NSW DEPARTMENT OF EDUCATION & TRAINING
Best Start Kindergarten Assessment: Literacy
Avaliação para um Melhor Início da Escola Pré-Primária: Alfabetização (Leitura e Escrita)
Guia para os pais e encarregados de educação
A iniciativa Best Start fornece apoio aos nossos alunos mais novos com leitura, escrita e aritmética, durante o primeiro
ano da escola.
Esta iniciativa inclui uma nova avaliação nas escola
pré-primárias (Kindergarten) de todo o Estado
de NSW, que ajuda os professores a identificar a
capacidade de ler, escrever e contar de cada aluno,
no início da escola pré-primária.
As crianças começam a escola já com alguns
dos primeiros conhecimentos, capacidades e
compreensão sobre leitura e escrita. A avaliação
Best Start Kindergarten Assessment: Literacy engloba
a avaliação individual dos alunos pelo professor,
sobre conhecimentos que já tenham obtido sobre
leitura e escrita, capacidades e compreensão,
através de uma série de tarefas especialmente
desenhadas para avaliação.
A avaliação, que será conduzida em inglês, ajudará
os professores a desenvolver programas de
aprendizagem eficazes, para dar continuidade aos
conhecimentos já adquiridos pelos alunos quando
começam a escola pré-primária (Kindergarten).
Que fazem os alunos durante a
avaliação Best Start Kindergarten
Assessment: Literacy?
A avaliação de conhecimentos sobre leitura
e escrita foi desenhada para identificar se os
alunos conseguem:
ƒƒ r econhecer informações impressas com que
estamos familiarizados no meio ambiente;
ƒƒ lembrar-se dos pormenores de um livro de
histórias com figuras, que lhes foi lido;
ƒƒ escrever o seu nome;
ƒƒ compreender como os livros funcionam; e
ƒƒ reconhecer e usar sons e letras.
Serviço de Intérpretes por Telefone
No final da escola pré-primária (Kindergarten) a
maioria dos alunos deve ser capaz de escrever uma
frase reconhecível.
Para determinar se os alunos compreendem como é
que os livros funcionam, o professor pode:
ƒƒ p
erguntar aos alunos: ‘Onde é que começa a
história’? - quando lhes estiver a ler um livro
de histórias com figuras.
Para determinar se os alunos reconhecem
informações impressas com que estão familiarizados
no meio ambiente, o professor pode:
ƒƒ m
ostrar ao aluno uma fotografia de uma
caixa que tenha escrita a palavra Lego e
perguntar: ‘Que palavra é esta’?
No final da escola pré-primária (Kindergarten) a
maioria dos alunos deve ser capaz de ler um livro
de leitura simples todo ou quase todo.
Para determinar se os alunos se lembram de
pormenores sobre o livro de histórias com
figuras, que lhes foi lido, o professor pode:
ƒƒ ler o livro de histórias à criança e perguntar:
‘Agora és capaz de me contar a história que
eu te li’?
No final da escola pré-primária (Kindergarten)
a maioria dos alunos deve ser capaz de dizer o
resumo curto de uma história, incluindo princípio,
meio e fim.
Para determinar se os alunos sabem escrever o
seu nome, o professor pode:
ƒƒ p
edir aos alunos que façam um desenho
sobre o livro que lhes foi lido e dizer: ‘Podes
escrever o teu nome no desenho’?
No final da escola pré-primária (Kindergarten) a
maioria dos alunos deve ser capaz de apontar para
a primeira palavra a ler, quando se começa a ler
uma história, saber o que são pontos finais e letras
maiúsculas.
Para determinar se os alunos conseguem
reconhecer sons e letras, o professor pode:
ƒƒ a pontar para três figuras (uma porta, um cão,
um gato) (a door, a dog, a cat) e dizer: ‘Escuta
com atenção as palavras que eu vou dizer.
Diz-me quais destas palavras começam com o
mesmo som’ (em inglês).
No final da escola pré-primária (Kindergarten) a
maioria dos alunos deve ser capaz de pronunciar o
primeiro som das palavras.
É importante lembrarmo-nos que todas as
crianças aprendem a uma passada diferente. Não
se preocupe se o seu filho ou filha não conseguir
responder a todas estas perguntas. A avaliação
Best Start Kindergarten Assessment foi desenhada
para fornecer informações aos professores sobre
as capacidades de cada aluno, para que possam
planear programas de ensino e aprendizagem
eficazes, durante o primeiro ano da escola. A
avaliação também proporcionará informações aos
pais e encarregados de educação sobre o modo
como pode apoiar o seu filho ou filha durante o
primeiro ano da escola.
Se desejar obter mais informações, por favor contacte o Presidente do Conselho Directivo (Director). Se precisar de intérprete para o ajudar a contactar o Director,
por favor telefone para o Serviço de Intérpretes por Telefone (Telephone Interpreter Service) no número 131 450 e peça um intérprete que fale a sua língua. O
intérprete telefonará ao Director e continuará na linha para o ajudar a conversar. Não tem que pagar por este serviço.
PORTUGUESE