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A importância de uma ciência ou de uma tecnologia relaciona-se com as
vantagens que pode disponibilizar para os seus potenciais utilizadores. Assim,
procurando a importância que deve ser dada à tecnologia e, de um modo particular, aos
equipamentos informáticos colocados nas escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico,
proponho algumas dicas de possíveis utilizações.
Esse equipamento, há muito que dá resposta a necessidades administrativas, mas
é urgente a sua contextualização como ferramenta de apoio ao processo de ensino e
aprendizagem. Acredito que pode ser um desafio para cada professor promover a sua
utilização diária pelos alunos em tarefas de aprendizagem. Felizmente, quase todas as
escolas já têm computadores operacionais e com acesso à ,QWHUQHW.
Mesmo que o número de alunos seja reduzido em algumas escolas, trabalhar
com mais do que um ano de escolaridade é complexo, pois para além da necessidade de
implementação de várias estratégias de ensino e aprendizagem em simultâneo, o
professor também é confrontado com diferentes conteúdos para diferentes alunos.
Assim, o computador é um meio que não aumenta o trabalho do professor, mas pode
contribuir para que os alunos possam construir conhecimento num contexto de
interacção entre os diversos intervenientes, destacando-se as formas de interacção aluno
- aluno, aluno - professor, professor - professor, aluno -conteúdo, professor - conteúdo
e, por vezes, a própria interacção conteúdo - conteúdo.
De um modo geral os alunos manifestam grande vontade para trabalharem com
o computador. Penso que esta vontade deve ser correspondida e estimulada, procurando
sempre, que seja traduzida em atitudes positivas face à aprendizagem e que traga valor
acrescentado ao conhecimento do aluno.
Das muitas sugestões que poderia salientar considero que é essencial que o aluno
perceba que o computador é uma ferramenta de múltiplas utilizações e que vai ter
possibilidades de o usar com sucesso.
- Como qualquer ferramenta, o computador deve ser utilizado, apenas, quando
for necessário. Neste sentido, quando é necessária a sua utilização na sala de aula do 1º
Ciclo do Ensino Básico?
Atendendo ao nível do aluno, entre outras possibilidades, um computador com
,QWHUQHW pode, trazer vantagens para:
- Escrever números e letras (grandes, pequenas, maiúsculas, minúsculas,
coloridas e com diversas formas), textos (centrados, justificados, alinhados à direita,
alinhados à esquerda, com espaço simples, com espaço duplo, …);
- Desenhar e pintar (desenho livre, desenho geométrico, figuras, sólidos, …);
- Ler (textos diversos, jornais, histórias, anedotas, adágios, provérbios, …);
- Corrigir (erros ortográficos e gramaticais);
- Construir (tabelas, gráficos, documentos, …);
- Pesquisar qualquer assunto a tratar na aula (problemas, seres vivos, património
cultural, significados, informações diversas, tradições…;
- Comunicar de modo assíncrono através do correio electrónico (com os colegas,
com os professores, com os amigos, com os familiares, …);
- Comunicar de modo síncrono através de FKDW;
- Aceder a programas educativos através de suportes digitais ou da ,QWHUQHW.
Embora as várias possibilidades de utilização do computador sejam do senso
comum, acredito que ainda existem alguns professores reticentes e pouco familiarizados
com tais utilizações. Mas, seguindo a ideia que “quem desiste de aprender deve desistir
de ensinar”, não acredito que exista algum professor que queira desistir de ensinar e,
consequentemente, não procure prender.
Morais, C. (2005). Educação, ciência e tecnologia: Utilização do computador no 1º ciclo. 0HQVDJHLUR
GH%UDJDQoD, de 25 de Novembro de 2005, p.10.