INFORME
Fevereiro 2013
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Educação Infantil - Barra.
Acolhimento e adaptação nas
primeiras semanas de aula
No começo do ano, chegam à Escola Parque os alunos
zadas diferentes atividades nas primeiras semanas de
novos, que vieram de outras escolas. Chegam também
aula para que os alunos sintam-se seguros no ambi­
os que vêm à Escola pela primeira vez. E existem, ainda,
ente escolar e com seus novos professores. Existe
os alunos que estão mudando de segmento ou de ano.
também um cuidado para que os alunos novos não
se sintam sozinhos. Eles são convidados a conhecer o
Para recebê-los, toda a equipe pedagógica se envolve
ambiente e a se inserir na rotina escolar, com a ajuda
no Projeto Acolhimento desde o ano anterior. São reali­
dos alunos antigos.
Educação Infantil e Fundamental 1
Para conhecer seus colegas e expor suas expectativas
para o ano, alunos dos Grupos 4 e 5 da Educação Infantil
e do Ensino Fundamental 1 participaram de dinâmicas de
integração, em seus respectivos segmentos.
Na dinâmica da teia, os alunos responderam a perguntas
e apontaram valores importantes para um ano produtivo.
Ao final, foi formada uma teia com barbantes, de que
faziam parte os alunos.
“Se um pedaço do barbante se soltar, a teia não funciona.
Se uma pessoa não colaborar, o grupo não fica legal”,
explica Maria Antônia Buarque de Gusmão, aluna da
Ensino Fundamental 1 - Gávea.
Os alunos do Grupo 1, 2 e 3 participaram de diferentes
turma 501, da unidade Barra.
atividades coletivas, com seus pais, para que criassem
Eles ainda tiveram a oportunidade de conhecer todo o
ceram atividades de culinária, pintura, roda de música e
espaço físico e os funcionários, garantindo a autonomia
contação de histórias, com livros que tratam de relacio­
no trânsito pela Escola.
namentos afetivos, como “Ninoca vai à escola” e “Nestor”.
vínculos com seus novos professores e amigos. Aconte­
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Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio
Para os alunos do Ensino Médio, a abordagem de
acolhimento é diferente. As primeiras reuniões são feitas
diretamente entre a Coordenação e os próprios alunos,
quando a equipe pedagógica, a estrutura curricular e as
normas da instituição são apresentadas.
“A reunião ajudou a introduzir o 2° ano. Mesmo sendo
aluna antiga, é legal assistir, pois é um novo ano, com
novos professores”, comenta Renata Pougy, aluna do
2° ano do Ensino Médio da Gávea.
Na reunião do 3° ano, os estudantes, que acabam de chegar
a seu último ano na Escola, puderam participar de um bate-papo com ex-alunos, formandos de 2012. Eles trocaram
experiências e conversaram sobre as expectativas para o
Educação Infantil - Gávea.
A ambientação tem o intuito
de fazer com que o processo de
transição de um ano para outro
seja tranquilo e acolhedor
“Neste novo segmento, Ensino Fundamental 1,
ocorre uma maior formalização e sistematização do
estudo, e um dos objetivos do projeto é desmistificar
o impacto dessa mudança, mostrando que ela faz
parte de um processo de aprendizagem. O Projeto
Acolhimento é uma iniciativa da Psicopedagogia,
que o inicia no ano anterior da passagem de
turma, com o objetivo de trazer os alunos, de forma
gradativa, ao novo espaço escolar, proporcionando
ano do Vestibular.
diversas experiências relacionadas ao programa
No Fundamental 2, os alunos do 6° ano, por sua vez,
Bizzo, Psicopedagoga do Ensino Fundamental 1
recém-saídos do Fundamental 1 e, portanto, novos no
da unidade Gávea.
de ambientação e passagem”, explica Andrea
turno da manhã, foram recepcionados pela equipe de
Psicopedagogia e de Coordenação. Eles conheceram
todo o segmento e participaram de dinâmicas de
integração com professores. Nas demais séries do
segmento, as psicopedagogas estiveram em todas as
salas, esclarecendo dúvidas sobre o ano e discutindo as
“É um momento de cuidado com a passagem
para um novo segmento, uma nova etapa da
vida dos alunos. Apresentando as pessoas, o
espaço, a dinâmica e o que será estudado nos
próximos quatro anos, pensando procedimentos
regras da Escola.
e implementando ações específicas para esse
Aconteceram também reuniões exclusivas dos alunos
geram ansiedade na hora da mudança. Ocorre
novos, em cada segmento, com a Psicopedagogia e a
também, nestes quatro anos, a entrada no
Equipe de Orientação, para a apresentação de todos os
pensamento lógico-formal e na adolescência,
diferenciais da Escola Parque, incluindo as TDEPs, as
trazendo novas possibilidades e questões. São
ementas e os projetos. Na Gávea, foram distribuídos,
ganhos e perdas de uma nova etapa, que deve
ainda, folders com as principais informações sobre a rotina
ser cuidada com muita atenção”, diz Giocondo
escolar. Todas as ações buscam proporcionar segurança
Magalhães, Coordenador do Ensino Fundamental 2
no novo ambiente.
da unidade Gávea.
Ensino Médio - Gávea.
momento, diminuímos algumas fantasias que
Ensino Fundamental 2 - Barra.
Ensino Fundamental 1 - Barra.
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Uso de Tecnologia é
ampliado dentro dos
espaços pedagógicos
da Escola Parque
Em 2013, a tecnologia estará ainda mais presente nos
novidades e descobertas que ocorrem na sociedade e
espaços pedagógicos da Escola Parque. A equipe de
no mundo científico”, analisou Adriana.
orientação de Informática desenvolveu espaços planejados
para trabalhos em grupos, incentivando o uso de equi­
pamentos multimídia, como máquinas fotográficas e
webcam para serem inseridas na rotina escolar de todos
os segmentos. Também foram instalados equi­pamentos
dispersos em "ilhas" pela escola. Houve uma renovação
das máquinas, e a conexão de internet está mais rápida.
Hoje, todas as salas do Ensino Médio e Fundamental
possuem projetores fixos. Na Educação Infantil, foram
projetados espaços com equipamentos touch screen para
alunos de até quatro anos. Nas salas de aula do Grupo 5
em diante, diversas facilidades multimídia foram inseridas.
Na unidade Gávea, o laboratório de Robótica foi reformado
e conta com novos equipamentos de programação.
De acordo com Adriana Torres, orientadora de Infor­
mática, a área tecnológica da Escola Parque deu um
salto qualitativo. Ela destacou o trabalho pedagógico que
envolve a tecnologia. “As tecnologias entram nos
trabalhos pedagógicos para ampliar e aprofundar o
estudo, a capacidade de autoria, produção, colaboração
e comunicação do aluno. Com o objetivo de manter
um link contínuo com o que se está estudando e as
Já conhece o novo site
da Escola Parque?
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A Escola Parque insere a tecnologia nas aulas, onde o aluno
trabalha e aprende utilizando a ferramenta tecno­ógica.
O estudante Antônio Baldini, do 3° ano, do Fundamental 1
– Gávea, que desenvolveu um filme de animação a partir
das histórias de Eva Funari, na Semana Literária do ano
passado, destacou o trabalho de animação. “Adoro traba­
lhar no computador, pintar, fazer gráficos e montar filmes
de animação".
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Novas instalações da
Escola Parque em 2013
Durante as férias, as unidades Barra e Gávea passaram
“As novas salas no 3° andar são bem úteis. Aqui é mais
por reformulações nas suas dependências físicas, com o
tranquilo para estudar porque não tem tanto movimento.
objetivo de proporcionar ainda mais espaços propícios à
O espaço da Escola Parque é bem legal, pelo contato com
aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno.
a natureza”, disse ele.
Para agilizar as entradas e saídas dos alunos, a sede 355
Na unidade Barra, a cantina e a cozinha passaram por
da unidade Gávea teve sua portaria ampliada, e um novo
reforma, com novas paredes e o piso trocado. Esses
banheiro foi construído, próximo ao “Quiosquinho”. Na
espaços ganharam novos equipamentos, tornando-os
Educação Infantil, as salas foram reformadas. No prédio
mais funcionais. No Módulo Vermelho, foi construído
do Ensino Médio, foi construído um novo andar com duas
o Espaço de Linguagens, exclusivo para os alunos da
novas salas. Na sede 483, onde estudam os alunos do
Educação Infantil. A sala será um espaço multimídia, com
Ensino Fundamental, uma nova sala foi construída, e
livros, filmes e computadores, onde os alunos poderão
quatro salas foram ampliadas no 3° piso.
assistir a filmes e à contação de histórias, entre outras
Para o aluno do 2° ano do Ensino Médio da Gávea, Carlos
atividades, durante o período de aula.
Eduardo Niemeyer, as novas salas do 3° andar foram cons­
Por fim, ainda neste bimestre, as Bibliotecas das duas
truídas no momento certo. Ele destaca a importância do
unidades serão equipadas com iPads e Kindles para
espaço físico da Escola estar em harmonia com a natureza.
utilização dos alunos.
Inscrições abertas
para o Horário Extenso
– Barra e Gávea.
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