura pratos, cheios de viandas, e uma rede (...) mui bem
lavada. Isto, porque creem, segundo dizem, que depois que morrem tornam a comer e descansar sobre a sepultura. Deitamnos em covas redondas, e, se são principais, fazem-lhes uma choça de palma. Não têm conhecimento da glória nem inferno,
somente dizem que depois de morrer vão descansar a um bom lugar. (...) Qualquer cristão, que entre em suas casas, dão-lhe
a comer do que têm, e uma rede lavada em que durma. São castas as mulheres a seus maridos”.
Padre Manuel da Nóbrega
O texto tematiza aspecto sociocultural do Brasil, reaproveitado por Oswald de Andrade na conhecida frase TUPY OR NOT
TUPY, THAT IS THE QUESTION, presente no “Manifesto antropófago”. Considerando o contexto da vanguarda brasileira do
início do século XX, pode-se dizer, corretamente, que o trocadilho feito pelo escritor modernista:
a) propõe, sumariamente, a substituição dos valores da cultura europeia por valores indígenas autênticos.
b) sintetiza, de modo irreverente, uma questão polêmica acerca da construção da identidade nacional.
c) idealiza poeticamente as origens, marcadamente indígenas, da cultura brasileira.
d) critica de forma irônica, a valorização da cultura indígena presente em obras de muitos intelectuais da época.
e) contesta, com humor, a miscigenação que caracteriza a etnia do brasileiro.
Texto para as questões de 114 a 119.
VOU-ME EMBORA PRA PASÁRGADA
Vou-me embora pra Pasárgada
Lá sou amigo do rei
Lá tenho a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasárgada
Vou-me embora pra Pasárgada
Aqui eu não sou feliz
Lá a existência é uma aventura
De tal modo inconsequente
Que Joana a louca de Espanha
Rainha e falsa demente
Vem a ser contraparente
Da nora que eu nunca tive
E como farei ginástica
Andarei de bicicleta
Montarei em burro brabo
Subirei no pau-de-sebo
Tomarei banhos de mar!
E quando estiver cansado
Deito na beira do rio
Mando chamar a mãe-d’água
Pra me contar as histórias
Que no tempo de eu menino
Rosa vinha me contar
Vou-me embora pra Pasárgada
Em Pasárgada tem tudo
É outra civilização
Tem um processo seguro
De impedir a concepção
Tem telefone automático
Tem alcalóide à vontade
Tem prostitutas bonitas
Para a gente namorar
E quando eu estiver mais triste mais triste
Mas triste de não ter jeito
Quando a noite me der
Vontade de me matar
- Lá sou amigo do reiTerei a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasárgada.
Manuel Bandeira
.9.
114) A simples leitura do texto já nos convence tratar-se de um poema filiado ao Modernismo já que é um poema:
a) de tom coloquial, sem rima, em que não está presente a pontuação tradicional.
b) em que predomina o vago, o etéreo, o indizível.
c) de absoluta precisão formão.
d) em que aparece a figura da mulher idealizada e a fuga de um lugar distante e edênico.
e) que busca o bucólico, o campestre, o fantástico.
115) Pasárgada, cidade lendária da antiga Pérsia, no poema indica outro espaço e outro tempo.No texto há uma oposição
entre um aqui e um lá; entre um agora e um então. Esta oposição recebe o nome de:
a) Sinestesia.
d) Antítese.
b) Polissíndeto.
c) Pleonasmo.
e) Silepse.
116) Não é difícil definir o tema da ida para Pasárgada, assinale-o:
a) busca dos prazeres libidinosos.
d) amor à civilização.
b) evasão espacial e temporal.
c) volta à infância.
e) apego ao poder.
117) Voltaire afirma que “quem quiser fundar alguma coisa de grande, deve começar por ser completamente louco”.
Bandeira nega este mundo chato e mofino, percorrendo vastidões da fantasia, ainda que seja para cair na loucura,
especialmente em:
a) “Joana a louca da Espanha
vem a ser contraparente
da nora que nunca tive”
b) “...farei ginástica
andarei de bicicleta”
c) “montarei em burro brabo
subirei no pau-de-sebo”
d) “tem telefone automático
tem alcalóide à vontade”
e) “tem prostitutas bonitas
para gente namorar”
118) Nesta estrofe, o poeta devidamente refugiado no mágico Éden imaginário projeta uma série de ações insignificantes
que compõem o cotidiano de um menino sadio. É o retorno psicológico à infância - marca de um tempo feliz e de
liberdade. A estrofe começa assim:
a) “Vou-me embora pra Pasárgada
Lá sou amigo do rei”
b) “Vou-me embora pra Pasárgada
Aqui eu não sou feliz”
c) “E como farei ginnástica
Andarei de bicicleta”
d) “Em Pasárgada tem tudo
É oura civilização”
e) “E quando eu estiver mais triste
Mas triste de não ter jeito”
119) Inconformado com o real concreto, o poeta enumera um conjunto de vantagens que este mundo fantástico oferece. A
estrofe começa assim:
a) “Vou-me embora pra Pasárgada
Lá sou amigo do rei”
b) “Vou-me embora pra Pasárgada
Aqui eu não sou feliz”
c) “E como farei ginástica
Andarei de bicicleta”
d) “Em Pasárgada tem tudo
É outra civilização”
e) “E quando eu estiver mais triste
Mas triste de não ter jeito”
.10.
120) “Assistimos então a um afastamento de Tarsila da estrutura cubista. A direção que a seduz agora é o surrealismo, mas
não necessariamente a escola. [...] Ocorre na obra de Tarsila uma libertação quase anarquista do inconsciente. É a fase
em que a artista alcança uma expressão solta e livre, onde o político fica menos explícito.”
(JUSTINO, Maria José. O Banquete Canibal. Curitiba: Editora da UFPR, 2002. p. 84.)
I - Sono.
II - Urutu.
III - Estrada de Ferro
IV - Sol Poente.
Central do Brasil.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que pertencem à fase descrita no texto apenas
as imagens:
a) I e III.
d) I, II e IV.
b) I e IV.
c) II e III.
e) II, III e IV.
121) A pintura de Ismael Nery (1900-1934) trata de ambiguidade e da androginia, temas comuns ao surrealismo e à pintura
metafísica, com um tratamento plástico que ordena as imagens em planos deslocados, desdobrados ou rebatidos.
Analise as imagens a seguir.
I - Césio, rua 57.
III - Eternidade
II - O Luar (Dois Irmãos).
IV - Lea e Maura.
Com base no texto e lido acima, é correto afirmar que são reproduções de obras de Ismael Nery apenas as imagens:
a) I e III.
d) I, II e IV.
b) I e IV.
c) II e III.
e) II, III e IV.
.11.
FROM THE RURAL WORLD TO URBAN ENVIRONMENT
BY ALFONSO HERNÁNDEZ MARÍN
THE POWERFUL INFLUENCE OF THE CITY
PHOTO COURTESY OF FUNDACIÓN INTERVIDA
IRREGULAR URBANISATION IS ONE OF THE BIGGEST PROBLEMS IN THE MEGACITIES, INVOLVING SOCIAL AND
ECONOMICAL
MARGINALIZATION
WHAT MOVES PEOPLE TO THE BIG CITIES?
According to experts like Jose Maria Llop, Director of the program on “Intermediate Cities and World Urbanization” in the
International Union of Architects, one could talk of the “fascination” that the city provokes as an image or interpretation of reality in
its greatest socio-economic and historic scale. Some sociologists and anthropologists agree that the modern city represents the
ultimate capitalist structure, the height of civilization, and its influence on the collective subconscious could be powerful enough to
attract more and more people, even when the opportunities for progress and wellbeing are often false expectations.
The great megalopolis or world metropolis of our era, which many people call an “urban revolution”, is characterized
by their duality in presenting a series of opportunities and problems. The first refers to greater autonomy, diversity of offers
(employment, training, leisure, culture), the opportunity to participate in public politics, the socialization of new technologies
and more options in terms of residence, activities or types of mobility. However, social segregation in a space has never been
so pronounced, with growing inequalities in income and in real access to urban opportunities, vulnerable groups that often live
in ghettos or peripheral neighborhoods, and the increase in both transport time and time at work. All this provides a breeding
ground for solitude and lack of solidarity and common environmental, urban and social problems such as criminality, poor
outskirts and breakdown of common living structures.
www.un.org/Pubs/chronicle/2007/webArticles/040507_culturalchange.htm. Adaptado.
122) Segundo o texto, as grandes cidades
a) são a última conquista do capitalismo moderno.
b) atraem cada vez mais pessoas devido ao seu fascínio.
c) influenciam o progresso coletivo e apagam as desigualdades.
d) interpretam a realidade baseadas em falsas expectativas.
e) promovem historicamente a igualdade sócio econômica.
123) No trecho do segundo parágrafo do texto The first refers to greater autonomy, a expressão the first refere-se a
a) great megalopolis.
d) opportunities.
b) urban revolution.
c) duality.
e) problems.
124) The picture that illustrates the text shows
a) the false expectations of some sociologists and anthropologists.
b) the diversity of offers in terms of residence, activities and types of mobility.
c) one of the problems of the world metropolis.
d) that most people in poor areas suffer from solitude.
e) that people participate in public politics.
.12.
BRAZIL TO PROVIDE VOCATIONAL EDUCATION TO POOR FAMILIES
JULY 29, 2008
RIO DE JANEIRO About 185,000 Brazilians will receive vocational education in September under a social program
launched by President Luiz Inacio Lula da Silva in 2003, the Brazilian government announced Monday. In his weekly radio program
Breakfast with the President, Lula said that the program is aimed at giving people a chance to learn skills so that they will no longer
depend on governments monthly aid.
The Bolsa Familia is a welfare program, which provides financial aid to 11 million families with their per capita monthly
income less than 120 reais (75 U.S. dollars). Each family receives a monthly allowance of up to 182 reais (115 U.S. dollars), as long
as their children attend school and take vaccines. The program benefits a total of 45 million people in the country, making it the largest
conditional cash transfer program in the world.
Rio de Janeiro, Sao Paulo and Fortaleza will be the first group of cities to carry out the program. President Lula
added that the Ministry of Education has signed an agreement with some largest vocational schools to help poor workers
receive education.
(http://news.xinhuanet.com/english/2008-07/29/content_8832724.htm)
125) O programa Bolsa Família
a) foi lançado em 2003, mas somente a partir de setembro será implantado corretamente.
b) financia 45 milhões de pessoas e 11 milhões de famílias com R$ 120,00 referentes à bolsa-escola.
c) oferecerá educação profissionalizante a 185 mil pessoas de três cidades ainda em 2008.
d) é o maior programa de transferência de renda do mundo, duramente criticado por criar dependência do auxílio
governamental.
e) firmará convênio com o Ministério da Educação para reduzir o analfabetismo entre os beneficiados pelo programa.
126) Uma das condições para receber auxílio financeiro do programa Bolsa Família é que
a) os filhos das famílias devem já ter completado o ensino fundamental e ter carteira de vacinação em dia.
b) o número de famílias não ultrapasse 11 milhões.
c) os pais trabalhem e os filhos estudem.
d) o dinheiro deve ser gasto em educação e vacinação dos filhos.
e) a renda mensal por integrante da família seja inferior a R$ 120,00
127) If this country had more technological productivity, it __________ more powerful.
a) would become
d) became
b) can become
c) would have become
e) will become
128) The modal “may”, in the sentence “To the world you may be one person, but to one person you may be the world” was
used to express
a) prohibition
d) possibility
b) capacity
c) permission
e) advice
EL 30% DE LA ENERGÍA SE MALGASTA POR EL USO INEFICIENTE EN CASAS, EMPRESAS Y VEHÍCULOS
El 80% del consumo energético mundial procede de los combustibles fósiles (petróleo, gas natural y carbón),
cuyo uso emite gases dañinos que calientan el planeta. Con las tendencias actuales no se puede sostener ningún modelo
de desarrollo económico que sea compatible con la preservación del medio ambiente.
Sin cambios legislativos adecuados, su menor coste seguirá estimulando el actual uso ineficiente de los combustibles fósiles
tradicionales, y cualquier modelo de desarrollo económico será “insostenible”, es decir, incompatible con la calidad del medio ambiente.
Las técnicas necesarias para usar la energía más eficazmente ya existen, pero su aplicación está dificultada por
una serie de “imperfecciones de mercado”, corregibles por los Gobiernos, y entre las que se encuentran: la falta de
información y preparación técnica, poca investigación, pequeña eficiencia en el consumo, la incertidumbre empresarial
sobre la rentabilidad de las inversiones en tecnologías de alta eficiencia, la falta de incentivos para abordarlas.
Aclualmente, las energías renovables (hidráulica, solar, eólica, geotérmica y por biomasa), que no emiten gases perjudiciales,
satisfacen el 14% del consumo energético mundial. El principal freno a su crecimiento es el alto riesgo económico que suponen,
aunque los costes de éstas han declinado con rapidez hasta el punto de hacerlas competitivas frente a combustibles fósiles.
(El Pais. 26 set. 2000, adaptado.)
129) Según el texto, para que se pueda sostener un modelo de desarrolo económico compatible con la preservación del
medio ambiente es necesario:
a) utilizar combustiles fósiles tradicionales y no los renovables.
b) Cambiar el uso de las energías renovables por las tradicionales.
c) Promover cambios legislativos, estimulando el uso de las energías renovables.
d) Volver competitivas las energías tradicionales frente a las renovables.
e) Bajar el consumo energético mundial.
.13.
130) Bajo la expresión “tendencias actuales” (1. 2-3), se nota que el texto I considera el consumo de energía fósil
a) un factor no amenazador para la preservación ambiental.
b) una acción que contradice la idea de desarrollo unida al equilibrio ecológico.
c) una estrategia altamente recomendable.
d) como el medio que satisface el 14% del consumo energético mundial.
e) como el más eficaz en la preservación del medio ambiente.
131) En el texto I se lee que, actualmente, el crecimiento del uso de energía renovable es pequeño, entre muchas razones.
Considera como verdaderas (V) o falsas (F) las justificativas abajo:
( ) hay desconfianza en relación a su viabilidad económica.
( ) los gobiernos y leyes no incentivan inversiones para aumentar el consumo de ese tipo de energía.
( ) hasta el momento ese tipo de energía es incapaz de competir económicamente frente a la energía fósil.
( ) el ciudadano común no se moviliza lo suficiente para defender su supervivencia.
Señala la secuencia correcta:
a) V – V – F – F
d) V – V – V – F
b) F – V – F – V
c) V – F – V – F
e) F – V – V – V
132) La relación de sinonímia entre algunas palabras vuelven posible eligirmos termos distintos, pero con el mismo significado. En
el fragmento abajo, del texto I, la expresión subrayada se la puede sustituír por unas de las opciones abajo.
“...aunque el conste de éstas han declinado con rapidez hasta el punto de hacerlas competitivas frente a combustibles fósiles”
a) al por mayor
d) deprisa
b) adrede
c) quizás
e) jamás
“Es verdad que la demanda de carburantes es inflexible en España, pero es un buen momento para introducir nuevas pautas
de consume y concienciar al usuario de que consumir menos no equivale a vivir peor”. Y añade la eurodiputada por el PP, Cristina
García que “históricamente, nunca ha habido fuertes campañas de información y formación de los consumidores para incentivar el
ahorro de energía, pero de todos modos, el Gobierno ha lanzado exitosas iniciativas para el ahorro de energía en el sector industrial”.
Greenpeace no está de acuerdo con la eurodiputada. “Este Gobierno se ha cargado los pocos instrumentos para
fomentar el ahorro de energía que quedaban”, explica José Ortega, experto de la ONG. “Desde este año, el Gobierno dejó sin
vigor un instrumento de gestión de la demanda que tenía un presupuesto de 5.000 millones de pesetas procedentes de las
facturas de electricidad y que era destinado a premiar el ahorro de energía”, añade. “Además, el plan Prever, en vez de
favorecer la venta de coches que consuman menos combustible, se ha convertido en un subsidio para la industria automovilística.
Se aplica a la venta de cualquier modelo de coche, sin importar la cantidad de combustible que gaste”, sostiene Ortega.
Fuentes del sector petrolero añaden que el Gobierno no es coherente al pedir con la mano derecha que los usuarios
consuman menos gasolinas mientras que con la izquierda está subvencionado el consumo al pedirles a las petroleras que
mantengan bajos los precios.
(El País, 17 set. 2000, adaptado.)
133) Se lee en el texto II que en España se discute que
III – se hace necesario convencer al ciudadano que reducir el consumo no quiere decir tener menos comodidad.
III – en el área industrial el Gobierno sí ha tenido éxito en las campañas de economía de energía.
III – el plan Prever se equivoca al beneficiar a la industria automotriz al no incentivar la venta de coches que ahorren
más combustible.
IV – mientras no se aumenten los precios, el consumo de energía no disminuirá.
Son verdaderas las afirmaciones:
a) IV, solamente.
d) I, II y III, solamente.
b) I y III, solamente.
c) I, II y IV, solamente.
e) II y IV, solamente.
134) En cada uno de los items abajo se presenta una expresión extraída del texto II y seguida de su transformación en expresión
aumentativa. Juzgue las oraciones transformadas cuanto a la corrección léxica y gramatical, en el uso de muy / mucho.
a) “es inflexible” ® es muy inflexible
b) “los pocos instrumentos” ® los muy pocos instrumentos
c) “consumir menos no equivale” ® consumir muy menos no equivale
d) “mantengan bajos los precios” ® mantengan muy bajos los precios
e) “no es coherente” ® no es muy coherente
.14.
135) Al retirarlo de su contexto (el texto II), es incorrecta la transformación léxica y/o morfológica al subjuntivo del verbo en
en fragmento:
a) “pero es un buen momento para introducir” por pero es un buen momento para que se introduzcan.
b) “históricamente, nunca ha habido” por ® históricamente, nunca hubo.
c) “para incentivar el ahorro” por ® para que se estimule el ahorro.
d) “sin importar” por ® sin que importe.
e) “no es coherente al pedir” por ® no es cohrente que se pida.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
136) São dados 12 pontos num plano, 3 a 3 não colineares. O número de retas distintas determinadas por esses pontos é
a) 66
e) 131
b) 78
c) 83
d) 95
e) 131
137) A escrita Braile para cegos é um sistema de símbolos no qual cada caractere é um conjunto de 6 pontos dispostos em
forma retangular, dos quais pelo menos um se destaca em relação aos demais.
Por exemplo, a letra A é representada por
O número total de caracteres que podem ser representados no sistema Braile é
a) 12.
b) 31.
c) 36
d) 63.
e) 720.
138) No Nordeste brasileiro, é comum encontrarmos peças de artesanato constituídas por garrafas preenchidas com areia
de diferentes cores, formando desenhos. Um artesão deseja fazer peças com areia de cores cinza, azul, verde e
amarela, mantendo o mesmo desenho, mas variando as cores da paisagem (casa, palmeira e fundo), conforme a figura.
O fundo pode ser representado nas cores azul ou cinza; a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a palmeira, nas
cores cinza ou verde. Se o fundo não pode ter a mesma cor nem da casa nem da palmeira, por uma questão de
contraste, então o número de variações que podem ser obtidas para a paisagem é
a) 6.
b) 7.
c) 8.
d) 9.
e) 10.
.15.
139) O número complexo
é 1- i ù
ê (1 + i) ú
ë
û
25
é igual a:
a) i
b) 1
c) –1
d) –i
e) –2
140) A partir de um grupo de 12 professores, quer se formar uma comissão com um presidente, um relator e cinco outros
membros. O número de formas de se compor a comissão é:
a) 12.772
b) 13.024
c) 25.940
d) 33.264
e) 27.764
141) Um número capicua é um número que se pode ler indistintamente em ambos os sentidos, da esquerda para a direita ou
da direita para a esquerda (exemplo: 5335). Em um hotel de uma cidade, onde os jogadores de um time se hospedaram,
o número de quartos era igual ao número de capicuas pares de 3 algarismos. Quantos eram os quartos do hotel?
a) 20
b) 40
c) 80
d) 90
e) 100
142) Lançando-se simultaneamente dois dados não viciados, a probabilidade de que suas faces superiores exibam soma
igual a 7 ou 9 é:
a) 1/6
b) 4/9
c) 2/11
d) 3/7
e) 5/18
2
143) O número Z = (m – 3) + (m – 9)i será um número real não nulo para
a) m = –3
b) m < –3 ou m > 3
c) –3 < m < 3
d) m = 3
e) m > 0
144) Os anagramas distintos da palavra MACKENZIE que têm a forma E.......E são em número de:
a) 9!
b) 8!
c) 2.7!
d) 9! -7!
e) 7!
145) A forma algébrica do número complexo z =
a)
1
- 3i
2
b)
5 7i
+
3 3
c) -
1 7i
+
5 5
d) -
1
+ 7i
5
e)
3 4i
+
5 5
1 + 3i
2-i
.16.
146) Num baralho comum, de 52 cartas, existem quatro cartas “oito”. Retirando-se duas cartas desse baralho, sem reposi
ção, qual a probabilidade de se obter um par de “oitos”?
a) 1/2704
b) 1/2652
c) 1/1352
d) 1/442
e) 1/221
147) Lançando-se um dado duas vezes, a probabilidade de ser obtido o par de valores 2 e 3, em qualquer ordem, é de:
a) 1/6.
b) 1/9.
c) 1/12.
d) 1/15.
e) 1/18.
148) No lançamento de 4 moedas “honestas”, a probabilidade de ocorrerem duas caras e duas coroas é:
a) 1/16
b) 3/16
c) 1/4
d) 3/8
e) 1/2
149) Sendo n ¹ 0, o(s) valor(es) de n tal que [(n + 1)!- n!] = 7n são:
(n - 1)!
a) 7.
b) 0 e 7.
c) 0 e 10.
d) 1.
e) 0 e 2.
6
150) O termo independente de x no desenvolvimento de [x + (1/x)] é:
a) 10.
b) 30.
c) 40.
d) 16.
e) 20.
5
2
151)Se um dos termos do desenvolvimento do binômio (x + a) com a Î IR, é 80x , então o valor de a é
a) 3
b) 5
c) 2
d) 6
e) 4
152) Em um concurso de televisão, apresentam-se ao participante três fichas voltadas para baixo, estando representadas
em cada uma delas as letras T, V e E. As fichas encontram-se alinhadas em uma ordem qualquer. O participante deve
ordenar as fichas a seu gosto, mantendo as letras voltadas para baixo, tentando obter a sigla TVE. Ao desvirá-Ias, para
cada letra que esteja na posição correta ganhará um prêmio de R$ 200,00.
A probabilidade de o CONCORRENTE ganhar exatamente o valor de R$ 400,00 é igual a:
a) 1/6
b) 1/3
c) 1/2
d) 2/3
e) 0
13
15
153) O coeficiente de a no binômio (a+2) é:
a) 105.
b) 210.
c) 360.
d) 420.
e) 480.
.17.
154) A divisão de um polinômio P(x) por x – x resulta no quociente 6x + 5x + 3 e resto – 7x. O resto da divisão de P(x) por
2x + 1 é igual a:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
155) Uma estação distribuidora de energia elétrica foi atingida por um raio. Este fato provocou escuridão em uma extensa
área. Segundo estatísticas, ocorre em média a cada 10 anos um fato desse tipo. Com base nessa informação, pode-se
afirmar que
a) a estação está em funcionamento há no máximo 10 anos.
b) daqui a 10 anos deverá cair outro raio na mesma estação.
c) se a estação já existe há mais de 10 anos, brevemente deverá cair outro raio na mesma.
d) a probabilidade de ocorrência de um raio na estação independe do seu tempo de existência.
e) é impossível a estação existir há mais de 30 anos sem que um raio já a tenha atingido anteriormente.
156) Seja p(x) um polinômio divisível por x-3. Dividindo p(x) por x-1 obtemos quociente q(x) e resto r=10. O resto da divisão
de q(x) por x – 3 é:
a) - 5
b) - 3
c) 0
d) 3
e) 5
2
2
2
157)O resto da divisão do polinômio P(x) = (x + 1) pelo polinômio D(x) = (x – 1) é igual a:
a) 2
b) 4
c) 2x – 1
d) 4x – 2
e) 8x – 4
2
158) Dividindo-se um polinômio f por g = x – 1, obtêm-se quociente p = 2x + 1 e resto r = kx - 9, sendo k Î IR. Se f é
divisível por x – 2, então k é igual a
a) 6
b) 3
c) -1
d) –3
e) -6
159) Um móvel de canto de parede é formado por 3 chapas retangulares de compensado (ABCD, BFEC, AFED) e duas
chapas triangulares (ABF, DCE). Calcule a área total de compensado que foi gasto para fazer o armário.
2
2
a) (10 + 3 )m2
1m
2
b) (5 + 3 2 )m
c) (10 + 2 )m2
d) (5 + 2 2 )m2
1m
E
C
D
2m
2m
2m
1m
2
e) 16 m
1m
F
B
A
160) Duas pessoas partem de um mesmo ponto caminhando uma 8 km na direção leste (L) e outra na direção noroeste
(NO) andando 4 2 km. Calcule a distância entre elas após esses 2 percursos.
N
NO
a) 2 10 km
b) 10 2 km
c) 4 10 km
450
O
L
d) 12 2 km
e) 10 3 km
S
.18.
161) O cubo abaixo possui aresta 4 cm, calcule o comprimento do trajeto ABCD sendo C e D os pontos médios das arestas.
B
a) ( 2 + 2 ) 2 cm
b) (2 5 + 3 2 ) cm
D
c) (5 2 + 2 6 ) cm
d) (6 2 + 2 5 ) cm
C
e) (6 3 + 2 5 ) cm
A
162) A figura abaixo mostra uma espiral onde a sequência dos números naturais foi associada às interseções da espiral com
os semi eixos AB,AC,AD e AE . Logo poderemos afirmar que o número 2010 estará no semi eixo:
a) AE
B
9
b) AD
5
1
c) AC
E
6
4
2 A
0
10
8
12
D
3
7
d) AB
11
C
e) AC ou AD
163) Um quadrado ABCD está inscrito em um círculo de raio R. Calcule o raio r' do círculo que circunscreve um quadrado
cujo lado é a diagonal do quadrado ABCD.
a) r ' = R 3
b) r ' = R 2
c) r ' = 2R 3
d) r ' = 2R 2
e) r ' =
R
2
164) Os triângulos ABC e DEF são equiláteros. Calcule o ângulo x.
a) 50°
b) 45°
c) 35°
d) 40°
e) 60°
165) Quanto aos ângulos x e y na figura podemos dizer que:
a) x = y
b) x = 2y
c) x = 3y
d) 2x = 3y
e) x + y = 60
°
166) Uma mesa quadrada tem 1 m de lado. Qual é o menor diâmetro (em metros) de uma toalha circular que cubra
completamente o tampo da mesa?
a) 1 m
b) 1,5 m
c) 2 m
d)
2m
e)
3 m
.19.
167) A soma das diagonais das faces de um cubo é 24 cm. Calcule o tamanho da diagonal do cubo.
a) 2
3 cm
b) 6 2 cm
c) 4 cm
d) 2 2 cm
e) 6 cm
168) Dois ângulos de um trapézio medem 130° e 20°. Calcule o ângulo formado pelos prolongamentos dos lados oblíquos.
°
a) 90°
b) 100°
c) 120°
d) 115°
e) 110°
169) Quando o gênero de um polígono regular dobra, o total de diagonais cresce de 18 unidades. Calcule o ângulo interno
do 2º polígono.
a) 110°
b) 120°
c) 140°
d) 130°
e) 135°
170) Na figura abaixo EF é a sombra de um bastão CD de 5 cm de altura. Esta sombra é produzida por um ponto
luminoso em A tal que AB = 8 cm. Calcule o tamanho da sombra.
a) 4 cm
b) 4,5 cm
c) 3 cm
d) 5 cm
e) 5,5 cm
171) A figura mostra um balão caixa que é um cubo de aresta 1 m e cuja boca (onde fica a bucha do balão) é um círculo
vazado de diâmetro 20 cm. Calcule a área total da superfície do balão sabendo que p = 3.
2
a) 5991 cm
2
b) 5900 cm
2
c) 60.000 cm
2
d) 59910 cm
2
e) 59700 cm
Œ um círculo inscrito num quadrado de lado l e na figura • temos o mesmo quadrado
inscrito num círculo. Calcule a razão entre as áreas tracejadas nas figuras Œ e • supondo p = 3.
172) Abaixo temos na figura
a) 1/2
b) 1/3
c) 2/3
d) 1/4
e) 3/5
173) A figura mostra o trajeto ABCD de uma bola numa mesa de sinuca. Calcule o perímetro dessa mesa supondo que AK = 0,5 m,
AE = 1 m e o ângulo de incidência da bola na mesa é igual ao ângulo de reflexão.
a) 12 m
b) 11 m
c) 10 m
d) 9 m
e) 13 m
.20.
174) Duas partículas são lançadas simultaneamente de um mesmo ponto O nas direções OA e OB com velocidades
constantes respectivas VA e VB sendo VB = 2VA. Calcule VA sabendo-se que após 20 segundos, a distância entre as
partículas é de 140 cm.
a) 2 10 cm/seg
b)
20 cm/seg
c) 2 7 cm/seg
d)
7cm/ seg
e) 14 2 cm/seg
175) No quadrado ABCD o seu centro é o ponto E. Seja F um ponto da diagonal BD tal que BF = FE, calcule a razão entre
a área do triângulo BFC e a área do quadrado.
a) 1/4
b) 1/6
c) 1/8
d) 1/16
e) 1/12
2
176) No terreno ABC de área 45 cm tem uma divisão de duas partes feitas pelo segmento DE tal que DE é paralelo ao lado
3
AB e AB = DE . Calcule a área da região gramada ABDE.
2
2
a) 22,5 m
2
b) 24 m
2
c) 30 m
2
d) 20 m
2
e) 25 m
177) Um aluno juntou os dois esquadros (o de 30° e 60° e o de 45° e 45°) do professor. Calcule o perímetro da figura ABCD
supondo que AB = 50 cm .
a) 150 cm
b) 25 (3+ 6+ 3 ) cm
c) 50( 2 + 3 ) cm
d) 25 ( 6 + 3 ) cm
e) 75 ( 3 + 2 ) cm
178) Um triângulo equilátero ABM de lado AB = 10 cm é colocado dentro de um retângulo ABCD. Calcule a distância MC
supondo AD = 30 cm.
a) 10( 10 –
3 ) cm
b) 10 ( 10 – 2 3 ) cm
c) 10 ( 10 – 3 3 ) cm
d) 10 ( 10 +
3 ) cm
e) 10( 10 + 2 3 ) cm
.21.
179) Qual o maior número de interseções que poderá haver ao traçarmos 5 retas no plano?
a) 10
b) 14
c) 15
d) 16
e) 13
180) Na figura abaixo temos duas formigas que saem simultaneamente do ponto O nas direções OB e OC . Depois de um
certo tempo elas se localizam na reta r que é perpendicular à AO. Calcule a razão entre suas velocidades constantes.
a) 2 /2
b) 1/2
c) 1/3
d)
3
e)
3 /2